語文五年級下冊語文園地完整版課件ppt

這是一份語文五年級下冊語文園地完整版課件ppt，文件包含人教部編版語文五年級下冊語文園地一課件pptx、人教部編版語文五年級下冊語文園地一教案doc等2份課件配套教學資源，其中PPT共27頁， 歡迎下載使用。
本單元我們認識了古代詩人筆下天真可愛的孩子們,與蕭紅一起游覽了祖父的園子,欣賞了季羨林先生故鄉(xiāng)的月亮,感受到老華僑濃濃的愛國之情。那么,我們在學習課文的過程中,都用到了哪些方法來理解和體會情感的呢?
在本單元課文的學習中，我們是怎樣體會文章思想感情的？
《梅花魂》中，外祖父談梅花精神的句子，讓我直接感受到了他對祖國的那份眷戀之情。
讀《祖父的園子》時，從描寫園中花草樹木的句子中，我體會到了作者對園子的愛。
默讀“交流平臺”，勾畫出體會文章思想感情的方法吧！
讀到《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠忘不掉你”這句話時，我能直接感受到作者對故鄉(xiāng)深深的懷念之情。
這是從直接抒發(fā)情感的語句中體會。
讀《祖父的園子》時，我從描寫園子里的花朵、鳥兒、蟲子等事物的句子中，體會到了蘊含在字里行間的“我”對祖父和園子深沉的愛與懷念。
這是關注蘊含在人、事、景、物描寫中的情感。
這是把自己想象成文中的主人公，身臨其境地體會。
我在讀《月是故鄉(xiāng)明》時，把自己想象成文中的“我”，體會到了作者的懷鄉(xiāng)之情。
我通過有感情地朗讀，把自己體會到的感情表達出來了，也加深了對課文思想感情的體會。
這是通過有感情地朗讀，加深對情感的體會。
體會課文中感情的方法是多種多樣的。我們既可以從直接抒發(fā)情感的語句中個體會，又可以從對人、事、景、物的描寫中體會；既可以通過設身處地的想象和文中的人物產(chǎn)生共情，又可以通過有感情的朗讀加深自己的體會。
讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選擇一種情景，照樣子說一說。 太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。 八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。
兩個例句分別寫了什么？請你找出關鍵詞吧！
（ 從人、蚯蚓、蝙蝠的表現(xiàn)來寫太陽光的強烈。）八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。（從雞、狗、蟬三種小動物的表現(xiàn)來寫天氣熱的程度。）
（從雞、狗、蟬三種小動物的表現(xiàn)來寫天氣熱的程度。）
從不同方面描述一種狀態(tài)，能將這種狀態(tài)寫得形象、生動、具體。
請你選擇一種情景，結(jié)合生活經(jīng)驗，仿寫句子吧！
我們在“交流平臺”中學會了體會課文思想感情的方法，在“詞句段運用”中學會了想象句子描寫的情境，并仿寫句子，我們繼續(xù)學習“詞句段運用”。
想一想下面的句子在表達上有什么特點，再照樣子寫一寫。在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮?！瓕Ρ戎?，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。
這句話寫的是“我”心愛的小月亮。
這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……
這句話寫的是家鄉(xiāng)院子里的桂花最香。
這句話寫的是姑爹的小漁船親切、難忘。
1）都用了對比手法，使得情感表達更強烈。2）而且對比的事物只有一個
這三個句子共同的表達特點是什么？
游子吟［唐］孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
游子：古代稱離家遠游旅居的人。
游子吟[唐] 孟郊慈母/手中線，游子/身上衣。臨行/密密縫，意恐/遲遲歸。誰言/寸草心，報得/三春暉。
用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利，字音讀準，讀出節(jié)奏。
慈祥的母親手里拿著針線，為即將遠游的兒子趕制新衣。臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來得晚衣服破損。有誰能說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤般的慈母恩情呢？