本單元以 “奇妙的世界”為主題，編排了《我們奇妙的世界》《海底世界》《火燒云》3 篇課文。 大自然如同一位神奇的魔術(shù)師 ， 把無窮無盡的奧秘隱藏在天地間，吸引著人們?nèi)ふ?，去發(fā)現(xiàn)。 本單元的習(xí)作要求是”初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物”，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過查找資料了解大熊貓，然后根據(jù)問題對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行整合，寫一篇介紹大熊貓的習(xí)作。學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過提取文中明顯的信息，為本單元學(xué)習(xí)初步整合信息提供了基礎(chǔ)。 本單元的語文要素是“了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的”?！皩懬宄币皇侵肝恼轮饕獙懥耸挛锏氖裁刺攸c(diǎn)，二是了解文章是從食物的哪幾個(gè)方面來寫的。 第七單元 單元解讀 【人文主題】 本單元以“奇妙的世界”為主題，編排了《我們奇妙的世界》《海底世界》《火燒云》3篇課文。其中《我們奇妙的世界》展現(xiàn)了世界的神奇和活力；《海底世界》揭示了海底世界景色的奇異和物產(chǎn)的豐富；《火燒云》描繪了變化極多的火燒云的奇特和瑰麗。另外，“口語交際”內(nèi)容是如何正確地勸說同學(xué)不坐在樓梯的把手上往下滑?！傲?xí)作”要求學(xué)會(huì)整合信息介紹國寶大熊貓。本組課文以問好帶領(lǐng)學(xué)生了解更加奇妙的世界，讓學(xué)生了解大自然的沒，在普通的事物中發(fā)現(xiàn)美，并學(xué)會(huì)帶著問題在天地間遨游。 【語文要素】 本單元的語文要素是“了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的”，這是對(duì)本冊(cè)第三單元“了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚”的進(jìn)一步提升，從怎么把一段話寫清楚到怎么把事物寫清楚，體現(xiàn)了能力訓(xùn)練的梯度發(fā)展。本單元的語文要素“寫清楚”的內(nèi)涵，一是指文章主要寫了“事物”的什么特點(diǎn)，二是了解文章是從“事物”的哪幾個(gè)方面來寫的。 《我們奇妙的世界》采用總分總的結(jié)構(gòu)方式，從天空和大地兩個(gè)方面展現(xiàn)了這個(gè)奇妙的世界的神奇和活力：天空的寶藏以一天的時(shí)間為順序介紹了日出、云彩、雨、落日、繁星等；大地的財(cái)富以四季的順序介紹了植物、季節(jié)色彩、冰雪等，啟發(fā)讀者從普通的事物中發(fā)現(xiàn)美。《海底世界》從海底的動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)等方面，介紹了海底世界景色的奇異和物產(chǎn)的豐富，相關(guān)自然地圍繞中心句把海底世界的相關(guān)方面介紹清楚?！痘馃啤分攸c(diǎn)從顏色和形狀兩個(gè)方面，表現(xiàn)火燒云的變化極多極快。作者充分運(yùn)用了想象的手法，比如將火燒云想象成馬、大狗、獅子等動(dòng)物，將火燒云形象多變的特點(diǎn)描寫得生動(dòng)、形象，使人如見其形，如臨其境。3篇課文雖然描寫的對(duì)象不同，但都是從幾個(gè)方面把事物寫清楚的。 本單元的習(xí)作要求是“初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物”，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過查找資料了解大熊貓，然后根據(jù)問題對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行整合，寫一篇介紹大熊貓的習(xí)作。學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過提取文中明顯的信息，為本單元的學(xué)習(xí)整合信息提供了基礎(chǔ)。在《我們奇妙的世界》與《海底世界》的教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生明白如何圍繞中心句介紹事物特點(diǎn)。如《海底世界》中第三自然段圍繞聲音作者寫了哪些聲音，是怎樣描述這些聲音的。明白方法后進(jìn)行說話練習(xí)，并在習(xí)作中根據(jù)查找的資料介紹大熊貓，學(xué)以致用。 一、單元要素冊(cè)別銜接 單元要素進(jìn)階梳理 閱讀 三年級(jí)下冊(cè)第七單元 三年級(jí)上冊(cè)第三單元 了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。 了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的。 階梯變化：“了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的”是對(duì)“了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的”的進(jìn)一步提升，從怎么把一段話寫清楚到怎么把事物寫清楚，體現(xiàn)了能力訓(xùn)練的梯度發(fā)展。 寫作 三年級(jí)下冊(cè)第七單元 三年級(jí)下冊(cè)第三單元 初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物。 收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，寫一寫過節(jié)的過程。 階梯變化：本單元的習(xí)作要求是“初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物”，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過查找資料了解大熊貓，然后根據(jù)問題對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行整合，寫一篇介紹大熊貓的習(xí)作。學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過提取文中明顯的信息，收集資料，為本單元的學(xué)習(xí)整合信息提供了基礎(chǔ)。 二、單元要素課文關(guān)聯(lián) 語文要素分課解讀及單元內(nèi)部的橫向聯(lián)系 人文主題：奇妙的世界 語文要素（閱讀）：了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的 24.《火燒云》 從顏色和形狀兩個(gè)方面表現(xiàn)火燒云的變化極多、極快。 23.《海底世界》 從景色奇異和物產(chǎn)豐富兩個(gè)方面介紹海底世界。 22.《我們奇妙的世界》 從天空和大地兩個(gè)方面展現(xiàn)這個(gè)奇妙世界的神奇與活力。 語文要素（習(xí)作）：初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物 習(xí)作：國寶大熊貓 1.查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。 2.學(xué)習(xí)遷移運(yùn)用本單元的表達(dá)方法，從不同方面介紹大熊貓，并試著用自己的語言說清楚。 習(xí)作策略解析： 在《我們奇妙的世界》與《海底世界》的教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生明白如何圍繞中心句介紹事物特點(diǎn)。如《海底世界》中第三自然段圍繞聲音作者寫了哪些聲音，是怎樣描述這些聲音的。明白方法后進(jìn)行說話練習(xí)，并在習(xí)作中根據(jù)查找的資料介紹大熊貓，學(xué)以致用。 【口語交際】 口語交際目標(biāo)進(jìn)階梳理 二年級(jí)下冊(cè)第三單元 三年級(jí)下冊(cè)第一單元 口語交際話題：注意說話的語氣 1.說話的語氣不要太生硬。 2.避免使用命令的語氣。 口語交際話題：春游去哪兒玩 耐心聽別人把話說完，盡量不打斷別人。 三年級(jí)下冊(cè)第七單元 三年級(jí)下冊(cè)第二單元 口語交際話題： 該不該實(shí)行班干部輪流制 一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理；尊重不同的想法。 口語交際話題：勸說 1.注意說話的語氣，不要用指責(zé)的口吻。 2.多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。 交際目標(biāo)間的聯(lián)系： 二年級(jí)下冊(cè)口語交際“注意說話的語氣”，要求學(xué)生說話的語氣不要太生硬，避免使用命令的語氣；本冊(cè)第一單元的口語交際“春游去哪兒玩”，要求說清楚想法和理由，耐心聽別人把話講完，不打斷別人；第二單元的口語交際“該不該實(shí)行班干部輪流制”，理性思辨的程度更高，一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理，尊重不同的想法。本單元口語交際是前邊幾次的提升，教學(xué)時(shí)可以順便復(fù)習(xí)前兩次口語交際的要點(diǎn)。提醒學(xué)生發(fā)言時(shí)注意”說清楚想法和理由”，別人發(fā)言時(shí)能”耐心聽別人講完”，做到”一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理”。 【教學(xué)目標(biāo)及課時(shí)安排】 【學(xué)生學(xué)情分析】 本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容趣味盎然，三年級(jí)學(xué)生比較喜歡，教師要抓住學(xué)生的好奇心充分激發(fā)學(xué)生的興趣。本單元的課文語言優(yōu)美，適合進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生讀出天地之間的神奇與美好，讀出對(duì)對(duì)自然的喜愛之情。在理解、朗讀、背誦中，培養(yǎng)學(xué)生的語言感受力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“奇妙的世界”就在自己身邊，應(yīng)樂于去觀察，在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美。在本單元課文中還出現(xiàn)了一些學(xué)生不太熟悉的詞語，如“三桅小船的模型”“水中聽音器”“單細(xì)胞海藻”“火燒云”，以及一些涉及學(xué)科常識(shí)的內(nèi)容，如“水的反推力”，可以借助多媒體幫助認(rèn)識(shí)，也可鼓勵(lì)學(xué)生自行查找資料了解。 分類 課題課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 課 文 《我們奇妙的世界》 2會(huì)認(rèn)“呈、蔚”等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“勁”，會(huì)寫 “呈、幻”等10個(gè)生字，會(huì)寫“奇妙、呈現(xiàn)”等詞語。 3.有感情地朗讀課文。能說出課文分別從哪些方面來寫天空和大地的。 3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義。 4.能仿照例句，寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而美的事物。 《海底世界》 2會(huì)認(rèn)“竊、私”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“差”，會(huì)寫 “寧、官”等12個(gè)生字，會(huì)寫“海底、寧靜”等詞語。 2.正確、流利地朗讀課文。能說出課文是從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)海底世界的奇異景色和物產(chǎn)豐富的。 3.理解“竊竊私語”等詞語的意思，體會(huì)它們的表達(dá)效果。 4.能說出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫清楚的。 《火燒云》 2會(huì)認(rèn)“喂、盈”等7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“?！保瑫?huì)寫 “必、胡”等13個(gè)生字，會(huì)寫“火燒云、晚飯”等詞語。積累文中表示顏色的詞語。 2.能有感情地朗讀課文。背誦第三至六自然段。 3.能借助相關(guān)語句說出火燒云的特點(diǎn)，體會(huì)人們看到火燒云時(shí)的喜悅心情。口語交際 《勸告》 1 1.能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，嘗試勸告別人。 2.能采用合適的語氣，從別人的角度著想勸告別人。 習(xí)作 《國寶大熊貓》 1 1.能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。 2.通過自評(píng)和互評(píng)，能用修改符號(hào)修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容。 語文園地 語文園地七 11.圍繞如何在習(xí)作中用上平時(shí)積累的語言展開交流，增強(qiáng)運(yùn)用平時(shí)積累的語言的意識(shí)。 2.了解文具做文章開頭的作用，學(xué)習(xí)用這種方法說一段話。 3.學(xué)習(xí)尋物啟事的寫法，能用正確的格式寫一則尋物啟事。 4.能正確書寫筆畫較少和筆畫較多的字，把“止、露”等8個(gè)字寫規(guī)范、寫勻稱。 5.熟讀并記誦4個(gè)成語，知道它們的意思。合計(jì)9

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