統(tǒng)編版（2024）三年級下冊習(xí)作：我做了一項小實驗優(yōu)秀ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

同學(xué)們，你們喜歡做實驗嗎？下面跟老師一起做一個有趣的小實驗。
將尺子放在桌子上，三分之一在桌子外。把A4紙鋪在桌面上，并蓋住尺子。然后用較大力氣快速擊打尺子，尺子會蹦起來嗎？
A4紙幾乎不動，阻止尺子跳起來。
是不是很神奇？這就是科學(xué)的力量。
親自動手實驗是一項刺激、有趣的活動。你最近做過什么小實驗？
寫一寫自己做的一項小實驗。寫的時候，可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把做小實驗的經(jīng)過寫清楚；還可以寫一寫自己做實驗時的心情、實驗中的有趣發(fā)現(xiàn)等。
這次習(xí)作要求我們回憶一下自己做小實驗的情景，把做實驗的過程告訴大家。你做過什么小實驗？
我做過筷子的神力的實驗。
我做過帶電的報紙的實驗。
我做過胡椒粉與鹽巴的分離實驗。
我做過帶電的氣球的實驗。
我做過瓶內(nèi)吹氣球?qū)嶒灐?br/> 大家做過的實驗可真多??！下面找一個你感興趣的、條件又允許的實驗做一做，填寫實驗圖表。
一張紙、一把塑料尺子、一塊毛面布料
將紙片撕成一厘米大小的紙屑。
用塑料尺在毛面布料上摩擦一段時間。
紙屑跟著尺子舞動起來。
將摩擦過的尺子慢慢靠近紙屑，上下移動。
第一步，第二步，第三步，……
實驗要開始了，我將準備好的直尺、毛面布料、小紙片放在桌子上。首先，我將小紙片撕成一厘米左右的紙屑，放在盤子里。接著，我拿起尺子和毛面布料進行摩擦，感到尺子微微發(fā)熱時，將它靠近紙屑，并上下緩慢移動。奇跡在此時發(fā)生了，小紙屑跟著尺子動了起來。
借助表格，說一說實驗經(jīng)過
實驗要開始了，我將準備好的直尺、毛面布料、小紙片放在桌子上。首先，我將小紙片撕成一厘米左右的紙屑，放在盤子里。 “哇，”撕成的紙屑可真像一朵朵雪花。接著，我拿起尺子和毛面布料進行摩擦，感到尺子微微發(fā)熱時，將它靠近紙屑，并上下緩慢移動。我邊做邊想：摩擦后真的可以讓紙屑跳舞嗎？奇跡在此時發(fā)生了，小紙屑跟著尺子動了起來。“真是太神奇了！”我興奮地喊出聲來。
在描寫實驗過程中加上自己的感受和想法
交代實驗名稱和實驗準備。
寫清楚實驗過程及做實驗的心情、實驗中有趣的發(fā)現(xiàn)等。
寫實驗的結(jié)果和得到的啟示。
我做了一項小實驗昨天看動畫片，看到一個奇妙的小實驗——紙片托水。我就想自己做一次，看能不能成功。?今天正好我一個人在家，于是我找來一個小杯子、一張A4卡紙，決定在衛(wèi)生間的面盆臺上做實驗。?我先打開水龍頭，小心翼翼地在杯子里裝滿水，接著我拿起A4卡紙，放在杯子上，使出了吃奶的勁兒，把卡紙沿杯口細細地按了一下。我想：杯子里的水會不會沖掉卡紙？可是，不管它，不試試又怎么知道呢？想到這兒，我把杯子快速反轉(zhuǎn)，將杯子倒立，瓶口垂直朝下，輕輕將手移開，你猜怎么著？絕了！那張紙竟然被杯子牢牢吸住了，杯子里的水一滴都沒有流出來！ ?
①開篇交代實驗的名稱以及做實驗的目的。
③用“先……接著……然后……”的句式具體寫了做這個小實驗的過程。
寫出實驗結(jié)果及實驗成功的驚喜心情。
這讓我疑惑不解，這紙片怎么就吸在杯子上了呢？杯子里面的水怎么就沒流出來呢？真令我丈二和尚——摸不著頭腦。? 這時媽媽回來了，我急忙詢問媽媽。媽媽說：“這個實驗表面上看是紙片把水托住了，事實上這是空氣的功勞。杯子里水的表面張力把紙片和杯子完全地閉合起來，所以杯子里水的壓力小于杯子外大氣壓的壓力，這樣大氣壓力就使紙片穩(wěn)穩(wěn)地托在杯子上了，杯子里的水自然不會流出來了?！薄霸瓉硎沁@樣，多么奇妙??！”我恍然大悟地說道。?“處處留心皆學(xué)問?！苯窈笠欢ㄒ嘧鲞@樣的實驗，使我的課外知識更加豐富。?
④寫實驗觀察到的現(xiàn)象和作者的疑問。
⑤通過媽媽的話寫出了實驗結(jié)果的科學(xué)原理。
⑥總結(jié)全文，寫出了實驗后的感受。
本文作者選取了“紙片托水”這個試驗，按照事情發(fā)展的順序?qū)嶒灲榻B給大家，實驗過程描述清楚，語句通順。這都源于作者在習(xí)作前的用心審題和認真整理實驗信息。
小心翼翼輕手輕腳專心致志目不轉(zhuǎn)睛歡呼雀躍議論紛紛爭先恐后一絲不茍一眨不眨伸長脖子手忙腳亂屏息凝神躍躍欲試心灰意冷迫不及待驚恐萬狀嘖嘖稱贊神采飛揚喜出望外手舞足蹈
今天我在《我們愛科學(xué)》這本書里看到了一個小實驗，實驗的名字叫“神奇的筷子”。我覺得特別有趣，就覺得做這個實驗，看是不是真的。水往低處流，似乎是一個真理。但是，我們今天偏讓它王高處走。準備好一根芹菜和一瓶藍墨水，讓我們創(chuàng)造奇跡。
一個雞蛋放在一大碗清水里，雞蛋沉下去了，那么怎樣才能讓它浮起來呢？
通過這次實驗，我明白了：科學(xué)無處不在，只要善于觀察身邊的事物，多問幾個為什么，就會發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。這個實驗讓我們明白了，科學(xué)離我們并不遙遠，科學(xué)就在我們身邊。這次實驗，既讓我收獲了快樂，更讓我收獲了知識，真是受益匪淺。
寫完后在小組里交換讀一讀，再評一評：實驗過程是否寫清楚了？有沒有用得不合適的詞語？根據(jù)老師同學(xué)們的修改意見和建議，繼續(xù)完善自己的作文。