1．化學(xué)觀念：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，說(shuō)明氧氣的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)及其主要用途，初步形成“物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)用途”的化學(xué)觀念；依據(jù)化學(xué)變化的特征對(duì)常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類(lèi)，辨別常見(jiàn)的化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)。
2．科學(xué)思維：通過(guò)對(duì)氧氣性質(zhì)的探究和認(rèn)識(shí)，初步體會(huì)通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)性質(zhì)的思路和方法。
3．科學(xué)探究與實(shí)踐：通過(guò)物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究，進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。
4．科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：通過(guò)探究氧氣的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物質(zhì)世界及其變化的好奇心和探究欲。
1．教學(xué)重點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)；化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)。
2．教學(xué)難點(diǎn)：化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的區(qū)別與聯(lián)系。
猜謎小游戲：看不見(jiàn)摸不到，不香不臭無(wú)味道，動(dòng)物植物都需要，離開(kāi)它就活不了。(打一物質(zhì))
氧氣是地球上很常見(jiàn)的物質(zhì)之一，氧氣和空氣一樣也是人類(lèi)重要的自然資源。讓我們走進(jìn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，一起來(lái)探索氧氣這種物質(zhì)的奧秘。
探究點(diǎn)一 氧氣的物理性質(zhì)——講授法
提出問(wèn)題 氧氣不易溶于水，魚(yú)兒為什么能在水中生存呢？登山運(yùn)動(dòng)員在攀登高山時(shí)為什么要帶氧氣袋？
討論交流 閱讀教材，討論相關(guān)原因，了解氧氣的物理性質(zhì)。
歸納總結(jié) 在通常情況下，氧氣是一種無(wú)色、無(wú)臭的氣體；在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度為1.429 g/L，比空氣的密度(1.293 g/L)略大；不易溶于水。在室溫下，1 L水中只能溶解約30 mL氧氣；在壓強(qiáng)為101 kPa時(shí)，氧氣在－183 ℃時(shí)變?yōu)榈{(lán)色液體，在－219 ℃時(shí)凝固成淡藍(lán)色固體。工業(yè)生產(chǎn)的氧氣，一般加壓貯存在藍(lán)色的鋼瓶中。
探究點(diǎn)二 氧氣的化學(xué)性質(zhì)——實(shí)驗(yàn)法
探究實(shí)驗(yàn)
課堂討論
1．上述實(shí)驗(yàn)物質(zhì)在空氣中和在氧氣中燃燒都是與氧氣反應(yīng)，為什么現(xiàn)象有很大的差異？
2．在做硫和鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部為什么都要放少量的水，其作用相同嗎？
3．鐵絲為什么要做成螺旋狀？鐵絲的下端為什么要系一根火柴？
歸納總結(jié) 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在一定條件下，能夠跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，同時(shí)放出大量的熱，在化學(xué)反應(yīng)提供氧，它具有氧化性。
知識(shí)拓展 物質(zhì)在空氣中和在氧氣中燃燒的區(qū)別：(1)純氧中氧氣的濃度大于空氣中氧氣的濃度，有的物質(zhì)在空氣中不能燃燒，但在氧氣中變得可燃，如鐵。(2)燃燒的劇烈程度不同，物質(zhì)在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈。
探究點(diǎn)三 化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)——講授法
提出問(wèn)題 上述幾個(gè)反應(yīng)有什么共同的特征？
討論交流 分析上述幾個(gè)實(shí)驗(yàn)討論歸納。
歸納總結(jié)
1．化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。A＋B＋…→C即“多變一”。
2．氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的反應(yīng)。氧氣在化學(xué)反應(yīng)中提供氧，它是氧化劑，具有氧化性。
3．緩慢氧化：在反應(yīng)中進(jìn)行得很慢，不容易被察覺(jué)的氧化。如食物腐爛、釀酒、釀醋、呼吸、鋼鐵生銹等。緩慢氧化的過(guò)程中一定放熱，但不一定發(fā)光。
課題2 氧氣 eq \a\vs4\al(氧,氣) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(\a\vs4\al(氧氣的,性質(zhì))\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)臭的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水，液態(tài)和固態(tài)氧都是淡藍(lán)色的,\a\vs4\al(化學(xué)性質(zhì))\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\c1(碳＋氧氣\(――→,\s\up7(點(diǎn)燃))二氧化碳,硫＋氧氣\(――→,\s\up7(點(diǎn)燃))二氧化硫,鐵＋氧氣\(――→,\s\up7(點(diǎn)燃))四氧化三鐵))\a\vs4\al(氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑))),\a\vs4\al(重要,概念)\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)（特點(diǎn)：“多變一”）,氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)))))
請(qǐng)完成《學(xué)練優(yōu)》對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)。
物質(zhì)(顏色、狀態(tài))
反應(yīng)現(xiàn)象
反應(yīng)表達(dá)式
注意事項(xiàng)
木炭(黑色固體)
在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出熱量，生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁
碳＋氧氣 eq \(――→,\s\up7(點(diǎn)燃)) 二氧化碳
為使木炭充分燃燒，應(yīng)使木炭由上而下慢慢伸入瓶中
硫(淡黃色固體)
(1)在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰；(2)在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰；(3)放出熱量，生成具有刺激性氣味的氣體
硫＋氧氣 eq \(――→,\s\up7(點(diǎn)燃)) 二氧化硫
硫的用量不能過(guò)多，防止對(duì)空氣造成污染，可在通風(fēng)櫥中進(jìn)行
鐵絲(銀白色固體)
在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體
鐵＋氧氣 eq \(――→,\s\up7(點(diǎn)燃)) 四氧化三鐵
(1)光亮的鐵絲盤(pán)成螺旋狀；(2)鐵絲的下端系一根火柴；(3)集氣瓶底部預(yù)先裝少量水或鋪一層薄細(xì)沙
成功之處
本堂課實(shí)驗(yàn)較多，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象超乎學(xué)生的想象，學(xué)生獲取知識(shí)積極主動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的自主性和創(chuàng)新意識(shí)，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
不足之處
有些結(jié)論學(xué)生可以通過(guò)現(xiàn)象分析得出，教師不應(yīng)代替學(xué)生總結(jié)回答

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課題2 氧氣

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 九年級(jí)上冊(cè)（2024）

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