人教版（2024）九年級上冊（2024）課題1 我們周圍的空氣練習(xí)題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

1．化學(xué)觀念：通過教材學(xué)習(xí)，了解空氣中含有氧氣、氮?dú)獾榷喾N氣體，辨識純凈物和混合物的相關(guān)概念。
2．科學(xué)思維：通過空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)，初步體會研究混合物組成的思路和方法。
3．科學(xué)探究與實(shí)踐：通過空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)觀察與描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。
4．科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：體會實(shí)驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)和探究的興趣；贊賞科學(xué)家嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。
1．教學(xué)重點(diǎn)：空氣中氧氣含量的測定；純凈物和混合物。
2．教學(xué)難點(diǎn)：空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)誤差分析。

請大家猜一個謎語：一物到處有，用棒趕不走；眼睛看不見，手摸也沒有；咀嚼無滋味，沒它活不久。
空氣與我們朝夕相伴，離開了空氣我們不能生存，你熟悉它的組成嗎？人類在探索空氣成分的道路上都經(jīng)歷了怎樣的過程呢？讓我們踏著前人的足跡一起開始探究之旅吧！
探究點(diǎn)一拉瓦錫探究空氣成分的實(shí)驗(yàn)——講授法
提出問題拉瓦錫測定空氣成分的實(shí)驗(yàn)，存在哪些優(yōu)點(diǎn)？哪些缺點(diǎn)？(可引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)時間的長短，操作是否簡單，對環(huán)境的污染等方面考慮)
討論交流閱讀拉瓦錫測定空氣成分的實(shí)驗(yàn)的材料，討論歸納。
探究實(shí)驗(yàn)
1．實(shí)驗(yàn)一(如圖所示)：
【實(shí)驗(yàn)步驟】把少量汞放在密閉的容器里連續(xù)加熱12天。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】一部分的液態(tài)汞變成了紅色粉末。同時容器里空氣的體積差不多減少了 eq \f(1,5) 。
【實(shí)驗(yàn)原理】汞＋氧氣 eq \(――→,\s\up7(加熱)) 氧化汞。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】容器里空氣體積差不多減少了 eq \f(1,5) 。研究剩余的 eq \f(4,5) 體積的氣體，發(fā)現(xiàn)這部分氣體既不能供給呼吸也不能支持燃燒，他誤認(rèn)為這些都是氮?dú)狻?br>2．實(shí)驗(yàn)二：
【實(shí)驗(yàn)步驟】把汞表面上所生成的紅色粉末收集起來，放在另一個較小的容器里再加強(qiáng)熱。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】紅色粉末又生成了銀白色物質(zhì)和能使帶火星木條復(fù)燃的氣體。
【實(shí)驗(yàn)原理】氧化汞 eq \(――→,\s\up7(加熱)) 汞＋氧氣。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氧化汞受熱分解生成的氧氣的體積恰好等于密閉容器里所減少的氣體的體積。
3．通過上述實(shí)驗(yàn)，拉瓦錫得出空氣由氮?dú)夂脱鯕饨M成，其中氧氣約占空氣總體積 eq \f(1,5) 的結(jié)論。
歸納總結(jié) 拉瓦錫測定空氣成分的實(shí)驗(yàn)。
優(yōu)點(diǎn)：科學(xué)家用嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度進(jìn)行反復(fù)的實(shí)驗(yàn)。
缺點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)時間較長，操作裝置比較復(fù)雜，且實(shí)驗(yàn)過程中的物質(zhì)對環(huán)境有污染。
知識拓展拉瓦錫不是最早發(fā)現(xiàn)氧氣的科學(xué)家，發(fā)現(xiàn)氧氣的科學(xué)家是舍勒和普里斯特利。
探究點(diǎn)二探究空氣成分的實(shí)驗(yàn)——多媒體輔助教學(xué)法
提出問題模擬拉瓦錫測定空氣成分的實(shí)驗(yàn)，探究空氣的成分，我們?nèi)绾芜x擇試劑、儀器，設(shè)計裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?br>討論交流分析上述實(shí)驗(yàn)，討論設(shè)計裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
探究實(shí)驗(yàn)
續(xù)表
課堂討論
1．上述實(shí)驗(yàn)結(jié)束后集氣瓶內(nèi)剩余的氣體具有哪些性質(zhì)？
2．利用燃燒法測定空氣中氧氣的含量的原理，我們還可以設(shè)計出其他的裝置圖嗎？
歸納總結(jié) 空氣的成分(按體積分?jǐn)?shù)計算)：
探究點(diǎn)三純凈物和混合物——講授法
提出問題物質(zhì)按種類如何劃分？閱讀教材歸納總結(jié)。
歸納總結(jié)
課題1 我們周圍的空氣
第1課時空氣的組成
請完成《學(xué)練優(yōu)》對應(yīng)課時作業(yè)。
實(shí)驗(yàn)
原理
利用紅磷燃燒消耗密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣，使密閉容器內(nèi)壓強(qiáng)減小，在大氣壓的作用下，水進(jìn)入容器，進(jìn)入容器內(nèi)水的體積即為減少的氧氣的體積，反應(yīng)的文字表達(dá)式：紅磷＋氧氣 eq \(――→,\s\up7(點(diǎn)燃)) 五氧化二磷
實(shí)驗(yàn)
裝置
①儀器：集氣瓶、橡膠塞、燃燒匙、導(dǎo)氣管、乳膠管、彈簧夾、燒杯、酒精燈及火柴(點(diǎn)燃紅磷時使用)；②試劑：紅磷、水；③實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示
實(shí)驗(yàn)
步驟
①連接裝置并檢查裝置的氣密性；②在集氣瓶內(nèi)裝入少量的水，再把剩余的容積分成五等份，并做上記號；③用彈簧夾夾緊乳膠管，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中，并把橡膠塞塞緊；④燃燒結(jié)束并冷卻至室溫后，打開彈簧夾
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象
①紅磷燃燒，發(fā)出黃色火焰，有大量白煙生成，放出熱量；②冷卻后，打開彈簧夾，水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入集氣瓶內(nèi)水的體積約占集氣瓶內(nèi)空氣總體積的 eq \f(1,5)
誤差
分析
(1)導(dǎo)致測得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏小的原因可能有：①紅磷的量不足；②裝置未冷卻至室溫就打開彈簧夾；③裝置漏氣等
(2)導(dǎo)致測得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏大的原因可能有：①點(diǎn)燃紅磷后燃燒匙插入集氣瓶過慢，導(dǎo)致瓶中氣體受熱膨脹逸出；②彈簧夾沒有夾緊等
實(shí)驗(yàn)
結(jié)論
空氣中氧氣約占空氣總體積的 eq \f(1,5)
注意
事項(xiàng)
①紅磷要過量；②裝置必須密閉；③完全冷卻后打開彈簧夾；④插入燃燒匙的速度要快；⑤彈簧夾要夾緊；⑥實(shí)驗(yàn)所用試劑一般為紅磷，不能用硫、木炭、鐵絲等物質(zhì)代替(因?yàn)榱蚧蚰咎咳紵笊傻氖嵌趸蚧蚨趸細(xì)怏w，而生成的氣體的體積會彌補(bǔ)反應(yīng)所消耗的氧氣的體積，導(dǎo)致測量結(jié)果誤差加大；鐵絲在空氣中不能燃燒)；⑦集氣瓶內(nèi)加入少量水
成分
氮?dú)?N2)
氧氣(O2)
稀有氣體
二氧化碳(CO2)
其他氣體和雜質(zhì)
體積分?jǐn)?shù)
78%
21%
0.94%
0.03%
0.03%
類型
純凈物
混合物
概念
只由一種物質(zhì)組成
由多種物質(zhì)組成
特性
有固定的組成和性質(zhì)，如熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等
沒有固定的組成和性質(zhì)，各物質(zhì)都保持各自的性質(zhì)
表示方法
可用化學(xué)符號表示，如氮?dú)?N2)、二氧化碳(CO2)等
不能用固定的化學(xué)符號來表示
舉例
氧氣(O2)、硫(S)、一氧化碳(CO)等
空氣、稀有氣體、海水、糖水等
成功之處
本堂課通過對科學(xué)家探究空氣成分的實(shí)驗(yàn)分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)家嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，初步學(xué)會科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法
不足之處
在探究空氣成分的實(shí)驗(yàn)時要注意引導(dǎo)學(xué)生模仿設(shè)計，此實(shí)驗(yàn)是模擬科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，有部分學(xué)生進(jìn)入誤區(qū)

相關(guān)試卷

相關(guān)試卷更多

相關(guān)試卷

相關(guān)試卷 更多

相關(guān)試卷更多