《Unit 3 Amazing animals》教學(xué)設(shè)計(jì)
《Unit 3 Amazing animals》教學(xué)設(shè)計(jì)
《Unit 3 Amazing animals》教學(xué)設(shè)計(jì)
《Unit 3 Amazing animals》教學(xué)設(shè)計(jì)
《Unit 3 Amazing animals》教學(xué)設(shè)計(jì)
《Unit 3 Amazing animals》教學(xué)設(shè)計(jì)
《Unit 3 Amazing animals》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
Part A rt A Let’s talk & D a survey
單元
Unit 3
學(xué)科
英語(yǔ)
年級(jí)
三年級(jí)
上冊(cè)
教材分析
在let's talk 部分的單詞和句子，使用了能夠在情景中運(yùn)用表達(dá)自己喜好的句型：I like…在這個(gè)過(guò)程既熟悉教材的主要句型，學(xué)習(xí)認(rèn)讀hand, eye, ear,nse, muth等身體部位單詞及單詞的復(fù)數(shù)形式 。并操練本課時(shí)中初步感受確認(rèn)對(duì)方是否有某物的句型：—D yu have a/an …?—Yes, I d./N, I dn’t.學(xué)習(xí)認(rèn)讀like dg pet cat等單詞，用“D yu have a/an …?” 調(diào)查同學(xué)是否有寵物。
學(xué)情分析
本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開(kāi)始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉感受確認(rèn)對(duì)方是否有某物的句型：—D yu have a/an …?—Yes, I d./N, I dn’t.對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。，用“D yu have a/an …?” 調(diào)查同學(xué)是否有寵物，由于英語(yǔ)的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開(kāi)口，大方地交流。
核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)
1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：初步感受確認(rèn)對(duì)方是否有某物的句型：—D yu have a/an …?
—Yes, I d./N, I dn’t.
2.思維能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)認(rèn)讀like dg pet cat等單詞，用“D yu have a/an …?” 調(diào)查同學(xué)是否有寵物。
3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠在情景中運(yùn)用表達(dá)自己喜好的句型：I like…
4.文化品格目標(biāo)：通過(guò)歌曲，說(shuō)唱和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握能夠在情景中運(yùn)用表達(dá)自己喜好的句型：I like…
教學(xué)難點(diǎn)
能在日常生活中熟練地運(yùn)用重點(diǎn)句型。
教學(xué)方法
情景教學(xué)法、口語(yǔ)練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：PPT
學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
新課
Let’s lead in“Wh are they?”
Say t their names.
Wu Binbin
Chen Jie
Mike
看圖片介紹，重點(diǎn)回顧。
介紹人物，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。
講授
新課
Let’s talk
Teacher leads students t lk at the pictures and t knw .
Teacher asks students t answer the questins.
Listen and imitate.
Teacher leads students t learn .
I like…
—D yu have a/an …?
—Yes, I d./N, I dn’t.
Wrk in a gruPart A rt A nd read the dialgue tgether.
New wrds
like/la?k/
dg/d?ɡ/
pet/pet/
cat/k?t/
Language pints.
1)I like…
2)—D yu have a/an …?
—Yes, I d./N, I dn’t.
3)Magic “d”
Let’s d a survey.
Teacher leads students t practice in grups.
Teacher leads students t d a summary.
觀看圖片，練習(xí)主要句型。
帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。
訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
繼續(xù)學(xué)習(xí),小組合作。
操練句型。
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。
創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元主要內(nèi)容，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。
回歸課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)單詞。
學(xué)習(xí)能夠在情景中運(yùn)用表達(dá)自己喜好的句型,體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力
正確流利，自信朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
總結(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)句型。
課堂
小結(jié)
學(xué)習(xí)認(rèn)對(duì)方是否有某物的句型：—D yu have a/an …?
—Yes, I d./N, I dn’t.
學(xué)習(xí)運(yùn)用表達(dá)自己喜好的句型：I like…
3. 學(xué)習(xí)詞匯：like dg pet cat等單詞。
板書(shū)
設(shè)計(jì)
Unit 3 Amazing animals
like dg pet cat
I like…
—D yu have a/an …?
—Yes, I d./N, I dn’t.
課后作業(yè)
1. 背會(huì)Let’s talk。
2. 用“D yu have a/an …?” 調(diào)查三位同學(xué)是否有寵物。
3. 完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。
課后反思
情景引入，活動(dòng)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟悉感受確認(rèn)對(duì)方是否有某物的句型：對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。用“D yu have a/an …?” 調(diào)查同學(xué)是否有寵物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。
課題
Part A rt A Let’s learn & Listen and d
單元
Unit 3
學(xué)科
英語(yǔ)
年級(jí)
三年級(jí)
上冊(cè)
教材分析
在let's learn 部分的單詞和句子，能夠在生活實(shí)際情景中運(yùn)用句型： I like…。在這個(gè)過(guò)程既熟悉教材的主要句型，學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀fish cat bird rabbit 等單詞及名詞復(fù)數(shù)形式fish cats birds rabbits。初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律, 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語(yǔ)習(xí)慣, 感受單詞變復(fù)數(shù)形式的規(guī)律，并操練本課時(shí)中的句式。
學(xué)情分析
本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開(kāi)始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀fish cat bird rabbit 等單詞及名詞復(fù)數(shù)形式fish cats birds rabbits，對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語(yǔ)姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開(kāi)口，大方地交流。
核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)
1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀fish cat bird rabbit 等單詞及名詞復(fù)數(shù)形式fish cats birds rabbits。
2.思維能力目標(biāo)：初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律, 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語(yǔ)習(xí)慣, 感受單詞變復(fù)數(shù)形式的規(guī)律。
3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠在生活實(shí)際情景中運(yùn)用句型： I like…。
4.文化品格目標(biāo)：通過(guò)歌曲，說(shuō)唱和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握在生活實(shí)際情景中運(yùn)用句型： I like…。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀fish cat bird rabbit 等單詞及名詞復(fù)數(shù)形式。
教學(xué)方法
情景教學(xué)法、口語(yǔ)練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：PPT
學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
新課
Let‘s learn
I like fish.
I like cats.
I like birds.
I like rabbits.
2.Teacher leads students t learn plural wrds.
看圖片介紹，重點(diǎn)回顧。
介紹，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。
創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元主要內(nèi)容，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。
講授
新課
Teacher leads students t lk at the pictures and t knw .
Teacher asks students
--What pets des Mike like?
--Mike likes fish, cats, birds, rabbits and his dg.
What pets d yu like?
New wrds
fish/f??/
bird/b??d/
rabbit/?r?b?t/
Lk and read
a fish — tw fish
a cat — tw cats
a bird — tw birds
a rabbit — tw rabbits
Listen and d.
Teacher leads students t d.
Teacher leads students t practice in grups.
Teacher leads students t d a summary.
觀看圖片，練習(xí)主要句型。
帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。
繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞及單詞的復(fù)數(shù)形式。
小組合作。
操練句型。
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。
訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
回歸課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)單詞。
學(xué)習(xí)單詞及熟練掌握單詞的復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則。
正確流利，自信朗讀。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)單詞的能力。
總結(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)句型。
課堂
小結(jié)
學(xué)習(xí)運(yùn)用句型： I like…。
學(xué)習(xí)詞匯：fish cat bird rabbit
板書(shū)
設(shè)計(jì)
Unit 3 Amazing animals
名詞 fish cat bird rabbit
復(fù)數(shù)形式 fish cats birds rabbits。
句型： I like…。
課后
作業(yè)
1. 背會(huì)Let’s learn中的五句話。
2. 背會(huì)Listen and d的句子。
3. 完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。
課后
反思
情景引入，歌曲，活動(dòng)，游戲設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)單詞及熟練掌握單詞的復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。
課題
Part A rt A Letters and sunds
單元
Unit 3
學(xué)科
英語(yǔ)
年級(jí)
三年級(jí)
上冊(cè)
教材分析
在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)與同學(xué)們見(jiàn)面，首先進(jìn)行學(xué)習(xí)Ii, Jj, Kk, Ll的大小寫(xiě)形式及發(fā)音,會(huì)認(rèn)讀/?/,/d?/,/k/,/l/等字母的音標(biāo)讀音。初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律, 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣, 感受字母在單詞中的發(fā)音。針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行游戲操練。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程既熟悉能夠熟練掌握書(shū)寫(xiě)并運(yùn)用大寫(xiě)和小寫(xiě)字母。，也操練了本課時(shí)中認(rèn)讀apple,bag,bed,Bb,can, dg, sad等單詞 。
學(xué)情分析
本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開(kāi)始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉能夠熟練掌握書(shū)寫(xiě)并運(yùn)用大寫(xiě)和小寫(xiě)字母，先區(qū)分清楚這些字母的發(fā)音，對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在此基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語(yǔ)字母的發(fā)音有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開(kāi)口，大方地交流。
核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)
1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)Ii, Jj, Kk, Ll的大小寫(xiě)形式及/?/,/d?/,/k/,/l/字母的音標(biāo)讀音學(xué)習(xí)代表單詞ill kid，jb jet，Kim kite, leg lin.
2.思維能力目標(biāo)：初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律, 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣, 感受字母在單詞中的發(fā)音。
3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠熟練掌握書(shū)寫(xiě)并運(yùn)用大寫(xiě)和小寫(xiě)字母。
4.文化品格目標(biāo)：通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握Ii, Jj, Kk, Ll4個(gè)字母的大小寫(xiě)及發(fā)音。
教學(xué)難點(diǎn)
能在日常生活中熟練地運(yùn)用單詞和句子,并背誦下來(lái)。
教學(xué)方法
情景教學(xué)法、口語(yǔ)練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：PPT
學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
Warming up
“What’s the sng abut?” A B C sng,
The 26 letters.
英語(yǔ)中共有26個(gè)字母是構(gòu)成單詞的基礎(chǔ)。
掌握字母在單詞中是怎么發(fā)音的，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。
講授
新課
Teacher leads students t lk at letter“Ii, Jj, Kk, Ll”.
Teacher asks students t say smething that lks like “A/a”?
Teacher leads students t read the wrds
Listen, repeat and chant.
Lk, listen and read.
Ii讀/a??/--/?/
Jj讀/d?e?/--/d?/
Kk讀/ke?/--/k/
Ll讀/el/--/l/
Listen and circle the first sund.
Lk and enjy.
Let’s write and say.
Try t write
Watch and learn.
Teacher leads students t d a summary.
觀看，認(rèn)識(shí)本單元的主要字母。
學(xué)習(xí)字母“Ii, Jj, Kk, Ll”回答問(wèn)題并進(jìn)行說(shuō)唱練習(xí)。
總結(jié)字母的發(fā)音
聽(tīng)力操練
認(rèn)識(shí)Ii, Jj, Kk, Ll”4個(gè)字母的大小寫(xiě)及發(fā)音.
英文字母書(shū)寫(xiě)，注意大寫(xiě)占格，小寫(xiě)占格。
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。
創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元的字母和單詞，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。

再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)。
訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣和能力。
總結(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)。
課堂
小結(jié)
1. 認(rèn)識(shí)Ii, Jj, Kk, Ll 4個(gè)字母的大小寫(xiě)及發(fā)音.
2. 學(xué)習(xí)代表單詞ill kid，jb jet，Kim kite, leg lin.
3. chant,能熟練唱出來(lái).
板書(shū)
設(shè)計(jì)
Unit 3 Amazing animals
課后
作業(yè)
1.認(rèn)讀，書(shū)寫(xiě)字母Ii—Ll。
2.在你的生活中找到Ii, Jj, Kk, Ll。
3.完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。
課后
反思
情景引入，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)，讓學(xué)生去聽(tīng)地道的英語(yǔ)發(fā)音。在聽(tīng)與模仿這個(gè)輸入過(guò)程后，讓學(xué)生去自己讀，查漏補(bǔ)缺，正確輸出。活動(dòng)游戲設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。
課題
Part A rt B Let’s talk & Play with hand shadws
單元
Unit 3
學(xué)科
英語(yǔ)
年級(jí)
三年級(jí)
上冊(cè)
教材分析
在Let’s talk部分，能夠在情景中運(yùn)用詢問(wèn)這/那是什么的句型:—What’s this/that?—It’s a/an+單個(gè)物. 初步了解this和that是指示代詞，分別翻譯為“這個(gè)”和“那個(gè)”，都表示單個(gè)人或物。學(xué)習(xí)認(rèn)讀g z fx Miss Part A nda cute 等單詞。通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。
學(xué)情分析
本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開(kāi)始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉了解這些人物的姓名，先區(qū)分清楚這些主人公，對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在認(rèn)清人物的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語(yǔ)姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開(kāi)口，大方地交流。
核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)
1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：初步了解this和that是指示代詞，分別翻譯為“這個(gè)”和“那個(gè)”，都表示單個(gè)人或物。
2.思維能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)認(rèn)讀g z fx Miss Part A nda cute 等單詞。
3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠在情景中運(yùn)用詢問(wèn)這/那是什么的句型:—What’s this/that?—It’s a/an+單個(gè)物.
4.文化品格目標(biāo)：通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握詢問(wèn)這/那是什么的句型:—What’s this/that?—It’s a/an+單個(gè)物.
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)初步了解this和that是指示代詞。
教學(xué)方法
情景教學(xué)法、口語(yǔ)練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：PPT
學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
新課
Warming up.
“What d yu see? Wild animals.”
Teacher leads students t lk at the pictures and t knw the main characters in this unit.T
Wh are they?
重點(diǎn)回顧。
看圖片，聽(tīng)做介紹。
觀看圖片，認(rèn)識(shí)本單元的主要人物。

教師做介紹，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。
創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元主要人物，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。
講授
新課
Let’s talk
--Let’s g t the z.
--Great!
--Lk! What’s this?
--It’s a fx.
--Miss White, what’s that?
--It’s a red Part A nda.
--It’s cute!
Learn and read the sentences.
Teacher leads students t answer
--“Where are they?”
--“What d they see?”
Teacher asks students t say.
Listen and imitate
Rle-play
Wrk in a gruPart A rt A nd read the dialgue tgether.
New wrds
Let’s learn the language pint.
Teacher leads students t practice
Play with hand shadws.
Teacher leads students t d a summary.
熟悉人物及其名字。
總結(jié)英文句子寫(xiě)法。
同桌練習(xí)。
兩人一組進(jìn)行對(duì)話表演，模仿對(duì)話的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，可以借用道具進(jìn)行表演
口語(yǔ)操練自我介紹句型和詢問(wèn)他人姓名的句型。
有感情地表演.
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。
熟悉本冊(cè)課本的主要人物，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。
感受純正的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，模仿句子。
回歸課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)句型。
訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達(dá)圖片內(nèi)容的能力。
培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣和能力。
總結(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)句型。
課堂
小結(jié)
學(xué)習(xí)詢問(wèn)這/那是什么的句型:—What’s this/that?—It’s a/an+單個(gè)物.
學(xué)習(xí)初步了解this和that是指示代詞。
學(xué)習(xí)認(rèn)讀g z fx Miss Part A nda cute 等單詞。
板書(shū)
設(shè)計(jì)
Unit 3 Amazing animals
g z fx Miss Part A nda cute
What’s this/that?
—It’s a/an+單個(gè)物.
課后作業(yè)
1.讀背Part A rt B課文Let’s talk。
2.用“—What’s this/that? —It’s a/an…”和朋友們玩手影游戲。
3.完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。
課后
反思
角色扮演，情景引入，活動(dòng)設(shè)計(jì)，初步了解this和that是指示代詞，分別翻譯為“這個(gè)”和“那個(gè)”，都表示單個(gè)人或物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。
課題
Part A rt B Let’s learn & Listen and chant
單元
Unit3
學(xué)科
英語(yǔ)
年級(jí)
三年級(jí)
上冊(cè)
教材分析
本課使用了What’s this? It’s an/a...句式， 了解英語(yǔ)中可數(shù)名詞指能夠數(shù)得清數(shù)量的名詞，明確可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)律。還要了解英語(yǔ)單詞的發(fā)音規(guī)律, 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣, 感受字母在單詞中的發(fā)音。針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行游戲操練。學(xué)生同其他同學(xué)打招呼并相互介紹。在這個(gè)過(guò)程既熟悉說(shuō)唱的內(nèi)容，也操練了本課時(shí)中認(rèn)讀Part A nda mnkey tiger lin elephant等單詞 。
學(xué)情分析
本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，在開(kāi)始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉了解英語(yǔ)中可數(shù)名詞指能夠數(shù)得清數(shù)量的名詞，明確可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)律及英語(yǔ)單詞的發(fā)音規(guī)律, 對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在此基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語(yǔ)字母的發(fā)音有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開(kāi)口，大方地交流。
核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)
1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：初步了解英語(yǔ)中可數(shù)名詞指能夠數(shù)得清數(shù)量的名詞，明確可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)律。
2.思維能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)五個(gè)野生動(dòng)物單詞Part A nda mnkey tiger lin elephant
會(huì)認(rèn)讀。
3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠說(shuō)唱What’s this? It’s an/a...的內(nèi)容。
4.文化品格目標(biāo)：通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)認(rèn)讀五個(gè)野生動(dòng)物單詞Part A nda mnkey tiger lin elephant的發(fā)音。
教學(xué)難點(diǎn)
能在日常生活中熟練地運(yùn)用了解英語(yǔ)中可數(shù)名詞指能夠數(shù)得清數(shù)量的名詞，明確可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)律。
教學(xué)方法
情景教學(xué)法、口語(yǔ)練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：PPT
學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
新課
What wild animals d yu knw?
It’s a Part A nda.
It’s a mnkey.
It’s a tiger!
It’s an elephant.
It’s a lin!
Lk and say
看圖片想一想。
了解英語(yǔ)的單詞是構(gòu)成句子的基礎(chǔ)。
通過(guò)圖片的內(nèi)容，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。
創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元的單詞，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。
講授
新課
Teacher leads students t learn the new wrds.
1）Part A nda/?p?nd?/
a big Part A nda
Lk at the big Part A nda.
2）mnkey/?m??ki/
a small mnkey
The mnkey is s cute.
3）tiger/?ta?ɡ?(r)/
a big tiger
Lk at the big tiger.
4）elephant/?el?f?nt/
a baby elephant
The elephant is big.
5）lin/?la??n/
Liness
That’s a lin.
Teacher asks students t say.
Teacher leads students t learn mre.
a Part A nda — tw Part A ndas
a mnkey— tw mnkeys
a tiger — tw tigers
an elephant—tw elephants
a lin — tw lins
Teacher plays the same ways t learn
a Part A nda
a mnkey
a tiger
an elephant
a lin
Listen and chant
What’s this? It’s an elephant.
What’s this? It’s a mnkey.
What’s this? It’s a Part A nda.
What’s this? It’s a lin!
What’s this? It’s a tiger!
Run!
Teacher leads students t d a summary.
觀看圖片，認(rèn)識(shí)本單元的主要單詞。
同樣的方法學(xué)習(xí).
總結(jié)單詞的發(fā)音
認(rèn)識(shí)可數(shù)名詞單數(shù)
和可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的
發(fā)音及變化規(guī)律。
單數(shù)名詞是禿子，常要戴帽子。
可數(shù)名詞單，只用a或an。
輔音前用a, 元音前用an。
聽(tīng)力操練
學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)唱唱進(jìn)行說(shuō)唱練習(xí)。
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。
開(kāi)始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉本單元的主要單詞。

培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣和能力。
訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)。
總結(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)。
課堂
小結(jié)
認(rèn)識(shí)五個(gè)野生動(dòng)物單詞Part A nda mnkey tiger lin elephant
2. 學(xué)習(xí)代表單詞的名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音及變化規(guī)律。
3. chant,能熟練唱出來(lái).
板書(shū)
設(shè)計(jì)
Unit 3 Amazing animals
Part A nda/?p?nd?/ mnkey/?m??ki/ tiger/?ta?ɡ?(r)/
elephant/?el?f?nt/ lin/?la??n/
課后
作業(yè)
1.背會(huì)Let’s learn的五句話。
2.背會(huì)Listen and chant中的內(nèi)容。
3.完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。
課后
反思
情景引入，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)，讓學(xué)生去聽(tīng)地道的英語(yǔ)發(fā)音。在聽(tīng)與模仿這個(gè)輸入過(guò)程后，讓學(xué)生去自己讀，查漏補(bǔ)缺，正確輸出。活動(dòng)游戲設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。
課題
Part A rt B Start t read
單元
Unit 3
學(xué)科
英語(yǔ)
年級(jí)
三年級(jí)
上冊(cè)
教材分析
在Let’s talk部分，Miss White在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)與同學(xué)們見(jiàn)面，首先進(jìn)行了自我介紹。Wu Binbin和Sarah也向Miss White介紹了自己。他們使用了打招呼的句式：Hell! Hi!以及自我介紹的句式：I’m ... Let’s play是針對(duì)重點(diǎn)句式進(jìn)行的一個(gè)游戲。學(xué)生同其他同學(xué)打招呼并相互介紹。在這個(gè)過(guò)程既熟悉教材主人公的姓名，也操練了本課時(shí)中打招呼及自我介紹的句式。
學(xué)情分析
本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的內(nèi)容。在開(kāi)始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉了解這些掌握giraffe tall fast 等單詞的書(shū)寫(xiě)形式及發(fā)音，對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在認(rèn)清單詞的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生能夠背會(huì)Start t read中的課文并能復(fù)述課文動(dòng)物的特點(diǎn)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語(yǔ)的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開(kāi)口，大方地交流。
核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)
1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：能夠背會(huì)Start t read中的課文并能復(fù)述課文動(dòng)物的特點(diǎn)。
2.思維能力目標(biāo)：了解英語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)，能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型自我介紹，能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際。
3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀giraffe tall fast 等單詞的書(shū)寫(xiě)形式及發(fā)音。
4.文化品格目標(biāo)：通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握giraffe tall fast 等單詞的書(shū)寫(xiě)形式及發(fā)音。
教學(xué)難點(diǎn)
能在日常生活中熟練地運(yùn)用Start t read中的課文并能復(fù)述課文動(dòng)物的特點(diǎn)。
教學(xué)方法
情景教學(xué)法、口語(yǔ)練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：PPT
學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
新課
What animals can yu see in the picture?
I can see a giraffe, a lin, an elephant and a fish.
看圖片，聽(tīng)老師做介紹。
觀看圖片，認(rèn)識(shí)本單元的動(dòng)物。
教師做介紹，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。
講授
新課
Teacher intrduces the amazing animals t the whle class in English.
Start t read
6 m：6 meters
60 m/h：60 kilmeters/hur
3 m, 6 t：3 meters, 6 tns
8 cm：8 centimeters
Teacher leads students t lk at the pictures and t knw in this unit.
What are they like?
The giraffe is tall.
The lin is fast.
The elephant is big.
The fish is small.
Intrduce yurself
3.Learn and read the sentences.
4.Circle the animals yu see in the pictures.
5.Then gruPart A rt A ll f the animals with big, small, tall r fast.
Let’s learn the New wrds.
giraffe /d???rɑ?f/
tall /t??l/
fast /fɑ?st/
7.Teacher leads students t practice .Then encurages them t practice speaking English in grups.
Teacher leads students t d a summary.
創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元主要?jiǎng)游铮瑸閷W(xué)習(xí)主要句型做鋪墊
進(jìn)行表演，模仿對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，可以借用圖片進(jìn)行表演。
口語(yǔ)操練句型。
訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達(dá)圖片內(nèi)容的能力。
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。
熟悉本冊(cè)課本的主要?jiǎng)游?，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)他們的名字。
感受純正的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，模仿句子。
回歸課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)句型。
培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣和能力。
總結(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)句型。
課堂
小結(jié)
學(xué)習(xí)了giraffe tall fast 等單詞的書(shū)寫(xiě)形式及發(fā)音。
學(xué)習(xí)了在日常生活中熟練地運(yùn)用Start t read中的課文并能復(fù)述課文動(dòng)物的特點(diǎn)。
板書(shū)
設(shè)計(jì)
Unit 3 Amazing animals
giraffe tall fast
The giraffe is tall!
The lin is fast!
The elephant is big!
The fish is small!
課后
作業(yè)
1.背會(huì)Start t read中的課文并能復(fù)述課文動(dòng)物的特點(diǎn)。
2.完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。
課后
反思
情景引入，活動(dòng)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)giraffe tall fast 等單詞的書(shū)寫(xiě)形式及發(fā)音。在日常生活中熟練地運(yùn)用Start t read中的課文并能復(fù)述課文動(dòng)物的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。
課題
Part A rt C Prject: Make an animal picture bk
單元
Unit 3
學(xué)科
英語(yǔ)
年級(jí)
三年級(jí)
上冊(cè)
教材分析
在本課教學(xué)時(shí)要求學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹活頁(yè)筆記本里面的動(dòng)物圖片，每頁(yè)粘貼一張動(dòng)物圖片，在圖片下方標(biāo)注上動(dòng)物地英文名稱。針對(duì)重點(diǎn)句式進(jìn)行的一個(gè)練習(xí)。制作并向朋友或家人介紹自己的animal picture bk。能夠用英語(yǔ)描述animal picture bk中動(dòng)物的特點(diǎn)。通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。
學(xué)情分析
本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹活頁(yè)筆記本里面的動(dòng)物圖片，每頁(yè)粘貼一張動(dòng)物圖片，在圖片下方標(biāo)注上動(dòng)物地英文名稱。對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。能夠用英語(yǔ)描述animal picture bk中動(dòng)物的特點(diǎn)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語(yǔ)的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開(kāi)口，大方地交流。
核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)
1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：能夠用英語(yǔ)描述animal picture bk中動(dòng)物的特點(diǎn)。
2.思維能力目標(biāo)：制作并向朋友或家人介紹自己的animal picture bk。
3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹活頁(yè)筆記本里面的動(dòng)物圖片，每頁(yè)粘貼一張動(dòng)物圖片，在圖片下方標(biāo)注上動(dòng)物地英文名稱。
4.文化品格目標(biāo)：通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握制作并向朋友或家人介紹自己的animal picture bk。
教學(xué)難點(diǎn)
能在日常生活中熟練地運(yùn)用重點(diǎn)句型。
教學(xué)方法
情景教學(xué)法、口語(yǔ)練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：PPT
學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
新課
Guess”What animals are they?”
Teacher leads students t lk at the pictures and t say.
重點(diǎn)回顧。
觀看圖片，認(rèn)識(shí)本單元的單詞。

引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。
創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。
講授
新課
Teacher leads students t learn.
Listen and circle.
What animals d the children like?
Are these animals different? Think and grup them.
Make yur animal picture bk.
Teacher asks students t make yur animal picture bk
Learn the tips.
Share yur animal picture bk in class.
Intrduce yur picture bk :This is my bk.This is a mnkey. It’s cute. This is an…
Teacher leads students t practice intrducing themselves. Then encurages them t practice speaking English in grups.
Teacher leads students t d a summary.
熟悉本課的重點(diǎn)單詞和句型。
自己制作圖片書(shū)。
向同學(xué)們介紹自己的圖片書(shū)。
口語(yǔ)操練。
有感情地表演
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。
熟悉本冊(cè)課本的主要內(nèi)容。
感受純正的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，模仿句子。
回歸課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)句型。
訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達(dá)圖片內(nèi)容的能力。
培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣和能力。
總結(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)句型。
課堂
小結(jié)
學(xué)習(xí)了學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹活頁(yè)筆記本里面的動(dòng)物。
學(xué)習(xí)制作并向朋友或家人介紹自己的animal picture bk。
板書(shū)
設(shè)計(jì)
Unit 3 Amazing animals
I can make an animal picture bk.
This is my bk.This is a mnkey. It’s cute. This is an…
課后
作業(yè)
1.能夠用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特點(diǎn)。
2.向朋友或家人介紹自己的animal picture bk。
3.完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。
課后
反思
情景引入，活動(dòng)設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹活頁(yè)筆記本里面的動(dòng)物圖片，每頁(yè)粘貼一張動(dòng)物圖片，在圖片下方標(biāo)注上動(dòng)物地英文名稱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。
課題
Part A rt C Reading time
單元
Unit 3
學(xué)科
英語(yǔ)
年級(jí)
三年級(jí)
上冊(cè)
教材分析
本課的內(nèi)容是通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律, 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣, 感受字母在單詞中的發(fā)音。能夠熟練朗讀Reading time的繪本故事。自主學(xué)習(xí)一些單詞和animal主題的繪本故事。
學(xué)情分析
本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的內(nèi)容。在開(kāi)始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉了解繪本故事，對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在認(rèn)清人物的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語(yǔ)發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開(kāi)口，大方地交流。
核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)
1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)一些單詞和animal主題的繪本故事。
2.思維能力目標(biāo)：了解英語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)，能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型自我介紹，能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際。
3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠熟練朗讀Reading time的繪本故事。
4.文化品格目標(biāo)：通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)
能夠熟練朗讀Reading time的繪本故事。
教學(xué)難點(diǎn)
能在日常生活中熟練地運(yùn)用重點(diǎn)句型。
教學(xué)方法
情景教學(xué)法、口語(yǔ)練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：PPT
學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
新課
Let’s sing a sng.
＂The whale＂
Teacher leads students t lk at the pictures and t ask .
重點(diǎn)回顧。
觀看圖片，回答問(wèn)題。
通過(guò)歌曲拉近了師生之間的情感距離。
講授
新課
Teacher leads students t read the stry.
Teacher asks students t say.
Learn and read the sentences.
Ask and answer.
1). What animals can yu see?
2). What are they like?
Wrk in a gruPart A rt A nd read the stry tgether.
Teacher leads students t practice intrducing themselves. Then encurages them t practice speaking English in grups.
Teacher leads students t d a summary.
熟悉繪本故事的內(nèi)容。
總結(jié)寫(xiě)法和句型。
兩人一組進(jìn)行對(duì)話表演，模仿對(duì)話的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，可以借用道具進(jìn)行表演
口語(yǔ)操練句型。
有感情地表演
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。
創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元主要人物，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。
熟悉本冊(cè)課本的內(nèi)容。
回歸課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)句型。
訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達(dá)圖片內(nèi)容的能力。
培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣和能力。
總結(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)句型。
課堂
小結(jié)
10.學(xué)習(xí)熟練朗讀Reading time的繪本故事。
11.學(xué)習(xí)了自主學(xué)習(xí)一些單詞和animal主題的繪本故事。
板書(shū)
設(shè)計(jì)
Unit 3 Amazing animals
Fish are amazing.
We’re big/fast.
Whale sharks are big t.
Squids are fast t.
We can jump.
Sea lins can jump t.
Our sngs are special. That is amazing!
me animals are wild. Sme thers live with us.
Animals can be big, small, fast r slw.
They are all special.
課后
作業(yè)
1.熟練朗讀Reading time的繪本故事。
2.自主讀一些animal主題的繪本故事。
3.完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。
課后
反思
角色扮演，情景引入，活動(dòng)設(shè)計(jì)，能夠熟練朗讀Reading time的繪本故事。自主學(xué)習(xí)一些單詞和animal主題的繪本故事。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。

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Unit 3 Amazing animals

版本： 人教版PEP（2024）

年級(jí)： 三年級(jí)上冊(cè)（2024）

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