《Unit 1 Making friends》教學(xué)設(shè)計(jì)
《Unit 1 Making friends》教學(xué)設(shè)計(jì)
《Unit 1 Making friends》教學(xué)設(shè)計(jì)
《Unit 1 Making friends》教學(xué)設(shè)計(jì)
《Unit 1 Making friends》教學(xué)設(shè)計(jì)
《Unit 1 Making friends》教學(xué)設(shè)計(jì)
《Unit 1 Make friends》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
Part A rt A Let’s talk
單元
Unit 1
學(xué)科
英語(yǔ)
年級(jí)
三年級(jí)
上冊(cè)
教材分析
在Let’s talk部分，Miss White在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)與同學(xué)們見(jiàn)面，首先進(jìn)行了自我介紹。Wu Binbin和Sarah也向Miss White介紹了自己。他們使用了打招呼的句式：Hell! Hi!以及自我介紹的句式：I’m ... Let’s play是針對(duì)重點(diǎn)句式進(jìn)行的一個(gè)游戲。學(xué)生同其他同學(xué)打招呼并相互介紹。在這個(gè)過(guò)程既熟悉教材主人公的姓名，也操練了本課時(shí)中打招呼及自我介紹的句式。
學(xué)情分析
本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開(kāi)始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉了解這些人物的姓名，先區(qū)分清楚這些主人公，對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在認(rèn)清人物的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語(yǔ)姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開(kāi)口，大方地交流。
核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)
1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：能夠在情景中運(yùn)用句型做自我介紹：My name am.. / I ′ m...
2.思維能力目標(biāo)：了解英語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)，能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型自我介紹，能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際。
3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫詞匯 friend, nice；能熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型-My name am.. / I ′ m+ 名字等做自我介紹。
4.文化品格目標(biāo)：通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握自我介紹的句型“Hell/Hi, I’m...”。
教學(xué)難點(diǎn)
能在日常生活中熟練地運(yùn)用重點(diǎn)句型。
教學(xué)方法
情景教學(xué)法、口語(yǔ)練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：PPT
學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
新課
Tday is the first day f schl.Let’s g t schl!
Teacher intrduces herself t the whle class in English.
Teacher leads students t lk at the pictures and t knw the main characters in this unit.
Hw t greet peple?
重點(diǎn)回顧。
看圖片，聽(tīng)老師做自我介紹。
觀看圖片，認(rèn)識(shí)本單元的主要人物。
如何打招呼？
通過(guò)師生日常問(wèn)候拉近了師生之間的情感距離。教師做自我介紹，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。
創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元主要人物，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。
講授
新課
Teacher leads students t summarize hw t greet peple, hw t intrduce urselves in English and hw t write Chinese names in English.
Intrduce yurself
Teacher asks students t say hell.
Learn and read the sentences.
Watch: Hell.Nice t meet yu
Wrk in a gru Part A rt A nd read the dialgue tgether.
Let’s talk
Let’s watch and sing.
Teacher leads students t practice intrducing themselves. Then encurages them t practice speaking English in grups.
Teacher leads students t d a summary.
熟悉人物及其名字。
總結(jié)中文名字及英文寫法和表示問(wèn)候的句型、自我介紹的句型。
介紹自己。
同桌練習(xí)用Hell和 Hi打招呼。
他們?cè)趺磫?wèn)候的
兩人一組進(jìn)行對(duì)話表演，模仿對(duì)話的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，可以借用道具進(jìn)行表演
口語(yǔ)操練自我介紹句型和詢問(wèn)他人姓名的句型。
有感情地表演
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。
熟悉本冊(cè)課本的主要人物，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)他們的名字。
感受純正的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，模仿句子。
回歸課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)句型。
訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達(dá)圖片內(nèi)容的能力。
培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣和能力。
總結(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)句型。
課堂
小結(jié)
學(xué)習(xí)了跟朋友打招呼的句型：—Hell! —Hi!
學(xué)習(xí)了向朋友介紹自己的句型：I’m …
學(xué)習(xí)問(wèn)別人姓名的句型：What’s yur name?
板書(shū)
設(shè)計(jì)
Unit 1 Hell!
Hell/Hi, I’m ...
What’s yur name?
Nice t meet yu.
Nice t meet yu, t.
課后
作業(yè)
1.聽(tīng)錄音跟讀Let’s talk 部分對(duì)話并背誦下來(lái)。
2.運(yùn)用I’m…句式與同桌互相介紹自己。
3.完成配套練習(xí)。
課后
反思
角色扮演，情景引入，活動(dòng)設(shè)計(jì)，了解用于跟朋友打招呼、向朋友介紹自己、問(wèn)別人姓名和兩人第一次見(jiàn)面時(shí)互相問(wèn)好的句型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。
課題
Part A Let's learn
單元
Unit 1
學(xué)科
英語(yǔ)
年級(jí)
三年級(jí)
上冊(cè)
教材分析
在let's learn 部分的單詞和句子，使用了打招呼的句式：Hell! Hi!以及自我介紹的句式：I’m ... 與其他同學(xué)打招呼并相互介紹。在這個(gè)過(guò)程既熟悉教材的主要句型，學(xué)習(xí)認(rèn)讀hand, eye, ear,nse, muth等身體部位單詞及單詞的復(fù)數(shù)形式 。并操練本課時(shí)中打招呼及自我介紹的句式。
學(xué)情分析
本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開(kāi)始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉了解這些人物的姓名，先區(qū)分清楚這些主人公，對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在認(rèn)清人物的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語(yǔ)姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開(kāi)口，大方地交流。
核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)
1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：能夠在情景中運(yùn)用句型跟別人打招呼：Hell, Hi!。
2.思維能力目標(biāo)：初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律, 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣, 感受字母在單詞中的發(fā)音。
3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)認(rèn)讀hand, eye, ear,nse, muth等身體部位單詞及單詞的復(fù)數(shù)形式 。
4.文化品格目標(biāo)：通過(guò)歌曲，說(shuō)唱和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握自我介紹的句型“Hell/Hi, I’m...”。
教學(xué)難點(diǎn)
能在日常生活中熟練地運(yùn)用重點(diǎn)句型。
教學(xué)方法
情景教學(xué)法、口語(yǔ)練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：PPT
學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
新課
Let’s sing a sng “What’s yur name?”
Greet peple.
Say “Hell!” t each ther.
歌曲熱身。
看圖片介紹，重點(diǎn)回顧。
通過(guò)歌曲拉近了師生之間的情感距離。
介紹，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。
講授
新課
Teacher leads students t lk at the pictures and t knw meet a new friend
Teacher asks students t learn ur bdy.
Chant it.
ear， ear， ear
I have tw ears.
hand，hand ，hand
I have tw hands.
eye， eye ， eye
I have tw eyes.
muth，muth,muth
I have ne muth.
arm，arm，arm，
I have tw arms.
4.Teacher leads students t learn plural wrds.
ear--ears eye--eyes
hand--hands arm--arms
Wrk in a gru Part A rt A nd read the dialgue tgether.
Sing with me.
Chse the crrect wrds.
Let’s play a game.
Listen and d.
Teacher leads students t d the Rle-play.
Teacher leads students t practice in grups.
Teacher leads students t d a summary.
觀看圖片，練習(xí)主要句型。
學(xué)習(xí)身體部位單詞。
帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)說(shuō)說(shuō)唱唱。
繼續(xù)學(xué)習(xí)身體部位單詞及單詞的復(fù)數(shù)形式。
小組合作。
歌曲欣賞。
小游戲。
操練句型。
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。
創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元主要內(nèi)容，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。
訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
回歸課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)單詞。
學(xué)習(xí)身體部位單詞及熟練掌握身體部位單詞的復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則。
正確，流利，自信朗讀課文。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)單詞的能力。
總結(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)句型。
課堂
小結(jié)
學(xué)習(xí)了跟朋友打招呼的句型：—Hell! —Hi!
學(xué)習(xí)了向朋友介紹自己的句型：I’m …
學(xué)習(xí)詞匯：hand, eye, ear, nse, muth
板書(shū)
設(shè)計(jì)
Unit 1 Making friends
Hell/Hi, I’m ...
hand, eye, ear, nse, muth
課后
作業(yè)
1. 聽(tīng)錄音跟讀let's learn 部分單詞和句子。
2. 抄寫本節(jié)課5個(gè)單詞,每個(gè)一行。
3. 教家人今天所學(xué)的詞匯，指一指，說(shuō)一說(shuō)，并教你的家人一起做d部分游戲.
4. 完成配套練習(xí)
課后
反思
歌曲導(dǎo)入，角色扮演，情景引入，歌曲，活動(dòng)，游戲設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)身體部位單詞及熟練掌握身體部位單詞的復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。
課題
Part A Letters and sunds
單元
Unit 1
學(xué)科
英語(yǔ)
年級(jí)
三年級(jí)
上冊(cè)
教材分析
在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)與同學(xué)們見(jiàn)面，首先進(jìn)行了自我介紹。他們使用了打招呼的句式：Hell! Hi!以及自我介紹的句式：I’m ... 初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律, 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣, 感受字母在單詞中的發(fā)音。針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行游戲操練。學(xué)生同其他同學(xué)打招呼并相互介紹。在這個(gè)過(guò)程既熟悉26個(gè)英文字母的發(fā)音，也操練了本課時(shí)中認(rèn)讀apple,bag,bed,Bb,can, dg, sad等單詞 。
學(xué)情分析
本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開(kāi)始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉26個(gè)英文字母，先區(qū)分清楚這些字母的發(fā)音，對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在此基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語(yǔ)字母的發(fā)音有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開(kāi)口，大方地交流。
核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)
1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：能夠在情景中運(yùn)用句型跟別人打招呼：Hell, Hi!。
2.思維能力目標(biāo)：初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律, 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣, 感受字母在單詞中的發(fā)音。
3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)Aa, Bb, Cc, Dd的大小寫形式及發(fā)音,會(huì)認(rèn)讀apple,
bag,bed,Bb,can, dg, sad等單詞 。
4.文化品格目標(biāo)：通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握A,B,C,D 4個(gè)字母的大小寫及發(fā)音。
教學(xué)難點(diǎn)
能在日常生活中熟練地運(yùn)用Letters and sunds部分單詞和句子,并背誦下來(lái)。
教學(xué)方法
情景教學(xué)法、口語(yǔ)練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：PPT
學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
新課
Greetings.
-Hell,I’m Liu Xin.
-Hi,I’m Jhn.
“What’s the sng abut?” A B C sng,
The 26 letters.
兩人一組，簡(jiǎn)單打招呼，并進(jìn)行自我介紹。
英語(yǔ)中共有26個(gè)字母
是構(gòu)成單詞的基礎(chǔ)。
通過(guò)自我介紹和歌曲拉近了師生之間的情感距離。
掌握字母在單詞中是怎么發(fā)音的，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。
講授
新課
Teacher leads students t lk at letter“Aa”.
Teacher asks students t say smething that lks like “A/a”?
Teacher leads students t read the wrds
Teacher plays the same ways t learn “Bb”“Cc”and“Dd”.
Lk and match
Let’s play a game.
Grup wrk：Read and act.
Read the wrds and sant ences,then find the prnunciatin.
a —/?/ apple bag
b —/b/ bed Bb
c —/k/ cat can
d —/d/ dg sad
Listen,repeat the chant
Listen and circle the first sund.
Games time.
Let's write.
Try t write
Teacher leads students t d a summary.
觀看，認(rèn)識(shí)本單元的主要人物。
學(xué)習(xí)字母“Aa”
回答問(wèn)題并進(jìn)行說(shuō)唱練習(xí)。
同樣的方法學(xué)習(xí)字母“Bb”“Cc”和“Dd”.
小游戲：煙花綻放！
小組合作表演
總結(jié)字母的發(fā)音
認(rèn)識(shí)A,B,C,D 4個(gè)字母的大小寫及發(fā)音.
聽(tīng)力操練
英文字母書(shū)寫，注意大寫占格，小寫占格。
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。
創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元的字母和單詞，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。

再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)。
整齊流利地表演
訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣和能力。
總結(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)。
課堂小結(jié)
1. 認(rèn)識(shí)A,B,C,D 4個(gè)字母的大小寫及發(fā)音.
2. 學(xué)習(xí)代表單詞apple，bag，bed，Bb，cat, can, dg, sad.
3. chant,能熟練唱出來(lái).
板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 1 Making friends
課后
作業(yè)
1.聽(tīng)錄音跟讀Letters and sunds部分單詞和句子,并背誦下來(lái)。
2.運(yùn)用A,B,C,D 4個(gè)字母的大小寫及發(fā)音.
3. 完成配套練習(xí)。
課后反思
情景引入，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)，讓學(xué)生去聽(tīng)地道的英語(yǔ)發(fā)音。在聽(tīng)與模仿這個(gè)輸入過(guò)程后，讓學(xué)生去自己讀，查漏補(bǔ)缺，正確輸出?；顒?dòng)游戲設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。
課題
Part A rt B Let’s talk & Lk and match
單元
Unit 1
學(xué)科
英語(yǔ)
年級(jí)
三年級(jí)
上冊(cè)
教材分析
在let's talk 部分的單詞和句子，使用句式：I can… We can… 在這個(gè)過(guò)程既熟悉教材的主要句型，初步了解can意為“可以”，其后的動(dòng)詞要用原形，表示可以做某事。 學(xué)習(xí)認(rèn)讀can share等單詞。學(xué)會(huì)表達(dá)“We can share.”和 “Thanks/Thank yu.”在開(kāi)始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉了解這些，先區(qū)分清楚這些主人公，對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。
學(xué)情分析
本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開(kāi)始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉能夠在情景中運(yùn)用句型：I can… We can… 通過(guò)歌曲，說(shuō)唱和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。在認(rèn)清人物的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語(yǔ)姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開(kāi)口，大方地交流。
核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)
1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：初步了解can意為“可以”，其后的動(dòng)詞要用原形，表示可以做某事。
2.思維能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)認(rèn)讀can share等單詞。學(xué)會(huì)表達(dá)“We can share.”和 “Thanks/Thank yu.”
3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠在情景中運(yùn)用句型：I can… We can…
4.文化品格目標(biāo)：通過(guò)歌曲，說(shuō)唱和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握了解can意為“可以”，其后的動(dòng)詞要用原形。
教學(xué)難點(diǎn)
能在日常生活中熟練地運(yùn)用重點(diǎn)句型。
教學(xué)方法
情景教學(xué)法、口語(yǔ)練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：PPT
學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
新課
Warming up
Nice t meet yu!
Let’s sayt each ther..
Greet peple.
看圖片問(wèn)候，重點(diǎn)回顧。
通過(guò)問(wèn)候拉近了師生之間的情感距離，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。
講授
新課
Teacher leads students t lk at the pictures and t knw the new friends
Chen Jie Sarah
Let’s talk
What are they ding?Tick it.
4.Teacher leads students t answer the questins.
1). Is Chen Jie happy?
2). What des she say?
Wrk in a gru Part A rt A nd read the dialgue tgether.
Ask and answer
Time t g hme.What d they say nw?
Listen and imitate
Let’s learn new wrds.
Language pint
Lk and match
Teacher leads students t practice in grups.
Teacher leads students t d a summary.
觀看圖片，練習(xí)主要句型。
帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞和句型。
小組合作。
操練句型。
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。
創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元主要內(nèi)容，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。
訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
回歸課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)單詞。
正確，流利，自信朗讀課文。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)單詞的能力。
總結(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)句型。
課堂
小結(jié)
學(xué)習(xí)了句型：I can… We can…
學(xué)習(xí)了解can意為“可以”，其后的動(dòng)詞要用原形
學(xué)習(xí)認(rèn)讀can share等單詞。
板書(shū)
設(shè)計(jì)
Unit 1 Making friends
can share
I can… We can…
課后
作業(yè)
1. 讀背Part A rt B課文Let’s talk。
2. 學(xué)會(huì)表達(dá)“We can share.”和 “Thanks/Thank yu.”
3. 完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。
課后
反思
情景引入，歌曲，活動(dòng)，游戲設(shè)計(jì)，能夠在情景中運(yùn)用句型：I can… We can… ，學(xué)習(xí)認(rèn)讀can share等單詞。學(xué)會(huì)表達(dá)“We can share.”和 “Thanks/Thank yu.”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。
課題
Part A rt B Let’s learn & Listen and chant
單元
Unit 1
學(xué)科
英語(yǔ)
年級(jí)
三年級(jí)
上冊(cè)
教材分析
初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律, 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀Let’s learn中的單詞。首先能夠在情景中運(yùn)用句型：A gd friend can...學(xué)會(huì)認(rèn)讀smile ,listen,help,share等單詞，熟練說(shuō)唱Listen and chant。針對(duì)重點(diǎn)句式進(jìn)行練習(xí)。帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。在這個(gè)過(guò)程既熟悉教材，也操練了本課時(shí)中重點(diǎn)句式。
學(xué)情分析
本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開(kāi)始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律, 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀Let’s learn中的單詞。對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在認(rèn)清人物的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語(yǔ)姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開(kāi)口，大方地交流。
核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)
1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律, 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀Let’s learn中的單詞。
2.思維能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)認(rèn)讀smile ,listen,help,share等單詞，熟練說(shuō)唱Listen and chant。
3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠在情景中運(yùn)用句型：A gd friend can...
4.文化品格目標(biāo)：通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)讀smile ,listen,help,share等單詞，熟練說(shuō)唱Listen and chant。
教學(xué)難點(diǎn)
能在日常生活中熟練地運(yùn)用重點(diǎn)句型。
教學(xué)方法
情景教學(xué)法、口語(yǔ)練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：PPT
學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
新課
Teacher leads students t lk at the pictures and t knw the main characters in this unit.
Wh is she?
Hw can be a gd friend?
重點(diǎn)回顧。
觀看圖片，認(rèn)識(shí)本單元的主要人物。
通過(guò)師生日常對(duì)話拉近了師生之間的情感距離，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。
講授
新課
Let’s learn
Teacher asks students t say .
Hw can Chen Jie make friends at schl?
Learn and read the sentences.
New wrds
Game time;Lk, read and say the name.
Listen and chant
Wrk in a gruPart A rt A nd read tgether.
Let’s talk
Hw can we be a gd friend?
Read and tick
Teacher leads students t practice. Then encurages them t practice speaking English in grups.
Teacher leads students t d a summary.
熟悉人物及其名字。
帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元主要人物，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。
培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣和能力。
口語(yǔ)操練句型。
有感情地表演
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。
熟悉本冊(cè)課本的主要人物，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)他們的名字。
感受純正的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，模仿句子。
回歸課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)句型。
訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達(dá)圖片內(nèi)容的能力。
總結(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)句型。
課堂
小結(jié)
1.學(xué)習(xí)語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律, 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀Let’s learn中的單詞。
2.學(xué)習(xí)能夠在情景中運(yùn)用句型：A gd friend can...
3.學(xué)習(xí)認(rèn)讀smile ,listen,help,share等單詞，熟練說(shuō)唱Listen and chant。
板書(shū)
設(shè)計(jì)
Unit 1 Making friends
Hell/Hi, I’m ...
A gd friend can...
課后
作業(yè)
1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀Let’s learn中的單詞。
2.熟練說(shuō)唱Listen and chant。
3.完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。
課后
反思
角色扮演，情景引入，活動(dòng)設(shè)計(jì)，初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律, 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀Let’s learn中的單詞。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。
課題
Part A rt B Start t read
單元
Unit 1
學(xué)科
英語(yǔ)
年級(jí)
三年級(jí)
上冊(cè)
教材分析
在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)與同學(xué)們見(jiàn)面，首先初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律, 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣, 感受字母在單詞中的發(fā)音。針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行游戲操練。學(xué)生同其他同學(xué)打招呼并相互介紹。在這個(gè)過(guò)程能夠在情景中運(yùn)用句型：I say “Hi!” and “Gdbye!”，也操練了本課時(shí)中認(rèn)讀say and gdbye ty friend gd等單詞 。背會(huì)Start t read中的課文。。
學(xué)情分析
本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開(kāi)始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉26個(gè)英文字母，先區(qū)分清楚這些字母的發(fā)音，對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在此基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語(yǔ)字母的發(fā)音有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開(kāi)口，大方地交流。
核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)
1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)認(rèn)讀say and gdbye ty friend gd等單詞，背會(huì)Start t read中的課文。
2.思維能力目標(biāo)：初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律, 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣, 感受字母在單詞中的發(fā)音。
3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠在情景中運(yùn)用句型：I say “Hi!” and “Gdbye!”
4.文化品格目標(biāo)：通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握認(rèn)讀say and gdbye ty friend gd等單詞。
教學(xué)難點(diǎn)
能背會(huì)Start t read中的課文。
教學(xué)方法
情景教學(xué)法、口語(yǔ)練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：PPT
學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
新課
Review
What can they say?
—We can share.
—Thank yu.
—Nice t meet yu.
—Nice t meet yu t.
兩人一組，簡(jiǎn)單打招呼，并進(jìn)行自我介紹。
通過(guò)打招呼拉近了師生之間的情感距離。
掌握引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。
講授
新課
Teacher leads students t start t read
Circle the wrds yu read in the pster.
Are yu a gd friend? Lk and tick.
Teacher asks students t say smething
Practice
Lk and say
I say “Hi!”
I say “Gdbye!”
I listen with care.
I share my tys.
I help my friends.
I am nice t my friends.
Teacher leads students t read
Grup wrk：Read and act.
Learn the new wrds
Read them tgether.
Teacher leads students t d a summary.
觀看認(rèn)識(shí)本單元的主要句型。
學(xué)習(xí)回答問(wèn)題并進(jìn)行說(shuō)唱練習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣和能力。
小組合作表演
總結(jié)操練。
英文單詞書(shū)寫，注意占格。
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。
創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元的單詞，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。

再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)。
整齊流利地表演
訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
總結(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)。
課堂
小結(jié)
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用句型：I say “Hi!” and “Gdbye!”
2.學(xué)習(xí)代表單詞學(xué)會(huì)認(rèn)讀say and gdbye ty friend gd
3.背會(huì)Start t read中的課文。。
板書(shū)
設(shè)計(jì)
Unit 1 Making friends
say and gdbye ty friend gd
I say “Hi!”
I say “Gdbye!”
I listen with care.
I share my tys.
I help my friends.
I am nice t my friends.
課后
作業(yè)
1.背會(huì)Start t read中的課文。
2.完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。
課后
反思
情景引入，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)，讓學(xué)生去聽(tīng)地道的英語(yǔ)發(fā)音。在聽(tīng)與模仿這個(gè)輸入過(guò)程后，讓學(xué)生去自己讀，查漏補(bǔ)缺，正確輸出?；顒?dòng)游戲設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。
課題
Part A rt C Make a mind map f making friends
單元
Unit 1
學(xué)科
英語(yǔ)
年級(jí)
三年級(jí)
上冊(cè)
教材分析
在本課開(kāi)始時(shí)，首先能夠用英語(yǔ)表達(dá)Making friends的方法。仿照活動(dòng)用彩色筆畫(huà)一個(gè)交朋友的思維導(dǎo)圖框架，選取自己認(rèn)為應(yīng)該為朋友們做的事情。學(xué)習(xí)認(rèn)讀本單元單詞，向朋友或家人介紹自己的Mind map。針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行游戲操練。讓學(xué)生去自己讀，查漏補(bǔ)缺，正確輸出。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。
學(xué)情分析
本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開(kāi)始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生仿照活動(dòng)用彩色筆畫(huà)一個(gè)交朋友的思維導(dǎo)圖框架，選取自己認(rèn)為應(yīng)該為朋友們做的事情。針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行游戲操練。學(xué)習(xí)認(rèn)讀本單元單詞，向朋友或家人介紹自己的Mind map。在此基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。
核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)
1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：仿照活動(dòng)用彩色筆畫(huà)一個(gè)交朋友的思維導(dǎo)圖框架，選取自己認(rèn)為應(yīng)該為朋友們做的事情。
2.思維能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)認(rèn)讀本單元單詞，向朋友或家人介紹自己的Mind map。。
3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠用英語(yǔ)表達(dá)Making friends的方法。
4.文化品格目標(biāo)：通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)
能夠用英語(yǔ)表達(dá)Making friends的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
仿照畫(huà)一個(gè)交朋友的思維導(dǎo)圖框架，選取自己認(rèn)為應(yīng)該為朋友們做的事情。
教學(xué)方法
情景教學(xué)法、口語(yǔ)練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：PPT
學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
新課
Review
Listen and d
Hw t make friends?
簡(jiǎn)單進(jìn)行說(shuō)說(shuō)唱唱的練習(xí)。
聽(tīng)音邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
通過(guò)介紹拉近了師生之間的情感距離。
掌握單詞發(fā)音，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。
講授
新課
Teacher leads students t Lk and say.
Listen and circle.
Hw can yu make friends at schl?
Discuss in yur grup. What d yu d with yur friends?
Use activity 2 t make yur mind map.
Make yur mind map by yurselves.
Read the tips.
Share yur ideas in class.
Friends listen. Friends hel Part A rt A nd share...
8.Self-assessment
9.Teacher leads students t d a summary.
觀看圖片，認(rèn)識(shí)本單元的主要內(nèi)容。
回答問(wèn)題并進(jìn)行練習(xí)。
針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行游戲操練。學(xué)生同其他同學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)讀句型。
制作出并介紹自己的mind map。
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。
創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元單詞，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。

再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)。
整齊流利地表演訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
總結(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)。
課堂
小結(jié)
1. 能夠用英語(yǔ)表達(dá)Making friends的方法。
2. 仿照活動(dòng)用彩色筆畫(huà)一個(gè)交朋友的思維導(dǎo)圖框架，選取自己認(rèn)為應(yīng)該為朋友們做的事情。
3. 學(xué)習(xí)認(rèn)讀本單元單詞，向朋友或家人介紹自己的Mind map。。
板書(shū)
設(shè)計(jì)
Unit 1 Making friends
I can make a mind map f making friends.
Making friends
課后
作業(yè)
1.能夠用英語(yǔ)表達(dá)Making friends的方法。
2.向朋友或家人介紹自己的Mind map。
3.完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。
課后
反思
情景引入，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)，仿照活動(dòng)用彩色筆畫(huà)一個(gè)交朋友的思維導(dǎo)圖框架，選取自己認(rèn)為應(yīng)該為朋友們做的事情。讓學(xué)生去自己讀，查漏補(bǔ)缺，正確輸出。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。
課題
Part A rt C Reading time
單元
Unit 1
學(xué)科
英語(yǔ)
年級(jí)
三年級(jí)
上冊(cè)
教材分析
在開(kāi)始時(shí)初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律,熟練朗讀Reading time的繪本故事。能夠在情景中運(yùn)用句型：Hi! I’m… / My name is ... nice.We share...針對(duì)重點(diǎn)句式進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)習(xí)相關(guān)的單詞。學(xué)會(huì)認(rèn)讀單詞和句型，自主讀一些friends主題的繪本故事。通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。
學(xué)情分析
本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開(kāi)始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉動(dòng)物的生活習(xí)性，在情景中熟練朗讀Reading time的繪本故事。在認(rèn)清內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，學(xué)會(huì)認(rèn)讀單詞和句型，自主讀一些friends主題的繪本故事。才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開(kāi)口，大方地交流。
核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)
1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律,熟練朗讀Reading time的繪本故事。
2.思維能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)相關(guān)的動(dòng)詞。理解運(yùn)用句型：This is my family. I talk share with...
3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)認(rèn)讀單詞和句型，自主讀一些friends主題的繪本故事。。
nice.We share...
4.文化品格目標(biāo)：通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握理解運(yùn)用句型：This is my family. I talk share with...
教學(xué)難點(diǎn)
初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律,熟練朗讀Reading time的繪本故事。
教學(xué)方法
情景教學(xué)法、口語(yǔ)練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：PPT
學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
新課
Let’s read
Wh are they?
We are gd friends.
Intrduces Zi Part A rt A nd Zm t the whle class .
看圖片，聽(tīng)老師做介紹。
重點(diǎn)回顧。
教師做介紹，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。
講授
新課
Let’s read
Teacher asks students t read a stry.
Learn and read the sentences and wrds.
Wrk in a gru Part A rt A nd read the stry tgether.
Practice
What are they ding?Tick the right answers.
Read the stry again.
What have yu learned frm ur stry?
Smile and say hell t make friends.
Gd friends share, hel Part A rt A nd listen with care.
Teacher leads students t practice
Then encurages them t practice speaking English in grups.
Teacher leads students t d a summary.
觀看圖片，認(rèn)識(shí)本單元的主要單詞和句子。
總結(jié)介紹故事的內(nèi)容。
進(jìn)行表演，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，可以借用道具進(jìn)行表演
口語(yǔ)操練自我介紹句型和詢問(wèn)他人姓名的句型。
有感情地表演
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。
創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元主要單詞，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。
熟悉本冊(cè)課本的主要人物，回歸課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)句型。
訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達(dá)圖片內(nèi)容的能力。
培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣和能力。
總結(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)句型。
課堂
小結(jié)
14.能夠在情景中運(yùn)用句型：Hi! I’m… / My name is ... nice.We share...
15.初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律,熟練朗讀Reading time的繪本故事。
16.學(xué)會(huì)認(rèn)讀單詞，自主讀一些friends主題的繪本故事。。
板書(shū)
設(shè)計(jì)
Unit 1 Make friends
Hi! I’m… / My name is ...
nice.We share...
課后
作業(yè)
1.熟練朗讀Reading time的繪本故事。
2.自主讀一些Family主題的繪本故事。
3.完成配套練習(xí)。
課后
反思
角色扮演，情景引入，活動(dòng)設(shè)計(jì)，初步了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律,熟練朗讀Reading time的繪本故事。學(xué)會(huì)認(rèn)讀單詞和句型，自主讀一些friends主題的繪本故事。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。

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Unit 1 Making friends

版本： 人教版PEP（2024）

年級(jí)： 三年級(jí)上冊(cè)（2024）

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