1．給加點的字選擇正確的讀音，打上“√”。
恐怖（bù pù） 拳頭（juán quán） 瓶子（pín píng）
胳膊（b bó） 所謂（wěi wèi） 吁哩哩哩（yū yù）
2．劃去括號中組詞不恰當?shù)淖帧?br>仇（恨 狠） 排（煉 練） （捶 垂）打 環(huán)（饒 繞）
（辯 辮）子 （堅 艱）硬 山（鋒 峰） （駕 架）駛
3．“無緣無故”中“緣”的意思是（ ）
A．原因，因由B．緣分C．沿著，順著D．因為
4．下列句子中關(guān)聯(lián)詞使用有誤的一項是（ ）
A．因為他很怕鵝，所以每次看見鵝都要繞著走。
B．雖然仗著自己個頭大就欺負人，但是也太不應(yīng)該了。
C．即使面臨許多困難，我們也應(yīng)想方設(shè)法克服。
D．盡管我貼著墻壁，輕手輕腳地挪動身體，但還是驚動了小黃狗。
5．下列標點符號使用不恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的。
B．我?guī)缀醣凰系沽恕驗楫敃r我還很小，只不過跟它一樣高呢！
C．我說：“因為鵝把我們看得比它小哇！”
D．它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強??？怕它干嗎？
6．“我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去?！边@句話運用的描寫手法是（ ）。
A．心理描寫B(tài)．環(huán)境描寫C．動作描寫D．對比描寫
7．按要求完成句子練習。
（1）牛是怕人的。我們看到牛，一點兒不害怕。（用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）
__________________________________________________________________________
（2）鵝有什么可怕的?。〒Q一種說法，句子意思不變）
__________________________________________________________________________
8．（課文感知）根據(jù)課文內(nèi)容填空，感受童話豐富的想象。
本文是19世紀丹麥著名作家_____寫的一篇_____故事。故事發(fā)生的時間是_____，地點是_____，結(jié)果是_____。故事中小女孩一共擦燃了五次火柴：第一次看到了_____，第二次看到了_____，第三次看到圣誕樹，第四次看到了_____，第五次在幻象中和奶奶一起飛走了。
9．課文《牛和鵝》第三處批注“鵝之前多神氣，現(xiàn)在多狼狽啊”是針對（ ）作批注。
A．有疑問的地方B．寫法的體會C．內(nèi)容的體會D．獲得的啟發(fā)
課內(nèi)閱讀我最棒。
金奎叔幫我穿上鞋，拾起書包，用大手摸摸我的頭，說：“鵝有什么可怕的！看把你嚇成這樣。”
我說：“因為鵝把我們看得比它小哇！”
金奎叔說：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點來欺負人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們?！?br>我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強??！怕它干嗎？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫幾聲，扇幾下翅膀，就搖搖擺擺走開了。
看到牛，我也不再無緣無故欺負它了，我覺得它雖然把我們看得比它大，可我們平白地去欺負它干嘛？
直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話。
10．字典中對“故”的解釋有：①意外的事情；②緣故，原因；③故意，存心；④原來的，從前的，舊的；⑤朋友，友情；⑥死（指人）。
文中“無緣無故”一詞中“故”的意思是_________。（填序號）
11．小天讀完文段，對“它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強啊！”作了批注：這句話告訴我們可以從另一個角度看問題。這是從（ ）的角度作的批注。
A．提出疑問B．點評寫法C．探討啟示
12．依據(jù)語段，選擇正確的理解把序號填在括號里。
（1）有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！怕它干嘛？( )
A．作者明白了金奎叔是大人，所以覺得鵝把他看得很大，金奎叔才會不怕鵝。
B．有不同的角度，就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。金奎叔的話讓我對鵝改變了態(tài)度和做法。對鵝，我從此不再怕它。
（2）看到牛，我也不再無緣無故欺負它了，我覺得它雖然把我們看得比它大，可是我們平白地欺負它干嘛？( )
A．牛把我們看得比它大，只要牛不惹我，我就不會再欺負它了！
B．通過對鵝的態(tài)度轉(zhuǎn)變，也懂得了以后對牛的態(tài)度，作者記住了金奎叔的話，從此對牛，不再無緣無故的欺負它。
13．從文中選—個句子，摘抄在下面，并從點評寫法的角度作批注。
我選的句子是：____________________________________________________________
我的批注是：______________________________________________________________
14．觀察圖畫，想象圖中都有誰，他們在做什么，編一個故事。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
參考答案：
1．bù quán píng
b wèi yū
【詳解】本題考查字音的辨析。
恐怖（kǒng）：（形）因受到某種威脅而引起的恐懼。
拳頭（quán）：拳頭是一個漢語詞語，是指手握緊，五指向內(nèi)彎曲握攏的手，也比喻產(chǎn)品名牌、優(yōu)質(zhì)、具有競爭力量。
瓶子（píng）：一種容器?？谳^小，瓶頸長而且窄，腹較大，大部分多用瓷土或玻璃制成。
胳膊（b）：（名）從手腕到肩的部分。
所謂（wèi）：所說的，用于復(fù)說、引證等。
吁哩哩哩（yū）：某種要求而呼喊。
2．狠煉垂饒
辯艱鋒架
【詳解】本題主要考查形近字、同音字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。
故答案為：狠、煉、垂、饒、辮、艱、鋒、架
3．A
【詳解】本題考查學生對詞語的理解和記憶能力。
解答這類題目，首先要將相關(guān)知識點記牢，關(guān)鍵在于平時積累。本題抓住文字信息根據(jù)已掌握的詞匯判斷作答即可。
無緣無故：意思是形容(事物)沒有一點原因。緣：原因。
4．B
【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞的運用。
解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。
B項關(guān)聯(lián)詞使用錯誤。本題前面分句提出假設(shè)“仗著自己個頭大就欺負人”，后面分句說明結(jié)果“太不應(yīng)該了”，分句之間為假設(shè)關(guān)系，應(yīng)使用表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“如果……就……”，不能使用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”。
5．D
【詳解】本題考查標點符號使用正誤的辨析。
解答此題，在平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。
帶有濃厚的感情的句子，句末都用嘆號（?。┍硎?。應(yīng)改成：它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強?。∨滤蓡?？
6．C
【詳解】本題考查的是人物描寫的分析，仔細分析原句的內(nèi)容，可以得出這句話中使用的描寫手法是動作描寫。例如有動詞“貼”“走”等。
7． 因為牛是怕人的，所以我們看到牛，一點兒不害怕。 鵝沒有什么可怕的。
【詳解】（1）本題考查句子的拆分與合并。
結(jié)合題干來看屬于因果關(guān)系，所以可以改為：
因為牛是怕人的，所以我們看到牛，一點兒不害怕?；蛴捎谂Ｊ桥氯说?，所以我們看到牛，一點兒不害怕。
（2）本題考查反問句和陳述句的轉(zhuǎn)換。
反問句多數(shù)以問號的問句形式體現(xiàn)，但有時也會為了增強語氣改為感嘆號，改寫方法：
肯定詞和否定詞相互轉(zhuǎn)換。
去掉疑問詞。
結(jié)尾感嘆號或問號去掉。
去掉反問詞。
所以改為：鵝沒有什么可怕的。
8． 安徒生 童話 大年夜 街頭 小女孩凍死在街頭 大火爐 烤鵝 奶奶
【詳解】本題考查作家作品和課文內(nèi)容理解。
《賣火柴的小女孩》是丹麥童話故事作家安徒生的一篇的童話故事，發(fā)表于1846年。主要講了一個賣火柴的小女孩在富人合家歡樂，舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事。小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，通過擦燃火柴的美好幻想與她饑寒交迫的現(xiàn)實生活形成了鮮明的對比。安徒生通過這個童話，表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情，和對當時社會的不滿，無情地揭示了資本主義社會的黑暗和罪惡。[來源:Z。xx。k.Cm]
《賣火柴的小女孩》一共擦燃五次火柴，出現(xiàn)了四次幻想。
她又冷又餓，她擦亮了第一根火柴，看見了溫暖的火爐。她擦亮第二根火柴，看見了噴香的烤鵝，擦亮第三根火柴，看見了美麗的圣誕樹，擦亮第四根火柴，看到了久違的外婆。她害怕火柴熄滅，外婆就會和火爐、燒鵝、圣誕樹一樣消失不見，就擦亮了一整把火柴，想讓外婆留在自己身邊。
9．C
【詳解】本題考查對課文內(nèi)容的理解。
《牛和鵝》一文記敘了作者在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再也.不怕鵝的故事。結(jié)合課文內(nèi)容可知，“鵝之前多神氣，現(xiàn)在多狼狽”這一句是從課文內(nèi)容體會的角度批注的。
10．② 11．C 12． B B 13． 我覺得它雖然把我們看得比它大，可我們平白地去欺負它干嗎？ 這句話與前文任意欺負牛的各種行為相呼應(yīng)，是作者對這些行為的反思。
【解析】10．本題考查對多義字字義的辨析。
無緣無故：緣：原因。故：緣故。沒有任何原因。
11．本題考查對批注能力的判斷能力。
從“它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強啊！”這句話我們可以明白，不管別人是怎樣看待我們的，只要我們自己能夠正確地、全面地看待問題、分析問題，就會正確地認識生活。因此“我們可以從另一個角度看問題”是探討啟示。故答案選C。
12．本題考查了學生對于所學課文《牛和鵝》句子意思的理解。
結(jié)合課內(nèi)的學習與理解完成。
《牛和鵝》是著名兒童文學家任大霖的一篇文章，主要講述了作者小時候從怕鵝到不怕鵝的經(jīng)歷，告訴我們：改變看問題的角度，可能改變對待事物的態(tài)度，最后導(dǎo)致改變事物的結(jié)果。
（1）到課文最后，金奎叔說的話，讓“我”明白了，鵝把我們看得小，可我們實際上比它們大啊，所以我們不應(yīng)該怕鵝，當然也不應(yīng)該欺負牛，盡管牛把我們看得比它大！所以說不同的角度，就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。
（2）告訴我們：改變看問題的角度，可能改變對待事物的態(tài)度，最后導(dǎo)致改變事物的結(jié)果。此句是作者聽了金奎叔的話后，對鵝的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，再也不欺負牛了。
13．本題考查作批注。
從文中選出一個句子，并從點評寫法的角度作批注即可。答案不唯一。
例如：我選的句子是：直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話。
我的批注是：這句話與前文金奎叔說話的內(nèi)容相照應(yīng)，作者把金奎叔說的話深深的記在了心里。
14．例文：
放風箏
星期天的早晨，風和日麗，太陽照耀著大地，天空上飄著朵朵白云，像一只只綿羊，正適合放風箏，于是我約上小紅、小剛一起到家鄉(xiāng)的山腳下放風箏。來到大草坪，放風箏的人真多，天空就像風箏的舞臺，有活潑可愛的小金魚風箏、有長著無數(shù)條腿的蜈蚣風箏、有展翅高飛的老鷹風箏和彩色的三角形風箏……它們的尾巴五顏六色的，像舞者的裙子，美麗極了。我和小剛羨慕極了，也放起風箏，小剛托著小燕子風箏，我一手拉著風箏線，一手握著線軸，一陣微風吹過來，我立馬順著風的方向跑走，小紅拿著蝴蝶風箏跟著我一起跑起來，小剛一放手，風箏就飛上了天空，小紅高興地叫到“風箏上天了！風箏上天了！”小燕子風箏時而翻個跟頭，好像在炫耀自己的美麗，時而穿進云朵里，仿佛在跟云朵藏貓貓，時而跟其它風箏撞在一起，好像在跟其它風箏打架，時而往下一鉆，但又調(diào)皮地飛上去。看著風箏越飛越高，我心里有說不出的快樂。
【詳解】看圖作文，先描述圖畫中畫的什么，闡述一下，再闡述圖畫隱藏的深層含義。

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