1.識(shí)記偏旁、生字、多音字。2.寫字。
鳥　說　是　春　青　蛙　夏　著　皮　地　就　冬
相傳天地初開時(shí)是一團(tuán)混沌氣體，元?dú)獬醴?，清氣上升為天，濁氣下降為地。本義與天相對(duì)，后來引申為大地，土地。在本課中則讀輕聲de,用在狀語后，如，輕輕地、漸漸地
“說、春”是翹舌音;“說、夏”是三拼音節(jié);“青、冬”是后鼻音；“春”是前鼻音；“地”在本課中讀輕聲。
第一筆豎起筆靠左，稍往右斜，第二筆橫折，橫要長(zhǎng)，折稍往左斜。第四筆是豎彎，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成豎折或豎彎鉤。
第一筆豎鉤壓豎中線，左右兩筆要?jiǎng)蚍Q，左點(diǎn)比右點(diǎn)略低，寫在橫中線上。
前三筆在上半格；第四筆的橫段在橫中線下方，豎鉤段向左下斜行；末筆長(zhǎng)橫起筆超出上部。
“日”在橫中線上方，要寫成倒梯形，略細(xì)長(zhǎng)，撇起筆在左下格，與橫折的起筆處對(duì)齊，最后一筆捺要舒展修長(zhǎng)。
“二”在上半格，上短下長(zhǎng)，撇起筆在豎中線上，撇、捺舒展，比長(zhǎng)橫略寬。
“四”的第四筆是豎彎；“是”的第七筆短橫不要丟掉。
1.詞語。2.句子理解與句式學(xué)用。
四方 小鳥 可是 白天
草芽：指春天剛剛發(fā)芽的小草。例句：春天，草芽從土里冒出來，嫩嫩的， 綠綠的。
谷穗：指谷類作物簇生在一起的花或果實(shí)。例句：秋天，成熟的谷穗彎下了身子，正向 勤勞的農(nóng)民伯伯鞠躬呢！
讀課文，填一填： 課文分( )個(gè)小節(jié)，分別寫了( )、 ( )、( )、( )的景色。
“尖尖”是小草的形態(tài)，這里抓住了景物的特點(diǎn)來描寫，并采用了擬人的手法，把小草當(dāng)成人，更加生動(dòng)、形象、具體地展現(xiàn)了春天的生機(jī)與活力。
“圓圓”是荷葉的形態(tài)，這里抓住了荷葉與青蛙這兩種密不可分的事物來描寫，并采用了擬人的手法，寫出了夏天已經(jīng)來臨，突出夏天的特點(diǎn)。
“彎彎”是谷穗成熟時(shí)的形態(tài)，“鞠著躬”形象地賦予了谷穗人的動(dòng)作,突出了谷穗的可愛。 谷穗為什么要“鞠著躬”說呢?一是因?yàn)楣人氤墒斓臉幼酉袢司瞎淖藙?shì),二是為了說明谷穗有禮貌、謙虛。
“大肚子一挺”是雪人的動(dòng)作，作者用大膽而又豐富的想象 ，賦予了雪人生命。
( )( )，他對(duì)( )說：“我是( )。”
( ) ，他對(duì) 說：“我是秋天?！?br/>( )( )，他( )說：“我是( )?！?br/>( ) ，他 說：“我就是 天?！?br/>1.課后練習(xí)。2.內(nèi)容拓展。
老師來指導(dǎo) 課文語言親切、生動(dòng)，可以采用多種形式朗讀。首先，讀好疊詞“尖尖、圓圓、彎彎”，可以結(jié)合圖片，觀察了解四季的特點(diǎn)，讀出可愛的感覺。其次，讀好人物說的話。最后一節(jié)表達(dá)與前三節(jié)不一樣，讀時(shí)重讀“就是。讀春天要?dú)g快一點(diǎn)，讀夏天要讀出熱鬧的感覺，讀秋天要讀出谷穗彎腰有禮貌的感覺，讀冬天的句子要讀出可愛的感覺。同時(shí)輕聲詞要又輕又短。
老師來指導(dǎo) 同學(xué)們要先了解課文的內(nèi)容，知道前兩個(gè)小節(jié)分別是“草芽對(duì)小鳥說，荷葉對(duì)青蛙說”，而且都是“我是……”這樣相同的句式。后兩個(gè)小節(jié)分別是谷穗和雪人怎樣說，說的句式也基本相同，邊讀邊做動(dòng)作，這樣很快就能記住了。還可以借助課件，看春、夏、秋、冬，不同季節(jié)的景物，邊看畫面，邊按照四季的順序背誦。
老師來指導(dǎo) 先說說你喜歡的季節(jié)有什么植物，然后運(yùn)用疊詞說出這種植物的特征(如“桃花朵朵”)，按照“他對(duì)什么(動(dòng)物)說‘我是什么’”的形式說兩句；最后按照“他怎樣地說”的形式再說兩句。如，春天有柳樹(柳樹青青)和燕子，我們可以仿照說——柳樹青青，他得意地對(duì)燕子說“我是春天”。
答案供參考麥芽(青青)，她對(duì)燕子說：“我是(春天)。”荷花艷艷，她對(duì)(魚兒)說：“我是(夏天)?！睏魅~(紅紅)，她(害羞地)說：“我是秋天?！毖┗?白裙一舞)，她(優(yōu)雅地)說：“我就是(冬天)。”
四季歌春天到，布谷叫，桃花梨花瞇瞇笑。夏天到，知了叫，石榴荷花開得好。秋天到，大雁叫，桂花菊花香氣飄。冬天到，北風(fēng)叫，紅梅臘梅雪里俏。

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