認識集體生活對個人成長的重要意義，體會集體帶來的安全感和歸屬感。
領悟美好集體生活的重要性，增強對集體生活的認同和向往。
知道集體的內涵，懂得每個人都有過集體生活的需要。
認識集體生活的必要性和重要性，激起建設美好集體的使命感和責任感。
要求：閱讀教材P50-52，在課本上標記問題要點。（3分鐘）
一些簡單聚合在一起的群體，不是集體。
為了錯誤目標組織起來的團伙，不是集體。
集體不是個體的簡單相加，而是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。
集體的聯(lián)結度越高，個體感知到的溫暖就越多。
小鳴從集體中獲得了什么？
有一次，小鳴的腳被砸傷了，在家休養(yǎng)了快一個月了，同班同學都為他感到著急。每次放學后，同學們都會輪流到他家去看望他，陪他聊天，送他課堂筆記。當他不會做題時，同學們會給他耐心講解，把當天上課重點給他講一遍，直到他弄懂了才離開，每一天都是這樣，很多同學經常關心地問一句：“你的腳好點兒了嗎?”看到同學們對他這么好，他心里很感激，一時不知說什么好，眼淚在眼眶里打轉。
(1)集體生活能帶給我們溫暖。一般來說，集體的聯(lián)結度越高，個體感知到的溫暖就越多。集體成員間的相互體貼、團結互助，傳遞著關愛和溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬感。
①一般來說，集體的聯(lián)結度越高，個體感知到的集體的溫暖就越多。②集體成員間的相互體貼、團結互助，傳遞著關愛和溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬感。
3.為什么說集體生活能帶給我們溫暖？
安全感：每個人都害怕孤獨和寂寞，希望自己歸屬某一個或多個群體(如家庭、學校)，希望加入某個組織、某個團體，從中得到溫暖，獲得幫助和關愛，從而消除或減少孤獨和寂寞，獲得安全感。歸屬感：個人認同自己屬于群體中的一員，被他人接受、認同，有價值感并與群體成為整體，這種感受就是歸屬感。
知識拓展：安全感和歸屬感
作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。
(2)集體生活有助于我們學會與人交往。集體生活為我們搭建交往的平臺。我們在集體生活中，學會接納和尊重，學會理解和包容，彼此友好相處。
①集體生活為我們搭建交往的平臺。②每個人有著不同的生活經歷和性格特點，我們在集體生活中，學會接納和尊重，學會理解和包容，彼此友好相處。
4.為什么說集體生活有助于我們學會與人交往？
①人在社會中不是孤立的，人的存在是各種關系發(fā)生作用的結果，人正是通過與別人交往而發(fā)展自己，實現自己的價值。 ②人際交往在人類社會中不可缺少，人的許多需要都是在人際交往中得到滿足的。
（3）集體生活有助于培養(yǎng)我們的責任感。在集體生活中，每個人都有不同的角色，承擔不同的職責。我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。
①在集體生活中，每個人都有不同的角色，承擔不同的職責。②我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。
5.為什么說集體生活有助于培養(yǎng)我們的責任感？
在學校的大舞臺上展示自我
(4)集體生活有助于我們發(fā)展個性。在集體中學習他人的優(yōu)點，有助于我們不斷完善自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。
①人與人之間的差異是我們發(fā)展個性的“明鏡”；②在集體中學習他人的優(yōu)點，有助于我們不斷完善自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。
6.為什么說集體生活有助于我們發(fā)展個性？
在集體生活中，每個人都展現自己的個性，了解他人的個性，并在了解他人的過程中更深入地認識自己，不斷發(fā)展自己的個性。
在集體這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。
思考：以上圖片說明了集體生活有什么作用？
學校或班級都開展過哪些活動？
①在集體這個平臺上、我們得以展示自己，發(fā)展自己。②集體的發(fā)展推動個人能力的提升和健康成長。③讓我們在集體生活中相互促進，相互成就，共同發(fā)展。
7.為什么說集體是我們共同成長的園地？
①每個人都有過集體生活的需要，集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人。②集體生活能帶給我們溫暖。③集體生活有助于我們學會與人交往。④集體生活有助于培養(yǎng)我們的責任感。⑤交集體生活有助于我們發(fā)展個性。⑥集體是我們共同成長的園地。
1.集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。下面屬于真正意義上的“集體”的是(　????)A.國慶長假時一起旅游的五名“驢友”　　????B.校運會上取得好成績的七年級(3)班　　????C.超市門口排隊等待搶購的社區(qū)居民　　????D.拒絕繳納物業(yè)費的小區(qū)單元樓居民
解析：本題考查集體的內涵。分析選項可知,校運會上取得好成績的七年級(3)班屬于集體,B正確;等待搶購的社區(qū)居民、拒絕繳納物業(yè)費的小區(qū)單元樓居民、國慶長假時一起旅游的五名“驢友”,這些都不具備集體的特征,A、C、D不符合題意。
2.小娟因為患病行動不便,班里組建的“愛心小分隊”悉心照顧她,幫她背書包、攙扶她上下樓梯……小娟感受到了集體的溫暖。這種溫暖源自(　????)A.集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體　　????B.她得到了集體的關愛,獲得了歸屬感　　????C.集體是有共同目標、分工明確的整體　　????D.集體的力量可以影響甚至改變一個人
解析：本題考查集體的溫暖。題文中小娟感受到的溫暖源自她得到了集體的關愛,獲得了歸屬感,B符合題意;A、C、D與題意不符。
3.(2023廣東深圳寶安區(qū)期末)下面是小明給老師的留言,這體現了集體生活有利于(　????)
A.體會到不同勞動的價值　　????B.把握生活和學習的節(jié)奏　　????C.培養(yǎng)我們的責任感　　????D.化解人際交往中的矛盾
解析：本題考查集體生活對我們的作用。小明擔任勞動委員一職后,積極幫助同學,成了老師的小助手,媽媽夸小明更有擔當了,這說明集體生活有利于培養(yǎng)我們的責任感,C正確且符合題意;A、B、D在題文中沒有體現,不符合題意。

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版本： 人教版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

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