你知道取經(jīng)團(tuán)隊(duì)里都有誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)唐僧師徒四人在加入取經(jīng)團(tuán)隊(duì)前分別有什么樣的“污點(diǎn)”？最后分別取得了怎樣的成就？
思考：取經(jīng)團(tuán)隊(duì)有什么神奇的力量，加入它后就可以變得這么優(yōu)秀？
道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第七課第一框
道德修養(yǎng)：通過(guò)分享活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體的情感，增強(qiáng)個(gè)人在集體生活中的價(jià)值感、責(zé)任感，認(rèn)同集體主義原則。 健全人格：通過(guò)探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)在集體生活中涵養(yǎng)品格，發(fā)展個(gè)性，不斷完善自我。責(zé)任意識(shí)：通過(guò)探究活動(dòng)，樹(shù)立集體意識(shí)，積極融入集體生活，在集體生活中取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互成就，共同發(fā)展，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
你了解齊天大圣孫悟空的成長(zhǎng)經(jīng)歷嗎？來(lái)聊聊你所知道的大圣的故事。
從大圣的成長(zhǎng)經(jīng)歷中找找大圣在哪些集體中生活過(guò)？取經(jīng)途中遇到的幾個(gè)妖怪組成的團(tuán)體是集體嗎？并說(shuō)說(shuō)你的判斷依據(jù)。分享在你的生活經(jīng)歷中，有過(guò)哪些讓你印象深刻的集體？總結(jié)：何為集體，它有何特點(diǎn)？
1.什么是集體？P50
集體不是個(gè)體的簡(jiǎn)單相加，而是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。
八戒和悟空之間的相處有哪些打動(dòng)你的細(xì)節(jié)？你還知道哪些西游記取經(jīng)中溫暖的故事嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你在集體中感受溫暖的片段。
①集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。 ②集體生活能帶給我們溫暖。 一般來(lái)說(shuō)，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的溫暖就越多。集體成員間的相互體貼、團(tuán)結(jié)互助，傳遞著關(guān)愛(ài)和溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬感。
通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯(lián)結(jié)度就越高。
你知道三打白骨精的故事嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要和大家說(shuō)說(shuō)。為什么唐僧和孫悟空會(huì)發(fā)生矛盾？師徒二人為什么能重歸于好？從他們的相處中，你得出了什么啟示？
生活體驗(yàn)站：在集體生活中遇到以下情況，我們應(yīng)該怎么做？
③集體生活有助于我們學(xué)會(huì)與人交往。 集體生活為我們搭建交往的平臺(tái)。每個(gè)人有著不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，我們?cè)诩w生活中，學(xué)會(huì)接納和尊重，學(xué)會(huì)理解和包容，彼此友好相處。
在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)。
在取經(jīng)路途中，師徒四人分別發(fā)揮了怎樣的作用呢？
表率作用和模范帶頭作用
協(xié)助科任老師做好學(xué)科工作
按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，服從班級(jí)的安排
我來(lái)分享：我在班級(jí)的角色是___,我承擔(dān)的責(zé)任是_____，我的感受_____。
④集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。 在集體生活中，每個(gè)人都有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)。我們?cè)谡J(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?br/>有人說(shuō)，孫悟空在取經(jīng)路上被磨平了棱角，失去了個(gè)性。你怎樣看待這種說(shuō)法?
取經(jīng)之前的孫悟空是“齊天大圣”，他桀驁不馴、無(wú)所畏懼，求兵器大鬧龍宮奪走如意金箍棒，為長(zhǎng)生闖地府火燒生死簿；他追求自由，討厭天庭的約束和對(duì)他的嘲弄，便舍棄天庭回到花果山自稱(chēng)齊天大圣敢與天為敵。 取經(jīng)之后的孫悟空成了“斗戰(zhàn)勝佛”，他依然嫉惡如仇、不畏強(qiáng)權(quán)，會(huì)設(shè)身處地地解救百姓脫離水深火熱的處境；他變得成熟穩(wěn)重，懂得了尊師重道，學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任、慎重思考，收獲了師門(mén)情分，也學(xué)會(huì)了如何與他人相處。
心地善良、崇信佛法、立場(chǎng)堅(jiān)定
有勇有謀、愛(ài)憎分明、嫉惡如仇
態(tài)度隨和、任勞任怨、盡職盡責(zé)
狂妄自大、好爭(zhēng)好斗、愛(ài)慕虛名
雖然4人個(gè)性迥異，但卻能取得真經(jīng)，說(shuō)明集體生活對(duì)我們發(fā)展個(gè)性有何作用？
⑤集體生活有助于我們發(fā)展個(gè)性。人與人之間的差異是我們發(fā)展個(gè)性的“明鏡”。在集體中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們不斷完善自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。
師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，取得真經(jīng)，在完成共同的目標(biāo)同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值。
在集體生活中，你有哪些收獲呢？
⑥集體是我們共同成長(zhǎng)的園地。在集體生活中，我們展示自己，發(fā)展自己。集體的發(fā)展推動(dòng)個(gè)人提升能力和健康成長(zhǎng)。讓我們?cè)诩w生活中相互促進(jìn)、相互成就、共同發(fā)展。
影響甚至改變一個(gè)人帶給我們溫暖有助于我們學(xué)會(huì)與人交往有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感有助于我們發(fā)展個(gè)性是我們共同成長(zhǎng)的園地
我們也有屬于自己的“取經(jīng)路”，路上需要集體成員的互相陪伴及力量，請(qǐng)寫(xiě)下你們小組結(jié)成集體的介紹（包括小組名稱(chēng)、成員名字、介紹）并制定你們學(xué)期末的目標(biāo)，一起實(shí)現(xiàn)它吧。
1.集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。下面屬于真正意義上的“集體”的是(　????)A.國(guó)慶長(zhǎng)假時(shí)一起旅游的五名“驢友”　　????B.校運(yùn)會(huì)上取得好成績(jī)的七年級(jí)(3)班　　????C.超市門(mén)口排隊(duì)等待搶購(gòu)的社區(qū)居民　　????D.拒絕繳納物業(yè)費(fèi)的小區(qū)單元樓居民
解析：本題考查集體的內(nèi)涵。分析選項(xiàng)可知,校運(yùn)會(huì)上取得好成績(jī)的七年級(jí)(3)班屬于集體,B正確;等待搶購(gòu)的社區(qū)居民、拒絕繳納物業(yè)費(fèi)的小區(qū)單元樓居民、國(guó)慶長(zhǎng)假時(shí)一起旅游的五名“驢友”,這些都不具備集體的特征,A、C、D不符合題意。
2.小娟因?yàn)榛疾⌒袆?dòng)不便,班里組建的“愛(ài)心小分隊(duì)”悉心照顧她,幫她背書(shū)包、攙扶她上下樓梯……小娟感受到了集體的溫暖。這種溫暖源自(　????)A.集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體　　????B.她得到了集體的關(guān)愛(ài),獲得了歸屬感　　????C.集體是有共同目標(biāo)、分工明確的整體　　????D.集體的力量可以影響甚至改變一個(gè)人
解析：本題考查集體的溫暖。題文中小娟感受到的溫暖源自她得到了集體的關(guān)愛(ài),獲得了歸屬感,B符合題意;A、C、D與題意不符。
3.(2023廣東深圳寶安區(qū)期末)下面是小明給老師的留言,這體現(xiàn)了集體生活有利于(　????)
A.體會(huì)到不同勞動(dòng)的價(jià)值　　????B.把握生活和學(xué)習(xí)的節(jié)奏　　????C.培養(yǎng)我們的責(zé)任感　　????D.化解人際交往中的矛盾
解析：本題考查集體生活對(duì)我們的作用。小明擔(dān)任勞動(dòng)委員一職后,積極幫助同學(xué),成了老師的小助手,媽媽夸小明更有擔(dān)當(dāng)了,這說(shuō)明集體生活有利于培養(yǎng)我們的責(zé)任感,C正確且符合題意;A、B、D在題文中沒(méi)有體現(xiàn),不符合題意。
4.下面是節(jié)選自七年級(jí)學(xué)生小航的周記:自從分到(2)班后,我從同桌身上學(xué)會(huì)了做任何事都要制訂規(guī)劃,從學(xué)習(xí)委員小麗身上學(xué)會(huì)了如何與人相處……這告訴我們,在集體生活中(　????)①要學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)　　????②要學(xué)會(huì)寬容他人③要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)　　????④要不斷完善自己A.①③　　　B.①④　　　C.②③　　　D.②④
解析：題文材料未體現(xiàn)學(xué)會(huì)寬容他人、發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),②③排除;①④符合題意。
5.(核心素養(yǎng)·健全人格)(2023河北秦皇島昌黎期末) 情境一????自習(xí)課上,王天突然感到很難受,李大為馬上向班長(zhǎng)報(bào)告,班長(zhǎng)連忙拿來(lái)體溫計(jì),38.5度!“快把他送到醫(yī)務(wù)室!”到了醫(yī)務(wù)室,吃了退燒藥,王天終于退了燒。中午,李明把媽媽給他帶的紅燒肉分給了王天。王天說(shuō):“謝謝,同學(xué)們對(duì)我太好了!” 情境二????付明軒掃地時(shí)撿了50元錢(qián),他把錢(qián)交給了老師。老師問(wèn):“誰(shuí)丟了50元錢(qián)?”劉飛一看書(shū)包說(shuō):“我丟的!我丟的!”劉飛對(duì)付明軒說(shuō):“太謝謝你了!”付明軒說(shuō):“不客氣,這是我應(yīng)該做的。”(1)情境中的事情都發(fā)生在哪個(gè)集體中?請(qǐng)與大家分享你在這樣的集體生活中感受到溫暖的一個(gè)片段。(2)結(jié)合兩個(gè)情境和所學(xué)知識(shí),說(shuō)說(shuō)集體生活會(huì)為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)哪些積極的影響。
(1)班級(jí)(班集體)。片段圍繞著“感受到的集體溫暖”展開(kāi),符合題意即可。(2)①集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人;②有助于我們學(xué)會(huì)與人交往;③有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感;④有助于我們發(fā)展個(gè)性;⑤是我們共同成長(zhǎng)的園地,在集體生活中,我們展示自己,發(fā)展自己。

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集體生活成就我

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年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)（2024）

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