學(xué)習(xí)目標(biāo)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)課文研讀拓展延學(xué)
把握詩(shī)文基調(diào)，有感情地朗讀詩(shī)文，培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌的能力。(重點(diǎn))品味散文詩(shī)的精美語(yǔ)言，理解詩(shī)句中限制、修飾性詞語(yǔ)的表達(dá)作用。(難點(diǎn))體會(huì)人間至深至愛(ài)的親情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。(重點(diǎn))
泰戈?duì)?1861—1941)印度作家、詩(shī)人。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《小沙子》《沉船》《戈拉》，劇本《摩吉多塔拉》《郵局》《紅夾竹桃》，詩(shī)集《新月集》《園丁集》《飛鳥(niǎo)集》等。他的詩(shī)歌格調(diào)清新，具有民族風(fēng)格，又帶有神秘色彩和感傷情調(diào)。1913年以詩(shī)集《吉檀迦利》獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
又譯作：“瞻波伽”或“占波”， 印度圣樹(shù)，木蘭花屬植物， 開(kāi)金色碎花。
《金色花》是泰戈?duì)柹⑽募缎略录返拇碜?，是他的早期作品。這一時(shí)期泰戈?duì)柕膭?chuàng)作往往"夢(mèng)幻多于現(xiàn)實(shí)"。他本人幻想通過(guò)溫和的宗教、哲學(xué)、教育和道德等手段來(lái)改造國(guó)民性、改造社會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)民族自治。
笑嘻嘻（ ） 匿（ ）笑 花瓣（ ）兒沐?。? ） 林蔭（ ） 禱（ ）告嗅（ ）到 羅摩（ ）衍（ ）那 膝（ ）上
⑴金色花：又譯作“瞻波伽”或“占博迦”，印度圣樹(shù)，木蘭花屬植物，開(kāi)金黃色碎花。⑵匿(nì)笑：偷偷地笑。匿：隱藏，不讓人知道。⑶禱(dǎ)告：向神祈求保佑。⑷《羅摩衍那》，印度的一部敘事詩(shī)，寫(xiě)羅摩和妻子悉多悲歡離合的故事。羅摩是詩(shī)中的主角。為了履行對(duì)父親的諾言，維持兄弟間的友愛(ài)，他拋棄了繼承王位的權(quán)利，和妻子在森林生活了14年。
金色花泰戈?duì)柤偃缥易兂闪艘欢浣鹕?，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)識(shí)我嗎？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作。當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林蔭，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。
自由朗讀，體會(huì)這首詩(shī)的語(yǔ)氣和節(jié)奏。
當(dāng)你吃過(guò)午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》。那棵樹(shù)的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方。但是你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來(lái)，又成了你的孩子，求你講故事給我聽(tīng)?！澳愕侥睦锶チ耍氵@壞孩子？”“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。
１、聽(tīng)了這首詩(shī),你覺(jué)得詩(shī)歌表達(dá)了什么樣的情感?２、文章里的金色花是自然界中的花，還是一種有特別意義的花？3、本文寫(xiě)“我”與母親的幾次嬉戲？各是什么內(nèi)容？
“我”與媽媽進(jìn)行了3次嬉戲？
媽媽 我
(悄悄開(kāi)放)，散發(fā)香氣
傍晚在牛棚現(xiàn)身，求媽媽講故事
我從詩(shī)中讀到了一個(gè) _______ __ __ _ 的孩子。 我從詩(shī)中讀到了一個(gè)_______的媽媽。
活潑、可愛(ài)、頑皮、天真、但又體貼，關(guān)心母親
１、為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？　２、孩子，你在哪里呀？３、你到哪里去了，你這壞孩子？４、我不告訴你，媽媽。
對(duì)比朗讀下列幾組句子，仔細(xì)體會(huì)課文中“媽媽”與“我” 對(duì)話時(shí)的語(yǔ)氣和情感。
對(duì)比朗讀一：（原文）你到哪里去了，你這壞孩子？ （改動(dòng)）你這壞孩子，你到哪里去了？對(duì)比朗讀二：（原文）你到哪里去了，你這壞孩子？ （改動(dòng)）你到哪里去了，你這壞孩子！對(duì)比朗讀三：（原文）“我不告訴你，媽媽?！? （改動(dòng)）“我不告訴你?！?br/>對(duì)比朗讀：（原文）你到哪里去了，你這壞孩子？（改動(dòng)）你這壞孩子，你到哪里去了？（改動(dòng)）你到哪里去了，你這壞孩子！
為什么“我”想變成一朵金色花呢？
為了能給媽媽做點(diǎn)事，回報(bào)媽媽對(duì)自己的付出。
我為什么要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情？
孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更溫馨。
結(jié)合④ ～ ⑦段的時(shí)間順序描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)“我”與母親的三次嬉戲表現(xiàn)了怎樣的情感。
第④段這是一次對(duì)母愛(ài)無(wú)私的回報(bào)。孩子想為正在禱告的母親做點(diǎn)什么，于是悄悄開(kāi)放花瓣，并散發(fā)香氣讓母親聞到。這是孩子想變成金色花的原因之一。第⑤段母親在讀《羅摩衍那》時(shí)，“我”為了不讓正午的陽(yáng)光損傷母親的眼睛而將自己的影子投在書(shū)頁(yè)上，從而表現(xiàn)了孩子對(duì)母親的愛(ài)。第⑦段這是以孩子獨(dú)特的純真、調(diào)皮的行為方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)母親的熱愛(ài)、依戀。
泰戈?duì)枮槭裁匆x“金色花”而不是別的意象來(lái)比喻孩子呢？
因?yàn)榻鹕ㄊ怯《鹊氖?shù)，是非常美好和圣潔的，這和母子之間的感情很相似。而且印度人也喜歡用花比喻兒童；同時(shí)泰戈?duì)柦杳利惖氖?shù)上的金色花贊美孩子可愛(ài)。那金黃的色彩，正反映著母愛(ài)的光輝。人們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。泰戈?duì)柕南胂笮缕娑烂睢?br/>你知道媽媽的生日是哪一天嗎？
你知道媽媽最大的心愿是什么嗎？
你從這首詩(shī)歌中感悟到什么 ？假如你是“金色花“，你愿意幫媽媽做什么事呢？
請(qǐng)按照下面的格式，借助一種具體的形象來(lái)抒發(fā)你對(duì)母親的愛(ài)。
媽媽?zhuān)蚁胱兂伞?dāng)你……的時(shí)候， 我……當(dāng)你……的時(shí)候， 我……當(dāng)你……的時(shí)候， 我……

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