一、教材分析：
《認識減法》是西師大版（2024）小學數(shù)學一年級上冊的內(nèi)容。旨在幫助學生初步認識減法的概念，理解減法的含義，并能夠進行簡單的減法運算。本節(jié)課是在學生認識了加法的基礎(chǔ)上進行教學的，通過具體的情境和操作活動，讓學生初步理解減法的含義，認識減號，會讀、寫減法算式，為后續(xù)學習數(shù)學運算奠定基礎(chǔ)。教材以生動的情境圖引入減法，激發(fā)學生的學習興趣，注重引導(dǎo)學生通過直觀操作和實際體驗來理解減法的概念。
二、教學目標：
【知識與技能目標】：
讓學生初步理解減法的含義，認識減號 “-”，會讀、寫減法算式。
初步理解減法的含義，認識減號，會讀、寫減法算式。
3.能正確計算 5 以內(nèi)的減法。
【過程與方法目標】：
1.通過操作、演示等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。
2.通過具體情境和操作活動，讓學生經(jīng)歷減法的形成過程。
3.培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力和動手操作能力。
【情感態(tài)度與價值觀目標】：
讓學生在具體情境中體會減法的實際意義，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
在學習過程中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
3.培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的興趣和合作意識。
三、教學重難點：
【教學重點】：
1.理解減法的含義，認識減號，會讀、寫減法算式。
2理解減法的含義，掌握減法的基本運算。
【教學難點】：
理解減法的含義。
2.將減法的概念與實際生活情境相結(jié)合，理解減法在生活中的應(yīng)用。
四、學情評估：
一年級的學生剛進入小學階段，他們以形象思維為主，對直觀的事物比較感興趣。在學習加法的基礎(chǔ)上，學生對數(shù)學運算有了一定的認識，但對于減法的理解可能會有一定的難度。需要通過具體的情境、實物操作等方式，幫助學生建立減法的概念。
五、教學方法與策略：
【教學方法】：
講授法、直觀演示法、操作法、討論法。
【教學策略】：
1.創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣。
2.利用實物教具和多媒體課件進行直觀演示，幫助學生理解減法的含義。
3.組織學生進行動手操作，在實踐中體會減法的過程。
4.引導(dǎo)學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。
六、教學過程：

七、板書設(shè)計：
《認識減法》板書
減法的含義：從一個數(shù)中去掉一部分，剩下的就是差。
3 - 1 = 2
減號： -
讀作：3 減 1 等于 2
例：5 - 2 = 3
八、教學反思：
在本節(jié)課的教學中，通過觀察學生的操作和練習，評估學生是否能夠獨立完成減法運算，并能夠?qū)p法應(yīng)用到實際生活中，組織學生進行實物操作、游戲等活動，較好地激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中初步理解了減法的含義。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)一些問題，如部分學生在理解減法含義時還存在困難，需要在今后的教學中進一步加強直觀演示和實際操作，幫助學生更好地理解數(shù)學概念。同時，要關(guān)注學生的個體差異，對學習有困難的學生給予更多的指導(dǎo)和幫助。教學環(huán)節(jié)
教學內(nèi)容
（一）、導(dǎo)入新課
1. 談話導(dǎo)入
師：同學們，我們在前面已經(jīng)學習了加法，知道了把兩個數(shù)合起來可以用加法計算。今天，我們要來學習一種新的運算 —— 減法。
2. 創(chuàng)設(shè)情境
展示主題圖：有 5 個蘋果，拿走了 2 個。
師：請同學們仔細觀察這幅圖，說一說你看到了什么？
（二）、探究新知
1. 認識減法
（1）引導(dǎo)學生描述圖意。
師：誰能說一說這幅圖表示什么意思？
生：有 5 個蘋果，拿走了 2 個。
（2）引出減法算式。
師：像這樣從總數(shù)里去掉一部分，求還剩多少，我們可以用減法來計算。
板書：5 - 2 = 3。
（3）認識減號。
師：這個 “-” 叫減號，它表示從總數(shù)里去掉一部分。
（4）讀減法算式。
師：這個算式讀作 “5 減 2 等于 3”。
2. 理解減法的意義
（1）結(jié)合主題圖，理解減法的含義。
師：5 - 2 = 3 這個算式在這幅圖中表示什么意思呢？
生：表示有 5 個蘋果，拿走了 2 個，還剩 3 個。
（2）舉例說明減法的意義。
師：誰能再舉一些生活中用減法的例子？
生 1：我有 3 塊糖，吃了 1 塊，還剩 2 塊，可以用 3 - 1 = 2 表示。
生 2：教室里有 4 個同學，出去了 1 個，還剩 3 個，可以用 4 - 1 = 3 表示。
（三）、鞏固練習
1. 基礎(chǔ)練習
（1）出示一些實物圖片，讓學生根據(jù)圖片寫出減法算式。
例如：有 4 個氣球，飛走了 1 個，寫出減法算式。
（2）看算式，擺小棒。
教師出示減法算式，如 3 - 2 = ，讓學生用小棒擺一擺，理解減法的意義。
2. 提高練習
（1）游戲：找朋友。
教師準備一些數(shù)字卡片和減法算式卡片，讓學生找到相應(yīng)的數(shù)字卡片和算式卡片組成一對好朋友。
例如：數(shù)字卡片 “3”“2”“1” 和算式卡片 “3 - 2 = 1” 組成一對好朋友。
（2）解決問題。
出示一些簡單的問題情境，讓學生用減法解決問題。
如：小明有 5 本書，借給了小紅 2 本，小明還剩幾本書？
（四）、課堂小結(jié)
1. 回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。
師：同學們，今天我們學習了什么？
生：認識了減法。
師：減法是什么意思呢？
生：從總數(shù)里去掉一部分，求還剩多少，用減法計算。
2. 強調(diào)重點。
師：同學們要記住，減號 “-” 表示從總數(shù)里去掉一部分，讀減法算式的時候要注意正確的讀法。
3.總結(jié)減法的含義和基本運算方法。
4.強調(diào)減法在生活中的應(yīng)用。
（五）、布置作業(yè)
1. 完成課本上的練習。
2. 回家后給爸爸媽媽講一講今天學習的減法知識，并用生活中的例子來說明減法的意義。
3.回家完成課后練習題，并在生活中找兩個減法的例子。
4.預(yù)習下一節(jié)課。

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