教材分析:
《認(rèn)識(shí)加法》是西師大版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)加法運(yùn)算的起始課，通過(guò)具體的情境和直觀的操作，讓學(xué)生理解加法的含義，認(rèn)識(shí)加號(hào)，會(huì)讀加法算式，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。旨通過(guò)生動(dòng)的圖片和生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)加法的概念，理解加法的含義，并掌握基本的加法運(yùn)算。內(nèi)容包括加法的含義、加法算式的讀法和寫(xiě)法，以及簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。教材以生動(dòng)的畫(huà)面和實(shí)際的問(wèn)題引入加法，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
二、教學(xué)目標(biāo):
【知識(shí)與技能目標(biāo)】：
通過(guò)操作、演示，使學(xué)生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法來(lái)解決。
初步認(rèn)識(shí)加法的含義，認(rèn)識(shí)加號(hào)，會(huì)讀加法算式。
結(jié)合具體情境初步理解加法的含義，認(rèn)識(shí) “+” 號(hào)、“=” 號(hào)，會(huì)讀加法算式。
4.能正確計(jì)算 5 以?xún)?nèi)的加法。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】：
1.能正確計(jì)算 5 以?xún)?nèi)的加法。
2.通過(guò)觀察、操作、表述等活動(dòng)，經(jīng)歷加法的形成過(guò)程。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】：
1.結(jié)合具體情境初步理解加法的含義，認(rèn)識(shí) “+” 號(hào)、“=” 號(hào)，會(huì)讀加法算式。
2.在生動(dòng)活潑的情境和游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力。
3.學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心，同時(shí)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
【教學(xué)重點(diǎn)】：
1.知道加法的含義
2.理解加法的含義，掌握加法算式的讀法和寫(xiě)法。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
1.理解加法的意義。
2.將加法概念與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
四、學(xué)情分析：
一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)階段，他們以形象思維為主，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的數(shù)字，對(duì)數(shù)學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)。但對(duì)于加法的概念還比較陌生，需要通過(guò)具體的情境和直觀的操作來(lái)幫助他們理解。
五、教學(xué)方法與學(xué)法
【教法】：
1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.直觀演示法：通過(guò)實(shí)物演示、圖片展示等方式，讓學(xué)生直觀地理解加法的含義。
3.啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
【學(xué)法】：
1.觀察法：讓學(xué)生觀察情境圖和實(shí)物演示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2.操作法：通過(guò)擺小棒、畫(huà)圖形等操作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解加法的含義。
3.交流法：組織學(xué)生進(jìn)行小組交流和全班交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程：
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
《認(rèn)識(shí)加法》板書(shū)
加法的含義：表示把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)。
加法算式的讀法：如3+2讀作“三加二”
加法算式的寫(xiě)法：如3+2=5
八、教學(xué)反思：
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)加法的含義有了初步的認(rèn)識(shí)，理解加法的含義，能夠正確讀出加法算式。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)直觀演示、動(dòng)手操作和情境圖等多種方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。但是，在個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)上還需要加強(qiáng)，讓每個(gè)學(xué)生都能更好地掌握加法的知識(shí)。同時(shí)，在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生在生活中感受數(shù)學(xué)的魅力。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1. 師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個(gè)美麗的數(shù)學(xué)王國(guó)。在這個(gè)王國(guó)里，有很多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題等著我們?nèi)ヌ剿鳌?br>2. 展示主題圖：小朋友們?cè)诠珗@里玩耍，有的在玩滑梯，有的在蕩秋千，還有的在玩蹺蹺板。
3. 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？
（二）、探究新知
1. 認(rèn)識(shí)加法
（1）師：我們先來(lái)看看玩滑梯的小朋友。有一個(gè)小朋友正在滑滑梯，這時(shí)又有一個(gè)小朋友跑過(guò)來(lái)也準(zhǔn)備滑滑梯?，F(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友在滑滑梯呢？
（2）引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)數(shù)的方法得出一共有 2 個(gè)小朋友在滑滑梯。
（3）師：我們可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示這個(gè)過(guò)程，那就是 “+”。這個(gè)符號(hào)叫做加號(hào)，表示把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)。我們把原來(lái)的一個(gè)小朋友用數(shù)字 1 來(lái)表示，后來(lái)跑過(guò)來(lái)的一個(gè)小朋友也用數(shù)字 1 來(lái)表示，合起來(lái)就是 1+1=2。
（4）板書(shū)：1+1=2。
（5）師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式表示什么意思？
（6）學(xué)生回答后，教師小結(jié)：1+1=2 表示把 1 個(gè)小朋友和 1 個(gè)小朋友合起來(lái)是 2 個(gè)小朋友。
2. 進(jìn)一步理解加法的含義
（1）師：我們?cè)賮?lái)看蕩秋千的小朋友。有兩個(gè)小朋友在蕩秋千，這時(shí)又有一個(gè)小朋友跑過(guò)來(lái)也想蕩秋千。現(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友在蕩秋千呢？
（2）引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)數(shù)的方法得出一共有 3 個(gè)小朋友在蕩秋千。
（3）師：我們可以用加法算式來(lái)表示這個(gè)過(guò)程嗎？應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？
（4）學(xué)生回答后，教師板書(shū)：2+1=3。
（5）師：這個(gè)算式表示什么意思呢？
（6）學(xué)生回答后，教師小結(jié)：2+1=3 表示把 2 個(gè)小朋友和 1 個(gè)小朋友合起來(lái)是 3 個(gè)小朋友。
3. 動(dòng)手操作，加深理解
（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的學(xué)具，用小棒擺一擺下面的算式。
①1+2=？
②2+2=？
（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。
（3）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的擺法，并說(shuō)一說(shuō)算式的意思。
（三）、鞏固練習(xí)
1. 完成課本上的 “做一做”。
（1）師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，看 “做一做” 的第一題。這里有一些小動(dòng)物，你能根據(jù)圖意寫(xiě)出加法算式嗎？
（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。
（3）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)答案，并說(shuō)一說(shuō)算式的意思。
2. 游戲：找朋友。
（1）師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫 “找朋友”。老師這里有一些數(shù)字卡片和加法算式卡片，同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組的同學(xué)輪流從老師這里抽取一張卡片，如果抽到的是數(shù)字卡片，就去找一個(gè)加法算式卡片，使兩個(gè)卡片上的數(shù)字能組成這個(gè)加法算式；如果抽到的是加法算式卡片，就去找兩個(gè)數(shù)字卡片，使這兩個(gè)數(shù)字能組成這個(gè)加法算式。
（2）學(xué)生分組游戲，教師巡視指導(dǎo)。
3. 拓展練習(xí)。
（1）師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了加法，現(xiàn)在老師要考考大家。請(qǐng)看這道題：小明有 1 個(gè)蘋(píng)果，小紅有 2 個(gè)蘋(píng)果，他們一共有幾個(gè)蘋(píng)果？
（2）引導(dǎo)學(xué)生用加法算式 1+2=3 來(lái)解決問(wèn)題。
（3）師：再看這道題：樹(shù)上有 3 只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了 2 只小鳥(niǎo)，現(xiàn)在樹(shù)上一共有幾只小鳥(niǎo)？
（4）引導(dǎo)學(xué)生用加法算式 3+2=5 來(lái)解決問(wèn)題。
（四）、課堂總結(jié)
1. 師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
2. 學(xué)生回答后，教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了加法，知道了加法就是把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)。我們還學(xué)會(huì)了用加法算式來(lái)表示把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)的過(guò)程。
3. 師：同學(xué)們，在我們的生活中，有很多地方都用到了加法，比如我們買(mǎi)東西的時(shí)候、數(shù)東西的時(shí)候等等。
3.懂得加法的含義和算式的讀寫(xiě)方法。
（五）、布置作業(yè)
1. 完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。
2. 回家后，和爸爸媽媽一起找一找生活中的加法問(wèn)題，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么解決的。
3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課。

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認(rèn)識(shí)加法

版本： 西師大版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)上冊(cè)（2024）

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