通過本課的學習,學生能夠:
1.獲取和梳理本課時聽力和對話語篇中的what、hw、why關鍵信息;理解并掌握本課時重點詞匯、句型,談論不同類型的電影或電視節(jié)目并陳述喜歡的原因。(獲取信息)
2.運用相關的語言表達,分角色表演對話,提高特定情境下的交際能力。(梳理整合)
3.通過小組合作,以短文形式復述Jhn和Mary對于不同電視節(jié)目或電影的看法及原因,并在全班展示。(遷移創(chuàng)新)
語篇研讀
What:本課時聽力語篇中,Jhn和Mary分別討論了他們對不同類型的電影和電視節(jié)目的看法,以及各自喜好的原因。
Why:學生對于“電視節(jié)目”這一話題已經(jīng)非常熟悉,在此基礎上擴充有關電影類型的詞匯,新知識在已有知識的基礎上逐步地擴展和延伸,循序漸進,有助于學生的理解和接受。
Hw:語篇采用聽力對話形式呈現(xiàn),將“電視節(jié)目”和“電影”兩個話題融合,再現(xiàn)了談論計劃和談論對上述事物的喜好的語言功能,從而讓學生體會目標語言在真實語境中的綜合運用。
教學過程
設計理念:以《義務教育英語課程標準(2022年版)》核心素養(yǎng)為導向,以單元主題為引領,基于語篇的育人理念,體現(xiàn)《義務教育英語課程標準(2022年版)》“學思用創(chuàng)”的英語學習活動觀和“教—學—評”一體化設計理念。
板書設計
作業(yè)設計
基礎型作業(yè):Make a cnversatin with yur partner t talk abut yur pinins n TV shws and mvies.
實踐型作業(yè):Write a passage abut Jhn and Mary’s pinins n different mvies.
拓展型作業(yè):D yu like Mickey Muse? What d yu knw abut Mickey Muse? Search infrmatin n the Internet.
教學反思


教學目標
學習活動
效果評價
Activity 1:Revisin
通過對話練習,復習鞏固Sectin A部分所學目標語言
Cmplete the cnversatin in pairs.
A: What d yu plan t watch tnight?
B: I want/plan t watch …
What d yu think f them/it?
A: They’re … I …
B: Then let’s watch a …
教師觀察學生完成對話的表現(xiàn),判斷學生所學詞匯和句型的掌握情況
設計意圖
通過對話練習,復習動詞不定式的用法,并幫助學生快速進入英語學習情境之中
Activity 2:Lead-in
通過欣賞不同種類的電影和視頻讓學生參與討論,為聽力活動做好鋪墊
Shw a vide abut different kinds f mvies and ask students the fllwing questin:
1.What kind f mvies can yu find in the vide?
2.What d yu think f them?
教師觀察學生觀看視頻的表現(xiàn),并根據(jù)學生的回答判斷學生對目標語言的掌握情況
設計意圖
利用視頻導入,引出本課主題,引導學生思考,在思考的過程中自然地感知目標語言,激發(fā)學生的學習興趣【學習理解】
Activity 3:Pre-listening
了解與話題相關的詞匯,并通過搭配練習對單詞加以鞏固
1.Finish the task in 1a n page 36.
2.Read the descriptin wrds.
3.Let students make up cnversatins in pairs.
教師觀察學生完成任務的情況,根據(jù)其回答問題的表現(xiàn),判斷學生對目標語言的掌握情況
設計意圖
聽前對重點詞匯和句型進行操練,為聽力練習降低難度【應用實踐】
Activity 4:
While-listening
通過聽力練習,復習鞏固所學的主要詞匯和句型
1.Finish the task in 1b and 1c n page 36.
2.Check the answers. Especially guide students t shw their answers like this:
Jhn thinks actin mvies are exciting, but Mary thinks they’re meaningless.
教師觀察學生聽力過程中的表現(xiàn),并根據(jù)學生的回答判斷學生對聽力材料信息的獲取情況
設計意圖
在聽力活動中,培養(yǎng)學生速記的能力。通過聽錄音完成表格的活動,培養(yǎng)學生在聽中提取關鍵信息的能力【學習理解】
Activity 5:
Pst-listening
通過口語交際,在真實語境下運用所學句型
1.Finish the task in 1d n page 36. Pint ut the example in 1d. Ask students t read it.
2.Ask students t make a survey.
Describe yur friends’ favrite TV shws r mvies.
教師觀察學生完成對話時的表現(xiàn),并根據(jù)學生的回答判斷學生對重點知識和目標語言的掌握情況
設計意圖
根據(jù)所學內(nèi)容組織對話,及時操練重點知識和目標語言,培養(yǎng)學生的口語交際能力【應用實踐】
Activity 6:Retell
使學生能夠綜合運用形容詞、動詞不定式及相關句型來表達對各種節(jié)目的看法,培養(yǎng)學生的語篇能力
Retell the survey reprt. Fr example:
1.Jhn thinks … He wants t …
2.Mary thinks … She hpes t … But I dn’t agree. I think … I like t watch …
3. I can’t stand … because…
4. I dn’t really like…
教師觀察學生復述時的表現(xiàn),并根據(jù)學生的回答判斷學生對目標語言的掌握情況
設計意圖
將對話內(nèi)容以短文形式呈現(xiàn),培養(yǎng)學生的改編和復述能力,有助于學生更加熟練、靈活地運用目標語言,為后續(xù)寫作打下基礎【遷移創(chuàng)新】

相關教案

初中人教新目標 (Go for it) 版Section B教案設計：

這是一份初中人教新目標 (Go for it) 版Section B教案設計，共8頁。

英語八年級上冊Section B教案：

這是一份英語八年級上冊Section B教案，共4頁。

初中英語人教新目標 (Go for it) 版八年級上冊Unit 5 Do you want to watch a game show?Section B教案設計：

這是一份初中英語人教新目標 (Go for it) 版八年級上冊Unit 5 Do you want to watch a game show?Section B教案設計，共7頁。

英語朗讀寶

相關教案 更多

英語八年級上冊Section B教案

英語八年級上冊Section B教案
初中英語人教新目標 (Go for it) 版八年級上冊Section B教學設計

初中英語人教新目標 (Go for it) 版八年級上冊Section B教學設計
八年級上冊Unit 5 Do you want to watch a game show?Section B教案

八年級上冊Unit 5 Do you want to watch a game show?Section B教案
初中人教新目標 (Go for it) 版Section A免費教學設計及反思

初中人教新目標 (Go for it) 版Section A免費教學設計及反思
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中英語人教版（2024）八年級上冊電子課本 舊教材

Section B

版本： 人教版（2024）

年級： 八年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部