活動主題:本單元的語法項目是動詞不定式。學生要了解動詞不定式的形式、意義和功能,能夠在交際中正確運用不定式作賓語進行口頭和書面表達,更加具體生動地描述人和事物。
教學目標
通過本課的學習,學生能夠:
1.在教師的指導下,觀察例句,完成任務,了解動詞不定式語法現(xiàn)象,掌握語法結(jié)構。(學習理解)
2.分組討論語法不定式作賓語的用法及意義。完成對話和回答問題等形式的練習,在語境中領悟和內(nèi)化語法不定式作賓語的語法現(xiàn)象。(梳理信息)
3.通過在句子(語篇)中的練習,鞏固和強化對語法不定式作賓語語法現(xiàn)象的理解和應用。(內(nèi)化應用)
4.結(jié)合生活實際,通過書面練習的形式,進一步運用不定式作賓語語法現(xiàn)象做事,達到遷移創(chuàng)新的效果。(遷移創(chuàng)新)
教學重點
指導學生在交際中正確理解并掌握不定式作賓語的用法。
教學過程
設計理念:Discver useful structures
設計思路:本版塊的設計遵循“觀察—發(fā)現(xiàn)—歸納—練習—運用”的思路,踐行英語學習活動觀,落實“教—學—評”一體化原則,設計“感知理解—應用實踐—遷移創(chuàng)新”三類活動,讓學生在例句中發(fā)現(xiàn)語法,在練習中應用實踐,在語境中遷移創(chuàng)新,達到活學活用的目的。
板書設計
作業(yè)設計
基礎型作業(yè):Read and recite the sentences in Grammar Fcus.
實踐型作業(yè):Write dwn the reprt f yur grup in 3c n page 35.
拓展型作業(yè):Imagine yu are an interviewer. Please interview yur classmates abut their preference f TV shws and the reasns.
教學反思


教學目標
學習活動
效果評價
在看、讀、說、寫的活動中,通過觀察若干例句,發(fā)現(xiàn)語法,總結(jié)規(guī)律【觀察與發(fā)現(xiàn)】
1.Lk at the sentences belw.
(1)D yu want t watch the news?
(2)What d yu plan t watch tnight?
(3)What can yu expect t learn frm sitcms?
(4)I hpe t find ut what’s ging n arund the wrld.
2.Read the sentences and pay attentin t the infinitives:
want/plan/expect/hpe t d sth.
教師觀察學生能否認真參與觀察活動,能否自己總結(jié)規(guī)律,能否分享自己的成果與經(jīng)驗。教師做出鼓勵性評價與啟發(fā)性指導
設計意圖
本階段的學習活動旨在讓學生通過觀察和閱讀句子發(fā)現(xiàn)動詞不定式作賓語的語法現(xiàn)象,總結(jié)語法結(jié)構形式,對語法形式結(jié)構以及規(guī)律進行探究
在看、讀、譯、寫的活動中,設計練習活動,讓學生感知語法,理解意義【歸納與練習】
1.Think ver the sentences abve and summarize the infinitives:
(1)動詞+t d作賓語
(2)find/think/feel/make + it + adj. + t d sth.
(3)特殊疑問詞+t d 作賓語
2.Finish the task in 3a and 3b n page 35.
教師觀察學生完成任務的情況,發(fā)現(xiàn)問題,指導學生準確理解語法項目的意義,教師觀察學生填詞情況,發(fā)現(xiàn)共性問題,整體給予指導
設計意圖
本階段的學習活動旨在讓學生理解本語法現(xiàn)象所傳達的意義,學生通過練習,進一步感知語法所傳達的意義,并能根據(jù)意義完成針對性練習
教師創(chuàng)設語境,使學生在看、讀、寫的活動中感知語法,理解意義
【應用與創(chuàng)新】
1.Ask yur classmates questins and write their names in the chart in 3c n page 35.
2. Write a passage with yur grup accrding t the chart. Use the infinitives.
教師觀察學生英語語法知識解決實際問題的能力,啟發(fā)和引導學生用所學語法現(xiàn)象表達自己生活中的人與事
設計意圖
本階段的學習活動旨在考查學生語法的使用能力。教師結(jié)合學生實際情況創(chuàng)設語境,訓練學生在不同語境中活學活用語法現(xiàn)象

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