知識(shí)點(diǎn)一、噪聲的來源
問 題
我們經(jīng)過熱鬧的街道或繁忙的建筑工地時(shí)，嘈雜的聲音常會(huì)令人心煩意亂。這些聲音對(duì)人有哪些危害？怎樣才能有效地防止或減弱它們呢？
1.噪聲和樂音
（1）樂音：有規(guī)律的、悅耳動(dòng)聽的聲音叫樂音。樂音是由發(fā)聲體有規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的。例如：音樂會(huì)上時(shí)而激昂時(shí)而舒緩的鋼琴演奏聲；清晨鳥兒清脆婉轉(zhuǎn)的叫聲。
（2）噪聲：無規(guī)律、難聽刺耳或污染環(huán)境的聲音叫噪聲。例如：建筑工地上各種機(jī)器的轟鳴聲；放鞭炮時(shí)震耳欲聾的聲音；車輛的喇叭聲等。
2.噪聲
（1）從物理學(xué)角度：噪聲通常是指哪些刺難聽耳、令人厭煩的聲音，是發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的。例如，裝修房子的鉆聲、建筑工地上機(jī)器的轟鳴聲等。
（2）從環(huán)保的角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。例如，公共場(chǎng)所的喧鬧聲、圖書館里的說話聲。
特別提醒
（1）樂音和噪聲都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；
（2）有時(shí)樂音會(huì)因?yàn)楦蓴_其他人而屬于噪聲，例如廣場(chǎng)舞的音樂；
（3）物理學(xué)角度的噪聲任何情況下都不會(huì)稱為樂音。
（2024·江蘇蘇州·一模）詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中，“客船”上的人通過聲音的 辨別出是鐘聲；“鐘聲”對(duì)于正在休息的客人屬于 （選填“樂音”或“噪聲”）。
知識(shí)點(diǎn)二、噪聲的危害
1. 噪聲的強(qiáng)弱等級(jí)
（1）噪聲的等級(jí)劃分
聲音有強(qiáng)有弱，聲音的強(qiáng)弱通常以分貝（符號(hào)是dB）為單位來表示。
噪聲等級(jí)中的幾個(gè)臨界點(diǎn)：
①0dB是人們剛剛能聽到的最弱的聲音；
②為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過50dB；
③為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過70dB；
④為了保護(hù)聽力，應(yīng)控制噪聲不超過90dB；
⑤達(dá)到或超過150dB，鼓膜可能破裂，失去聽力。
（2）人對(duì)不同強(qiáng)度的聲音的感覺
特別提醒
0分貝是人們聽到的最微弱的聲音，而不是有聲音。
知識(shí)點(diǎn)三、噪聲的控制
1. 聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的三個(gè)階段
2. 控制噪聲
因此，控制噪聲從這三個(gè)方面著手：
（1）防止噪聲產(chǎn)生
在聲源處控制。如：在車輛的排氣管上安裝消聲器，在槍膛的外部安裝消音器等。
（2）阻斷噪聲傳播。在傳播過程中控制。例如，高架路兩側(cè)安裝隔音墻；馬路邊植樹種草；門窗采用雙層玻璃等。
（3）防止噪聲進(jìn)入耳朵
在人耳處控制。例如：工廠里的工人帶防噪聲耳塞、隔音帽；或用手捂住耳朵等。
特別提醒
噪聲監(jiān)測(cè)儀只能監(jiān)測(cè)噪聲，不能控制噪聲。
（23-24八年級(jí)上·貴州黔南·期末）汽車在高速公路上行駛時(shí)的速度可達(dá)120 km/h，此時(shí)車內(nèi)聽到的噪聲有風(fēng)噪、胎噪和發(fā)動(dòng)機(jī)噪聲，因此汽車在高速行駛時(shí)都會(huì)關(guān)閉車窗。下列減弱噪聲的途徑與此相同的是（ ）
A．摩托車的消聲器B．穿越北京動(dòng)物園的“隔音蛟龍”
C．工廠用的防噪聲耳罩D．學(xué)校路段禁止鳴笛
實(shí)踐活動(dòng)——制作隔音房間模型
情景展現(xiàn)
當(dāng)我們?cè)诩抑袕椬鄻菲?、欣賞音樂或觀看視節(jié)目時(shí)，有可能會(huì)打擾需要休息的家人和鄰居。你有什么辦法解決這個(gè)問題？有同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)方案，打算將家中的一個(gè)房間改造為隔音房間，這樣就不會(huì)彼此干擾。在方案實(shí)施前，我們可以通過制作模型來高效、經(jīng)濟(jì)地測(cè)試方案的可行性。請(qǐng)你根據(jù)以上思路，制作一個(gè)隔音房間的簡易模型，并測(cè)試它的隔音性能。
一、任務(wù)分析
制作模型之前，我們需要考慮下面的問題。
①生活中哪些常見的物品能夠充當(dāng)“房間”？
②為房間阻隔聲音的材料要滿足哪些要求?可以選用哪些材料？
③聲音是如何傳播到房間外的？阻隔聲音的材料應(yīng)放在房間的哪些位置以及如何放置？
④怎樣測(cè)試模型房間的隔音性能？
二、動(dòng)手實(shí)踐
我們可以用包裝盒或鞋盒充當(dāng)“房間”，將一只鬧鐘放入其中模擬房間中發(fā)聲的樂器或視機(jī)。然后，在盒內(nèi)的相應(yīng)區(qū)域安裝能夠阻隔聲音的材料，制作隔音房間模型。
上網(wǎng)查閱資料，了解不同材料阻隔聲音的性能以及它們的特點(diǎn)，盡量從常見材料中選取合適的材料。在注意隔音性能的同時(shí)，也要盡量減小材料的厚度，最小限度地保證“房間”的空間。
測(cè)試時(shí)，通過手機(jī)或者計(jì)算機(jī)中的軟件等先測(cè)量未作隔音處理時(shí)鬧鐘鈴聲的強(qiáng)弱，再測(cè)量經(jīng)過隔音處理后鬧鐘鈴聲的強(qiáng)弱。通過比較前后的變化來評(píng)估模型的隔音性能。
三、展示交流
（1）各組展示制作的隔音房間模型（如圖所示），并從隔音性能，空間占用率，材料是否易得、安全和環(huán)保等方面對(duì)模型進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（2）相互交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行反思，嘗試對(duì)制作的模型進(jìn)行改進(jìn)。
（3）如果有了真正的隔音房間，為了做到不打擾他人，也為了自己聽力的健康，在使用時(shí)還要注意哪些問題？
問題一：噪聲的來源
【典例1】（2024·云南楚雄·三模）某天晚上九點(diǎn)左右，小明在家認(rèn)真地做作業(yè)。突然聽到隔壁持續(xù)不斷地傳來鋼琴聲，仔細(xì)一聽，彈的是《黃河小合唱》，彈的水平還挺高的。但小明的作業(yè)還有很多沒完成呢，此時(shí)小明聽到的鋼琴聲屬于 （選填“樂音”或“噪聲”）。小明能分辨出是鋼琴的聲音，而不是吉他的聲音，是因?yàn)樗鼈兯l(fā)聲音的 （選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）不同。
【變式1-1】（2024·山西臨汾·三模）五四青年節(jié)，某校舉行了“迎五四，頌青春”歌詠比賽。下列有關(guān)歌詠比賽中涉及的聲現(xiàn)象知識(shí)，說法正確的是（ ）
A．聽到的合唱聲是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的B．合唱聲是通過空氣傳入現(xiàn)場(chǎng)師生的耳朵里
C．將音箱音量調(diào)小是為了提高聲音的音調(diào)D．優(yōu)美的合唱聲一定不會(huì)成為噪聲
【變式1-2】（2024·陜西西安·模擬預(yù)測(cè)）“爆竹聲中一歲除”2024年甲辰龍年除為，爆竹聲聲。下列有關(guān)現(xiàn)象說法正確的是（ ）
A．爆竹聲是通過空氣傳到人耳朵中的
B．過年期間爆竹聲一定不屬于噪聲
C．鞭炮聲比花炮聲在空氣中傳播的速度更快
D．爆竹聲和其他聲音主要根據(jù)音調(diào)來區(qū)分
問題二：噪聲的控制
【典例2】廣場(chǎng)舞是中國小媽非常喜歡的一種健身活動(dòng)．但同時(shí)廣場(chǎng)舞的音響卻給周邊住宅樓休息的居民造成了一定影響．為了使雙方的利益都得到尊重，和諧相處，你認(rèn)為采取下面哪種方法是有效、合理的（ ）
A．住宅樓的居民都戴一個(gè)防噪聲的耳罩
B．禁止廣場(chǎng)舞活動(dòng)
C．跳舞的小媽都戴一個(gè)播放音樂的耳機(jī)
D．住宅樓內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置
【變式2-1】（2024·山西呂梁·三模）據(jù)公安部最新統(tǒng)計(jì)，截止2023年底，全國機(jī)動(dòng)車保有量達(dá)4.35億輛。隨著機(jī)動(dòng)車數(shù)目的迅速增加，使得交通噪聲成為城市的主要噪聲源，以下措施不能減弱機(jī)動(dòng)車噪聲的是（ ）
A．在路邊安裝噪聲監(jiān)控儀B．設(shè)置禁止鳴笛標(biāo)識(shí)
C．在公路兩旁建隔音墻D．在公路兩旁植樹
【基礎(chǔ)強(qiáng)化】
1．（2024·云南玉溪·二模）在馬路旁我們可以看到如圖甲所示的噪聲監(jiān)測(cè)裝置，該裝置上顯示了噪聲的 （選填“音調(diào)”“響度”或“音色”），如圖乙中 （選填“1”或“2”）是這種聲音的波形。
2．（23-24九年級(jí)下·重慶·期中）超聲波可用于超聲雷達(dá)、金屬探傷、醫(yī)學(xué)檢查等，主要是利用了聲波可以傳遞 （選填“信息”或“能量”）。當(dāng)金屬探傷儀發(fā)出尖銳的聲音時(shí)，人總會(huì)不由自主的堵住耳朵，這是在 處減弱噪聲。
3．（23-24七年級(jí)上·內(nèi)蒙古呼和浩特·期中）摩托車消聲器是在 處減弱噪聲；在馬路兩旁植樹造林是在 中減弱噪聲。人在耳朵上戴上耳塞，是在 處減弱噪聲。
4．（23-24八年級(jí)上·四川瀘州·階段練習(xí)）小明家臨街而住，于是在家裝了一個(gè)噪聲監(jiān)測(cè)儀，如圖所示，此時(shí)顯示環(huán)境的噪聲是： ，利用噪聲監(jiān)測(cè)儀 （選填“能”或“不能”）減弱噪聲，當(dāng)外邊較吵時(shí)，小明通常會(huì)把門窗關(guān)好，這是在 控制噪聲。
5．（23-24八年級(jí)上·江西新余·階段練習(xí)）新余市在創(chuàng)建全國文明城市工作中提出：“公共場(chǎng)所不得小聲喧嘩”，這是在 （選填“聲源處”、“傳播過程中”或“人耳處”）控制噪聲；如圖所示是某重點(diǎn)中學(xué)遵守文明公約，打造書香校園，在教學(xué)樓的樓道上張貼文明標(biāo)志，提醒同學(xué)們課間要輕聲說話?！拜p聲說話”是指聲音的 （選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。
【素養(yǎng)提升】
6．（2024·福建·模擬預(yù)測(cè)）當(dāng)?shù)貢r(shí)間3月5日上午，中國生產(chǎn)的小型客機(jī)C919 和ARJ21支線飛機(jī)飛抵柬埔寨金邊國際機(jī)場(chǎng)。為了安靜地休息，飛行期間部分乘客帶上了耳罩，這是（ ）
A．從噪聲的產(chǎn)生環(huán)節(jié)減弱噪聲
B．從噪聲的傳播環(huán)節(jié)減弱噪聲
C．從噪聲的接收環(huán)節(jié)減弱噪聲
D．改變了噪聲傳播的路徑
7．（2024·貴州貴陽·二模）如圖所示的真空隔音玻璃是將兩片平板玻璃四周密封起來，將間隙抽成真空并密封排氣口，形成真空層。若密封圈漏氣，隔音效果會(huì)降低。由此可知真空玻璃隔音效果好是運(yùn)用了（ ）
A．從聲源處減弱噪聲B．從接收處減弱噪聲
C．聲音的傳播需要介質(zhì)D．聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的
8．（2024·廣東佛山·二模）下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法正確的是（ ）
A．如圖甲所示，排氣管上安裝消音器，是為了在傳播過程中減弱噪聲
B．如圖乙所示，a、b兩個(gè)音叉發(fā)聲的波形圖不同，音調(diào)高低也不同
C．如圖丙所示，噪聲監(jiān)測(cè)儀既可以監(jiān)測(cè)噪聲的強(qiáng)弱，又可以減弱噪聲
D．如圖丁所示，漁民通過聲吶發(fā)現(xiàn)魚群，利用了聲音可以傳遞能量
9．（2024·山東菏澤·一模）在與聲有關(guān)的四幅圖中，與控制噪聲無關(guān)的是（ ）
A．居民區(qū)街道禁鳴喇叭B．飛機(jī)旁的工作人員佩戴有耳罩的頭盔
C．街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀D．高架路某些路段兩側(cè)設(shè)有透明板墻
10．（2024·陜西渭南·二模）4月29日，“第二屆青年人才聯(lián)誼會(huì)”文藝演出在潼關(guān)縣舉行。演出中，原創(chuàng)舞蹈作品《瞧，咱老陜?nèi)恕?、歌伴舞《龍船調(diào)》、竹笛獨(dú)奏《破曉》等節(jié)目引來現(xiàn)場(chǎng)觀眾熱烈的掌聲。下列有關(guān)說法正確的是（ ）
A．笛、簫、二胡演奏時(shí)，都是由空氣振動(dòng)發(fā)聲的
B．使用音箱目的是為了提高聲音的音調(diào)
C．優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲是通過空氣傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳中的
D．現(xiàn)場(chǎng)觀眾把手機(jī)鈴聲調(diào)成靜音，是在人耳處減弱噪聲
【能力培優(yōu)】
11．（22-23八年級(jí)上·江蘇鎮(zhèn)江·階段練習(xí)）在比較材料的隔聲性能實(shí)驗(yàn)中：
（1）小明和小強(qiáng)在家中開展探究，他們準(zhǔn)備利用人剛聽不到聲音時(shí)人與聲源的距離來進(jìn)行比較，選用了手機(jī)鈴聲作為聲源，實(shí)驗(yàn)過程中他們應(yīng)將手機(jī)鈴聲響度 （填“調(diào)小”、“調(diào)小”），因?yàn)槭謾C(jī)鈴聲響度越 （填“小”、“小”），人聽不到聲音時(shí)與聲源的距離將越 （填“小”、“小”），實(shí)驗(yàn)在家中難以進(jìn)行。同時(shí)在比較不同材料時(shí)手機(jī)鈴聲響度應(yīng) （填“隨材料而改變”、“保持不變”或“根據(jù)實(shí)驗(yàn)情形而改變”）；
（2）小明從家中找出下列一些材料開始探究：一張報(bào)紙、一件羽絨服、一個(gè)薄塑料袋、一些包裝家泡沫板，由于不同材料的厚度不同，在對(duì)材料進(jìn)行科學(xué)調(diào)整后，他們通過探究得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
根據(jù)數(shù)據(jù)可分析出這些材料中隔聲性能最好的是 ；
（3）兩同學(xué)觀察后發(fā)現(xiàn)粗糙的材料比平滑材料隔音性能 （選填“好”或“差”），原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料 （選填“強(qiáng)”或“弱”）；
（4）如果再給你一塊海綿材料，你認(rèn)為其隔聲性能與報(bào)紙相比， （選填“報(bào)紙”或“海綿”）隔聲性能好一點(diǎn)；
（5）在噪聲污染嚴(yán)重的環(huán)境里，“隔音”就是為了改變聲音的 ，在控制噪聲的方法中，“隔音”是在 減弱噪音。
12．（23-24八年級(jí)上·廣東深圳·期末）小明想比較聚酯棉材料和海綿材料的隔音性能，做了如下的探究。
（1）小明分別用兩種材料做了如圖甲所示的隔音盒。該制作的錯(cuò)誤之處是 ；
（2）改正錯(cuò)誤后，小明在安靜的環(huán)境下，將手機(jī)1播放80dB的聲音，先后置于兩種隔音盒中，另一個(gè)手機(jī)2在距隔音盒不同距離的位置測(cè)量接收的聲音如圖乙，得出如表中的數(shù)據(jù)。表格A處應(yīng)填寫 ；
（3）利用數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，得出 材料的隔音性能更強(qiáng)；
（4）下列與本探究實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量數(shù)據(jù)目的相同的是( )
A．探究光的反射規(guī)律時(shí)，多次測(cè)量入射角和對(duì)應(yīng)的反射角的度數(shù)
B．測(cè)量物體的長度時(shí)，進(jìn)行多次測(cè)量
（5）小明認(rèn)為人耳可以替代手機(jī)2進(jìn)行探究，并提出如下兩種方案，最佳的是( )；
A．人距隔音盒一定距離處，先后比較人聽到手機(jī)1在兩種材料的隔音盒里發(fā)出聲音小小。
B．人邊聽聲音邊后退，直至聽不到手機(jī)1發(fā)出的聲音為止，比較兩次距隔音盒的距離。
（6）小明發(fā)現(xiàn)上錄播課時(shí)，為了防止錄播室外的嘈雜聲音干擾錄課，錄播室的墻壁使用了隔音材料，這是在 減弱噪聲。
2022年課程標(biāo)準(zhǔn)
物理素養(yǎng)
2.3.2 了解聲音的特性。了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識(shí)的一些應(yīng)用知道噪聲的危害及控制方法。
物理觀念：了解噪聲的來源、知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑。
科學(xué)思維：通過體驗(yàn)和觀察，知道控制噪聲的方法。
科學(xué)探究：通過實(shí)踐活動(dòng)——制作隔音房間的模型，交流、總結(jié)、反思對(duì)模型進(jìn)行改進(jìn)。
科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)手和動(dòng)腦的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。
材料
報(bào)紙
羽絨服
塑料袋
泡沫板
人聽不到聲音的距離/m
8
4
7
5
材料
聚酯棉
海綿
距離/m
1
2
3
1
2
3
54.3
49.1
46.6
61.7
55.8
53.4
第二章 聲現(xiàn)象（解析版）
課時(shí)2.4 噪聲的危害和控制
知識(shí)點(diǎn)一、噪聲的來源
問 題
我們經(jīng)過熱鬧的街道或繁忙的建筑工地時(shí)，嘈雜的聲音常會(huì)令人心煩意亂。這些聲音對(duì)人有哪些危害？怎樣才能有效地防止或減弱它們呢？
1.噪聲和樂音
（1）樂音：有規(guī)律的、悅耳動(dòng)聽的聲音叫樂音。樂音是由發(fā)聲體有規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的。例如：音樂會(huì)上時(shí)而激昂時(shí)而舒緩的鋼琴演奏聲；清晨鳥兒清脆婉轉(zhuǎn)的叫聲。
（2）噪聲：無規(guī)律、難聽刺耳或污染環(huán)境的聲音叫噪聲。例如：建筑工地上各種機(jī)器的轟鳴聲；放鞭炮時(shí)震耳欲聾的聲音；車輛的喇叭聲等。
2.噪聲
（1）從物理學(xué)角度：噪聲通常是指哪些刺難聽耳、令人厭煩的聲音，是發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的。例如，裝修房子的鉆聲、建筑工地上機(jī)器的轟鳴聲等。
（2）從環(huán)保的角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。例如，公共場(chǎng)所的喧鬧聲、圖書館里的說話聲。
特別提醒
（1）樂音和噪聲都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；
（2）有時(shí)樂音會(huì)因?yàn)楦蓴_其他人而屬于噪聲，例如廣場(chǎng)舞的音樂；
（3）物理學(xué)角度的噪聲任何情況下都不會(huì)稱為樂音。
（2024·江蘇蘇州·一模）詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中，“客船”上的人通過聲音的 辨別出是鐘聲；“鐘聲”對(duì)于正在休息的客人屬于 （選填“樂音”或“噪聲”）。
【答案】 音色 噪聲
【詳解】[1]鐘與其它樂器發(fā)出聲音的音色不同，“客船”上的人通過聲音的音色辨別出是鐘聲。
[2]從環(huán)境保護(hù)角度分析，凡是影響人們正常工作、學(xué)習(xí)和生活的聲音都是噪聲，對(duì)于正在休息的客人“鐘聲”屬于噪聲。
知識(shí)點(diǎn)二、噪聲的危害
1. 噪聲的強(qiáng)弱等級(jí)
（1）噪聲的等級(jí)劃分
聲音有強(qiáng)有弱，聲音的強(qiáng)弱通常以分貝（符號(hào)是dB）為單位來表示。
噪聲等級(jí)中的幾個(gè)臨界點(diǎn)：
①0dB是人們剛剛能聽到的最弱的聲音；
②為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過50dB；
③為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過70dB；
④為了保護(hù)聽力，應(yīng)控制噪聲不超過90dB；
⑤達(dá)到或超過150dB，鼓膜可能破裂，失去聽力。
（2）人對(duì)不同強(qiáng)度的聲音的感覺
特別提醒
0分貝是人們聽到的最微弱的聲音，而不是有聲音。
知識(shí)點(diǎn)三、噪聲的控制
1. 聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的三個(gè)階段
2. 控制噪聲
因此，控制噪聲從這三個(gè)方面著手：
（1）防止噪聲產(chǎn)生
在聲源處控制。如：在車輛的排氣管上安裝消聲器，在槍膛的外部安裝消音器等。
（2）阻斷噪聲傳播。在傳播過程中控制。例如，高架路兩側(cè)安裝隔音墻；馬路邊植樹種草；門窗采用雙層玻璃等。
（3）防止噪聲進(jìn)入耳朵
在人耳處控制。例如：工廠里的工人帶防噪聲耳塞、隔音帽；或用手捂住耳朵等。
特別提醒
噪聲監(jiān)測(cè)儀只能監(jiān)測(cè)噪聲，不能控制噪聲。
（23-24八年級(jí)上·貴州黔南·期末）汽車在高速公路上行駛時(shí)的速度可達(dá)120 km/h，此時(shí)車內(nèi)聽到的噪聲有風(fēng)噪、胎噪和發(fā)動(dòng)機(jī)噪聲，因此汽車在高速行駛時(shí)都會(huì)關(guān)閉車窗。下列減弱噪聲的途徑與此相同的是（ ）
A．摩托車的消聲器B．穿越北京動(dòng)物園的“隔音蛟龍”
C．工廠用的防噪聲耳罩D．學(xué)校路段禁止鳴笛
【答案】A
【詳解】汽車在高速行駛時(shí)關(guān)閉車窗，阻礙了噪聲的傳播，是在傳播過程中減弱噪聲；
A．摩托車的消聲器防止了噪聲的產(chǎn)生，是在聲源處減弱噪聲，故A不符合題意；
B．穿越北京動(dòng)物園的“隔音蛟龍”，阻礙了噪聲的傳播，是在傳播過程中減弱噪聲，故B符合題意；
C．工廠用的防噪聲耳罩防止噪聲進(jìn)入人耳，是在人耳處減弱噪聲，故C不符合題意；
D．學(xué)校路段禁止鳴笛防止了噪聲的產(chǎn)生，是在聲源處減弱噪聲，故D不符合題意。
故選B。
實(shí)踐活動(dòng)——制作隔音房間模型
情景展現(xiàn)
當(dāng)我們?cè)诩抑袕椬鄻菲?、欣賞音樂或觀看視節(jié)目時(shí)，有可能會(huì)打擾需要休息的家人和鄰居。你有什么辦法解決這個(gè)問題？有同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)方案，打算將家中的一個(gè)房間改造為隔音房間，這樣就不會(huì)彼此干擾。在方案實(shí)施前，我們可以通過制作模型來高效、經(jīng)濟(jì)地測(cè)試方案的可行性。請(qǐng)你根據(jù)以上思路，制作一個(gè)隔音房間的簡易模型，并測(cè)試它的隔音性能。
一、任務(wù)分析
制作模型之前，我們需要考慮下面的問題。
①生活中哪些常見的物品能夠充當(dāng)“房間”？
②為房間阻隔聲音的材料要滿足哪些要求?可以選用哪些材料？
③聲音是如何傳播到房間外的？阻隔聲音的材料應(yīng)放在房間的哪些位置以及如何放置？
④怎樣測(cè)試模型房間的隔音性能？
二、動(dòng)手實(shí)踐
我們可以用包裝盒或鞋盒充當(dāng)“房間”，將一只鬧鐘放入其中模擬房間中發(fā)聲的樂器或視機(jī)。然后，在盒內(nèi)的相應(yīng)區(qū)域安裝能夠阻隔聲音的材料，制作隔音房間模型。
上網(wǎng)查閱資料，了解不同材料阻隔聲音的性能以及它們的特點(diǎn)，盡量從常見材料中選取合適的材料。在注意隔音性能的同時(shí)，也要盡量減小材料的厚度，最小限度地保證“房間”的空間。
測(cè)試時(shí)，通過手機(jī)或者計(jì)算機(jī)中的軟件等先測(cè)量未作隔音處理時(shí)鬧鐘鈴聲的強(qiáng)弱，再測(cè)量經(jīng)過隔音處理后鬧鐘鈴聲的強(qiáng)弱。通過比較前后的變化來評(píng)估模型的隔音性能。
三、展示交流
（1）各組展示制作的隔音房間模型（如圖所示），并從隔音性能，空間占用率，材料是否易得、安全和環(huán)保等方面對(duì)模型進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（2）相互交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行反思，嘗試對(duì)制作的模型進(jìn)行改進(jìn)。
（3）如果有了真正的隔音房間，為了做到不打擾他人，也為了自己聽力的健康，在使用時(shí)還要注意哪些問題？
問題一：噪聲的來源
【典例1】（2024·云南楚雄·三模）某天晚上九點(diǎn)左右，小明在家認(rèn)真地做作業(yè)。突然聽到隔壁持續(xù)不斷地傳來鋼琴聲，仔細(xì)一聽，彈的是《黃河小合唱》，彈的水平還挺高的。但小明的作業(yè)還有很多沒完成呢，此時(shí)小明聽到的鋼琴聲屬于 （選填“樂音”或“噪聲”）。小明能分辨出是鋼琴的聲音，而不是吉他的聲音，是因?yàn)樗鼈兯l(fā)聲音的 （選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）不同。
【答案】 噪聲 音色
【詳解】[1]從環(huán)保角度看，凡影響人們正常工作、學(xué)習(xí)、休息和交談的聲音都是噪聲，小明學(xué)習(xí)時(shí)，聽到鄰居家傳來的鋼琴聲，這屬于噪聲。
[2]不同的發(fā)聲體音色不同，能分辨出不同樂器的演奏聲，是因?yàn)樗鼈兯l(fā)聲音的音色不同。
【變式1-1】（2024·山西臨汾·三模）五四青年節(jié)，某校舉行了“迎五四，頌青春”歌詠比賽。下列有關(guān)歌詠比賽中涉及的聲現(xiàn)象知識(shí)，說法正確的是（ ）
A．聽到的合唱聲是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的B．合唱聲是通過空氣傳入現(xiàn)場(chǎng)師生的耳朵里
C．將音箱音量調(diào)小是為了提高聲音的音調(diào)D．優(yōu)美的合唱聲一定不會(huì)成為噪聲
【答案】A
【詳解】A．合唱聲是由人聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的，故A錯(cuò)誤；
B．聲音的傳播需要介質(zhì)，合唱聲是通過空氣傳入現(xiàn)場(chǎng)師生的耳朵里，故B正確；
C．將音箱音量調(diào)小是為了提高聲音的響度，故C錯(cuò)誤；
D．在日常生活中，凡是影響人們工作、生活、休息及干擾需要聽到的聲音，都是噪聲。所以優(yōu)美的合唱聲也會(huì)成為噪聲，故D錯(cuò)誤。
故選B。
【變式1-2】（2024·陜西西安·模擬預(yù)測(cè)）“爆竹聲中一歲除”2024年甲辰龍年除為，爆竹聲聲。下列有關(guān)現(xiàn)象說法正確的是（ ）
A．爆竹聲是通過空氣傳到人耳朵中的
B．過年期間爆竹聲一定不屬于噪聲
C．鞭炮聲比花炮聲在空氣中傳播的速度更快
D．爆竹聲和其他聲音主要根據(jù)音調(diào)來區(qū)分
【答案】A
【詳解】A．聲音的傳播需要介質(zhì)，爆竹聲是通過空氣傳到人耳朵中的，故A正確；
B．過年期間爆竹聲如果影響到別人的正常休息，也會(huì)成為噪聲，故B錯(cuò)誤；
C．相同的傳聲介質(zhì)，相同的溫度下，鞭炮聲和花炮聲在空氣中傳播的速度一樣，故C錯(cuò)誤；
D．不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音音色不同，爆竹聲和其他聲音主要根據(jù)音色來區(qū)分，故D錯(cuò)誤。
故選A。
問題二：噪聲的控制
【典例2】廣場(chǎng)舞是中國小媽非常喜歡的一種健身活動(dòng)．但同時(shí)廣場(chǎng)舞的音響卻給周邊住宅樓休息的居民造成了一定影響．為了使雙方的利益都得到尊重，和諧相處，你認(rèn)為采取下面哪種方法是有效、合理的（ ）
A．住宅樓的居民都戴一個(gè)防噪聲的耳罩
B．禁止廣場(chǎng)舞活動(dòng)
C．跳舞的小媽都戴一個(gè)播放音樂的耳機(jī)
D．住宅樓內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置
【答案】B
【詳解】控制噪聲的三個(gè)途徑是：一、在聲源處減弱噪聲——消聲；二、在傳播過程中減弱噪聲——阻斷噪聲的傳播；三、在接收處減弱噪聲——吸聲．由題意知，為了使雙方的利益都得到尊重，和諧相處，下面方法最有效、合理的是選項(xiàng)C，故選C．
【變式2-1】（2024·山西呂梁·三模）據(jù)公安部最新統(tǒng)計(jì)，截止2023年底，全國機(jī)動(dòng)車保有量達(dá)4.35億輛。隨著機(jī)動(dòng)車數(shù)目的迅速增加，使得交通噪聲成為城市的主要噪聲源，以下措施不能減弱機(jī)動(dòng)車噪聲的是（ ）
A．在路邊安裝噪聲監(jiān)控儀B．設(shè)置禁止鳴笛標(biāo)識(shí)
C．在公路兩旁建隔音墻D．在公路兩旁植樹
【答案】A
【詳解】A．在路邊安裝噪聲監(jiān)測(cè)儀，只能監(jiān)測(cè)噪聲的響度，不能減弱噪聲，故A符合題意；
B．設(shè)置禁止鳴笛標(biāo)識(shí)，是在聲源處減弱噪聲，故B不符合題意；
C．在公路兩旁建隔音墻，是在傳播過程中減弱噪聲，故C不符合題意；
D．在公路兩旁植樹，是在傳播過程中減弱噪聲，故D不符合題意。
故選A。
【基礎(chǔ)強(qiáng)化】
1．（2024·云南玉溪·二模）在馬路旁我們可以看到如圖甲所示的噪聲監(jiān)測(cè)裝置，該裝置上顯示了噪聲的 （選填“音調(diào)”“響度”或“音色”），如圖乙中 （選填“1”或“2”）是這種聲音的波形。
【答案】 響度 2
【詳解】[1]噪聲監(jiān)測(cè)裝置是用來監(jiān)測(cè)噪聲強(qiáng)弱的儀器，即測(cè)定聲音的響度。
[2]圖乙中1波形圖，聲音有一定的規(guī)律，是樂音的波形圖。2波形圖，聲音雜亂無章，是噪聲的波形圖。
2．（23-24九年級(jí)下·重慶·期中）超聲波可用于超聲雷達(dá)、金屬探傷、醫(yī)學(xué)檢查等，主要是利用了聲波可以傳遞 （選填“信息”或“能量”）。當(dāng)金屬探傷儀發(fā)出尖銳的聲音時(shí)，人總會(huì)不由自主的堵住耳朵，這是在 處減弱噪聲。
【答案】 信息 人耳
【詳解】[1]超聲波可以傳遞信息，也可以傳遞能量，用于超聲雷達(dá)、金屬探傷、醫(yī)學(xué)檢查等，可以根據(jù)超聲波反射的情況了解到物體的信息，主要是利用了聲波可以傳遞信息。
[2]當(dāng)金屬探傷儀發(fā)出尖銳的聲音時(shí)，人總會(huì)不由自主的堵住耳朵，可以防止噪聲進(jìn)入人耳，這是在人耳處減弱噪聲。
3．（23-24七年級(jí)上·內(nèi)蒙古呼和浩特·期中）摩托車消聲器是在 處減弱噪聲；在馬路兩旁植樹造林是在 中減弱噪聲。人在耳朵上戴上耳塞，是在 處減弱噪聲。
【答案】 聲源 傳播過程 人耳
【詳解】[1]摩托車的消聲器是在發(fā)聲處控制噪聲，即在聲源處減弱噪聲的。
[2]在馬路和住宅間植樹造林，阻斷了聲音的傳播，這是在傳播途中減弱噪聲的。
[3]人在耳朵上戴上耳塞是隔斷聲音進(jìn)入人耳，是在人耳處減弱噪聲。
4．（23-24八年級(jí)上·四川瀘州·階段練習(xí)）小明家臨街而住，于是在家裝了一個(gè)噪聲監(jiān)測(cè)儀，如圖所示，此時(shí)顯示環(huán)境的噪聲是： ，利用噪聲監(jiān)測(cè)儀 （選填“能”或“不能”）減弱噪聲，當(dāng)外邊較吵時(shí)，小明通常會(huì)把門窗關(guān)好，這是在 控制噪聲。
【答案】 54.4dB 不能 傳播過程中
【詳解】[1]聲音響度的單位是分貝，由圖可知，此時(shí)顯示環(huán)境的噪聲是54.4dB。
[2]噪聲監(jiān)測(cè)儀只能監(jiān)測(cè)噪聲，不能減弱噪聲。
[3]減弱噪聲的方式有3種，在聲源處減弱、在傳播過程中減弱和在人耳處減弱，當(dāng)外邊較吵時(shí)，小明通常會(huì)把門窗關(guān)好，這是在傳播過程中減弱。
5．（23-24八年級(jí)上·江西新余·階段練習(xí)）新余市在創(chuàng)建全國文明城市工作中提出：“公共場(chǎng)所不得小聲喧嘩”，這是在 （選填“聲源處”、“傳播過程中”或“人耳處”）控制噪聲；如圖所示是某重點(diǎn)中學(xué)遵守文明公約，打造書香校園，在教學(xué)樓的樓道上張貼文明標(biāo)志，提醒同學(xué)們課間要輕聲說話。“輕聲說話”是指聲音的 （選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。
【答案】 聲源處 響度
【詳解】[1]小聲喧嘩產(chǎn)生的聲音是人的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的，所以“不要小聲喧嘩”是在聲源處減弱噪聲。
[2]“輕聲”要求發(fā)出的聲音要小，體現(xiàn)的是聲音的強(qiáng)弱，聲音的強(qiáng)弱是指響度這一聲音的特性。
【素養(yǎng)提升】
6．（2024·福建·模擬預(yù)測(cè)）當(dāng)?shù)貢r(shí)間3月5日上午，中國生產(chǎn)的小型客機(jī)C919 和ARJ21支線飛機(jī)飛抵柬埔寨金邊國際機(jī)場(chǎng)。為了安靜地休息，飛行期間部分乘客帶上了耳罩，這是（ ）
A．從噪聲的產(chǎn)生環(huán)節(jié)減弱噪聲
B．從噪聲的傳播環(huán)節(jié)減弱噪聲
C．從噪聲的接收環(huán)節(jié)減弱噪聲
D．改變了噪聲傳播的路徑
【答案】B
【詳解】乘客帶上耳罩是防止噪聲進(jìn)入人耳，是在噪聲的接收環(huán)節(jié)減弱噪聲，故C符合題意，ABD不符合題意。
故選C。
7．（2024·貴州貴陽·二模）如圖所示的真空隔音玻璃是將兩片平板玻璃四周密封起來，將間隙抽成真空并密封排氣口，形成真空層。若密封圈漏氣，隔音效果會(huì)降低。由此可知真空玻璃隔音效果好是運(yùn)用了（ ）
A．從聲源處減弱噪聲B．從接收處減弱噪聲
C．聲音的傳播需要介質(zhì)D．聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的
【答案】B
【詳解】真空隔音玻璃是將兩片平板玻璃四周密封起來，將間隙抽成真空并密封排氣口，形成真空層。因?yàn)槁曇舻膫鞑バ枰橘|(zhì)，真空不能傳聲，因此真空玻璃隔音效果好，這是在傳播過程中控制噪聲；若密封圈漏氣，兩片平板玻璃間有了空氣，隔音效果會(huì)降低。故ABD不符合題意，C符合題意。
故選C。
8．（2024·廣東佛山·二模）下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法正確的是（ ）
A．如圖甲所示，排氣管上安裝消音器，是為了在傳播過程中減弱噪聲
B．如圖乙所示，a、b兩個(gè)音叉發(fā)聲的波形圖不同，音調(diào)高低也不同
C．如圖丙所示，噪聲監(jiān)測(cè)儀既可以監(jiān)測(cè)噪聲的強(qiáng)弱，又可以減弱噪聲
D．如圖丁所示，漁民通過聲吶發(fā)現(xiàn)魚群，利用了聲音可以傳遞能量
【答案】A
【詳解】A．排氣管上安裝消音器，是為了在聲源處減弱噪聲，故A錯(cuò)誤；
B．音調(diào)與頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高，a、b兩個(gè)音叉發(fā)聲的波形圖中頻率不同，音調(diào)高低也不同，故B正確；
C．噪聲監(jiān)測(cè)儀只能監(jiān)測(cè)噪聲的強(qiáng)弱，不能減弱噪聲，故C錯(cuò)誤；
D．漁民通過聲吶發(fā)現(xiàn)魚群，利用了聲音可以傳遞信息，故D錯(cuò)誤。
故選B。
9．（2024·山東菏澤·一模）在與聲有關(guān)的四幅圖中，與控制噪聲無關(guān)的是（ ）
A．居民區(qū)街道禁鳴喇叭B．飛機(jī)旁的工作人員佩戴有耳罩的頭盔
C．街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀D．高架路某些路段兩側(cè)設(shè)有透明板墻
【答案】B
【詳解】A．居民區(qū)街道禁鳴喇叭，是在聲源處減弱噪聲，故A不符合題意；
B．飛機(jī)旁的工作人員佩戴有耳罩的頭盔，在人耳處減弱噪聲，故B不符合題意；
C．街頭設(shè)置的噪聲監(jiān)測(cè)儀，只能起監(jiān)測(cè)作用，不能控制噪聲，故C符合題意；
D．高架路某些路段兩側(cè)設(shè)有透明板墻，在傳播過程中減弱噪聲，故D不符合題意。
故選C。
10．（2024·陜西渭南·二模）4月29日，“第二屆青年人才聯(lián)誼會(huì)”文藝演出在潼關(guān)縣舉行。演出中，原創(chuàng)舞蹈作品《瞧，咱老陜?nèi)恕?、歌伴舞《龍船調(diào)》、竹笛獨(dú)奏《破曉》等節(jié)目引來現(xiàn)場(chǎng)觀眾熱烈的掌聲。下列有關(guān)說法正確的是（ ）
A．笛、簫、二胡演奏時(shí)，都是由空氣振動(dòng)發(fā)聲的
B．使用音箱目的是為了提高聲音的音調(diào)
C．優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲是通過空氣傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳中的
D．現(xiàn)場(chǎng)觀眾把手機(jī)鈴聲調(diào)成靜音，是在人耳處減弱噪聲
【答案】B
【詳解】A．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，笛和簫演奏時(shí)，是由空氣振動(dòng)發(fā)聲的，二胡演奏時(shí)，是由琴弦振動(dòng)發(fā)聲的，故A錯(cuò)誤；
B．響度指的是聲音的小小，使用音箱目的是為了提高聲音的響度，故B錯(cuò)誤；
C．聲音的傳播需要介質(zhì)，空氣可以傳播聲音，所以優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲是通過空氣傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳中的，故C正確；
D．噪聲的減弱途徑有：在聲源處、傳播過程中以及人耳處，現(xiàn)場(chǎng)觀眾把手機(jī)鈴聲調(diào)成靜音，是在聲源處減弱噪聲，故D錯(cuò)誤。
故選C。
【能力培優(yōu)】
11．（22-23八年級(jí)上·江蘇鎮(zhèn)江·階段練習(xí)）在比較材料的隔聲性能實(shí)驗(yàn)中：
（1）小明和小強(qiáng)在家中開展探究，他們準(zhǔn)備利用人剛聽不到聲音時(shí)人與聲源的距離來進(jìn)行比較，選用了手機(jī)鈴聲作為聲源，實(shí)驗(yàn)過程中他們應(yīng)將手機(jī)鈴聲響度 （填“調(diào)小”、“調(diào)小”），因?yàn)槭謾C(jī)鈴聲響度越 （填“小”、“小”），人聽不到聲音時(shí)與聲源的距離將越 （填“小”、“小”），實(shí)驗(yàn)在家中難以進(jìn)行。同時(shí)在比較不同材料時(shí)手機(jī)鈴聲響度應(yīng) （填“隨材料而改變”、“保持不變”或“根據(jù)實(shí)驗(yàn)情形而改變”）；
（2）小明從家中找出下列一些材料開始探究：一張報(bào)紙、一件羽絨服、一個(gè)薄塑料袋、一些包裝家泡沫板，由于不同材料的厚度不同，在對(duì)材料進(jìn)行科學(xué)調(diào)整后，他們通過探究得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
根據(jù)數(shù)據(jù)可分析出這些材料中隔聲性能最好的是 ；
（3）兩同學(xué)觀察后發(fā)現(xiàn)粗糙的材料比平滑材料隔音性能 （選填“好”或“差”），原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料 （選填“強(qiáng)”或“弱”）；
（4）如果再給你一塊海綿材料，你認(rèn)為其隔聲性能與報(bào)紙相比， （選填“報(bào)紙”或“海綿”）隔聲性能好一點(diǎn)；
（5）在噪聲污染嚴(yán)重的環(huán)境里，“隔音”就是為了改變聲音的 ，在控制噪聲的方法中，“隔音”是在 減弱噪音。
【答案】 調(diào)小 小 小 保持不變 羽絨服 好 強(qiáng) 海綿 響度 傳播過程中
【詳解】（1）[1][2][3]響度指聲音的強(qiáng)弱，與振幅和人距離發(fā)聲體的距離有關(guān)。由于房間的空間較小，距離改變的程度受到限制，故實(shí)驗(yàn)過程中他們應(yīng)將手機(jī)鈴聲響度調(diào)小。因?yàn)槭謾C(jī)鈴聲響度越小，人要聽不到聲音時(shí)與聲源的距離將越小。
[4]根據(jù)控制變量法；在比較不同材料時(shí)手機(jī)鈴聲響度應(yīng)保持不變。
（2）[5]分析數(shù)據(jù)可知，用報(bào)紙實(shí)驗(yàn)時(shí)人聽不到聲音的距離最小，用羽絨服實(shí)驗(yàn)時(shí)人聽不到聲音的距離最小，故可得出的結(jié)論：隔聲性能最好的是羽絨服。
（3）[6][7]根據(jù)所得數(shù)據(jù)可知，羽絨服的材料最粗糙，報(bào)紙的材料最平滑，用羽絨服實(shí)驗(yàn)時(shí)人聽不到聲音的距離最小，用報(bào)紙實(shí)驗(yàn)時(shí)人聽不到聲音的距離最小，故得出粗糙的材料比平滑材料隔音性能好，原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料強(qiáng)。
（4）[8]海綿與報(bào)紙相比，表面粗糙稀疏多孔，所以海綿的隔音性能比報(bào)紙好。
（5）[9]在噪聲污染嚴(yán)重的環(huán)境里，減弱噪聲，就是減小聲音的小小即響度，“隔音”就是為了改變聲音的響度。
[10]防治噪聲的途徑：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。在控制噪聲的方法中，“隔音”是在聲音的傳播過程中減小噪音。
12．（23-24八年級(jí)上·廣東深圳·期末）小明想比較聚酯棉材料和海綿材料的隔音性能，做了如下的探究。
（1）小明分別用兩種材料做了如圖甲所示的隔音盒。該制作的錯(cuò)誤之處是 ；
（2）改正錯(cuò)誤后，小明在安靜的環(huán)境下，將手機(jī)1播放80dB的聲音，先后置于兩種隔音盒中，另一個(gè)手機(jī)2在距隔音盒不同距離的位置測(cè)量接收的聲音如圖乙，得出如表中的數(shù)據(jù)。表格A處應(yīng)填寫 ；
（3）利用數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，得出 材料的隔音性能更強(qiáng)；
（4）下列與本探究實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量數(shù)據(jù)目的相同的是( )
A．探究光的反射規(guī)律時(shí)，多次測(cè)量入射角和對(duì)應(yīng)的反射角的度數(shù)
B．測(cè)量物體的長度時(shí)，進(jìn)行多次測(cè)量
（5）小明認(rèn)為人耳可以替代手機(jī)2進(jìn)行探究，并提出如下兩種方案，最佳的是( )；
A．人距隔音盒一定距離處，先后比較人聽到手機(jī)1在兩種材料的隔音盒里發(fā)出聲音小小。
B．人邊聽聲音邊后退，直至聽不到手機(jī)1發(fā)出的聲音為止，比較兩次距隔音盒的距離。
（6）小明發(fā)現(xiàn)上錄播課時(shí)，為了防止錄播室外的嘈雜聲音干擾錄課，錄播室的墻壁使用了隔音材料，這是在 減弱噪聲。
【答案】 厚度不同 響度 聚酯棉 A B 傳播過程中
【詳解】（1）[1]根據(jù)控制變量法，在探究隔音效果與材料關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制材料厚度相同，圖中兩隔音盒的厚度不同，不符合實(shí)驗(yàn)要求，應(yīng)將兩者制作成厚度相同的隔音盒，故錯(cuò)誤之處是厚度不相同。
（2）[2]表格A處的單位是分貝，屬于響度的單位，應(yīng)填寫響度。
（3）[3]利用數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，相同的距離聚酯棉的隔音盒外聽到的響度比海綿的要小，由此可得出聚酯棉的隔音性能更強(qiáng)。
（4）[4]本探究實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖潜容^哪種材料隔音效果好壞，實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量數(shù)據(jù)的目的是減小實(shí)驗(yàn)的偶然性，使結(jié)論更具普遍性。
A．探究光的反射規(guī)律時(shí)，多次測(cè)量入射角和對(duì)應(yīng)的反射角的度數(shù)，尋找反射現(xiàn)象中反射角與入射角的小小關(guān)系的規(guī)律，多次測(cè)量數(shù)據(jù)的目的是減小實(shí)驗(yàn)的偶然性，使結(jié)論更具普遍性，故A符合題意；
B．一次測(cè)量的長度誤差較小，測(cè)量物體的長度時(shí)，進(jìn)行多次測(cè)量求平均值，多次實(shí)驗(yàn)的目的是減小誤差，故B不符合題意。
故選A。
（5）[5] A．人耳感受響度的小小并不十分準(zhǔn)確，很難確定響度的小小是多少分貝，故A不符合題意；
B．人邊聽聲音邊后退，直至聽不到手機(jī)1發(fā)出的聲音為止，比較兩次距隔音盒的距離。能聽到聲音的距離越遠(yuǎn)，表明隔音效果越差，這種方法也能較準(zhǔn)確的判斷材料的隔音效果，故B符合題意。
故選B。
（6）[6]隔音材料可以阻斷噪聲的傳播，這是在傳播過程中減弱噪聲。2022年課程標(biāo)準(zhǔn)
物理素養(yǎng)
2.3.2 了解聲音的特性。了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識(shí)的一些應(yīng)用知道噪聲的危害及控制方法。
物理觀念：了解噪聲的來源、知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑。
科學(xué)思維：通過體驗(yàn)和觀察，知道控制噪聲的方法。
科學(xué)探究：通過實(shí)踐活動(dòng)——制作隔音房間的模型，交流、總結(jié)、反思對(duì)模型進(jìn)行改進(jìn)。
科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)手和動(dòng)腦的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。
材料
報(bào)紙
羽絨服
塑料袋
泡沫板
人聽不到聲音的距離/m
8
4
7
5
材料
聚酯棉
海綿
距離/m
1
2
3
1
2
3
54.3
49.1
46.6
61.7
55.8
53.4

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初中物理人教版（2024）八年級(jí)上冊(cè)電子課本 舊教材

第4節(jié) 噪聲的危害和控制

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 八年級(jí)上冊(cè)

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