物理八年級上冊第4節(jié) 噪聲的危害和控制獲獎?wù)n件ppt

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人教版物理八年級上冊第四節(jié)《噪聲的危害和控制》教學設(shè)計課題2.4 噪聲的危害和控制教學目標1.了解噪聲的來源；2.知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑；3.通過體驗和觀察，了解控制噪聲的思路；4.通過學習，增強環(huán)境保護的意識；教學重難點重點：1.培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識；2.了解噪聲的等級以及控制噪聲的方法。難點：知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知：播放配音動畫：引導學生談?wù)勛约郝牶蟮母惺堋Ｂ曇舳喾N多樣，優(yōu)美的樂音令人心情舒暢，而雜亂的噪聲刺耳難聽，讓人感到心煩意亂。二、新課教學：自學探究：噪聲的來源用2分鐘自學教材內(nèi)容“噪聲的來源”，回答下列問題：1、噪聲的含義是什么？2、結(jié)合身邊實例，同桌討論噪聲都來自于哪里？教師引導學生思考、談?wù)?，明確噪聲的含義和來源。總結(jié)：（1）物理學角度的噪聲:是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音.（2）環(huán)境保護角度上的噪聲:凡是妨礙人們工作、學習,影響人們生活,干擾人們聽覺的聲音都屬于噪聲.（3）噪聲主要來源：1、交通噪聲；2、工業(yè)噪聲；3、施工噪聲；4、居民噪聲提問；我們是怎么對噪聲進行等級劃分的？用2分鐘自學“噪聲強弱的等級”，閱讀課文并回答：1.噪聲的等級是怎樣劃分的？2.不同的噪聲的等級對人們所產(chǎn)生的危害又是怎樣的？3.認真閱讀P46小資料—人對不同強度的聲音的感覺。學生在老師的指導下閱讀教材資料，總結(jié)歸納噪聲的等級劃分。（1）人們用分貝來劃分聲音強弱的等級，符號是dB 。（2）0dB是人們剛剛能聽到的最弱的聲音——聽覺下限。（3）為了保護聽力，應(yīng)控制噪聲不超過90dB；為了保證工作和學習，應(yīng)控制噪聲不超過70dB；為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過50dB。同學們，噪聲問題伴隨著現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展而逐漸突出。近年來，噪聲已列為國際公害，它嚴重地污染著環(huán)境，危害著人們的身心健康。噪聲污染已與水污染、空氣污染、固體廢棄物污染一起，成為當代社會的四大污染。那我們應(yīng)該怎么來控制噪聲呢？用3分鐘閱讀教材學習“控制噪聲”，討論下列問題：1、聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有哪幾個階段？2、怎樣控制噪音？引導學生分析：減弱噪聲的途徑列舉生活中控制噪聲的實例提問：教材中圖2.4-3中控制噪聲的措施分別屬于哪一類？學生思考回答，加深對知識點的理解。三、課堂小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲呢？板書設(shè)計：2.4噪聲的危害和控制一、噪聲的來源和分類1.噪聲的定義：物理學角度環(huán)境保護角度上2.噪聲的分類：（1）交通噪聲；（2）工廠噪聲；（3）施工噪聲；（4）生活噪聲；二、噪聲強弱的等級和危害三、控制噪聲（1）聲源處減弱；（2）傳播途徑上減弱；（3）人耳處減弱；