教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：實(shí)物激趣，導(dǎo)入新課（5分鐘）
1. 謎語(yǔ)導(dǎo)入：
出示謎語(yǔ)：“小小駿馬不停蹄，滴答滴答不休息，天天叫我早早起，珍惜時(shí)間不浪費(fèi)。”（謎底：鬧鐘）
2. 觀察感知：
傳遞機(jī)械鐘表模型，學(xué)生觀察秒針轉(zhuǎn)動(dòng)，齊數(shù)60下感受“一分鐘有多長(zhǎng)”。
學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)：
學(xué)生用“一分鐘能______”句式自由發(fā)言（如“拍手50下”），教師同步用沙漏計(jì)時(shí)驗(yàn)證。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觸覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)聯(lián)動(dòng)，建立“一分鐘”的具象認(rèn)知。 ）
環(huán)節(jié)二：初讀課文，趣味識(shí)字（12分鐘）
1. 動(dòng)畫(huà)范讀：
播放課文動(dòng)畫(huà)（元元賴(lài)床導(dǎo)致遲到的情節(jié)），學(xué)生聽(tīng)讀并圈出生字。
2. 合作朗讀：
四人小組分段朗讀，用“﹏”標(biāo)出元元的話（如“再睡一分鐘吧，就睡一分鐘”）。
3. 識(shí)字游戲：
“時(shí)間抓抓樂(lè)”：生字卡片（鐘、元、遲、悔）貼在鐘表模型上，學(xué)生撥動(dòng)指針到指定時(shí)間并讀字組詞（如“元—元旦”“遲—遲到”）。
“表情猜字”：教師表演“后悔跺腳”動(dòng)作，學(xué)生舉“悔”字卡并造句（如“我后悔沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講”）。
學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)：
生活聯(lián)想：用“遲到”說(shuō)句子（如“下雨天容易遲到”）。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)操作鐘表強(qiáng)化生字記憶，初步感知課文沖突。）
環(huán)節(jié)三：品讀課文，體會(huì)道理（15分鐘）
1. 關(guān)鍵句品析：
“要是早一分鐘，就能趕上綠燈了?！?
情景模擬：用紅綠燈卡片演示“錯(cuò)過(guò)綠燈需等待”，計(jì)算多耗時(shí)間。
“元元非常后悔?！?
情感體驗(yàn)：學(xué)生用雙手捂臉、皺眉嘆氣等動(dòng)作表現(xiàn)“后悔”，對(duì)比朗讀前后語(yǔ)氣變化。
2. 時(shí)間實(shí)驗(yàn)：
分組挑戰(zhàn)：用一分鐘完成疊衣服、寫(xiě)名字等任務(wù)，討論“一分鐘能做什么”。
學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)：
數(shù)學(xué)聯(lián)結(jié)：用鐘表模型撥動(dòng)指針，演示“1分鐘+20分鐘”的時(shí)間累積效果。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具身化活動(dòng)與數(shù)學(xué)操作，理解“小拖延導(dǎo)致大后果”。）
環(huán)節(jié)四：指導(dǎo)寫(xiě)字，夯實(shí)基礎(chǔ)（8分鐘）
1. 字形探秘：
“鐘”：拆解為“钅+中”，口訣：“金屬鬧鐘叮叮響，中字豎畫(huà)要拉長(zhǎng)”。
“元”：對(duì)比“無(wú)”字，強(qiáng)調(diào)第二筆橫短撇長(zhǎng)，口訣：“一元錢(qián)，要收好，撇畫(huà)舒展像微笑”。
2. 書(shū)寫(xiě)實(shí)踐：
學(xué)生在田字格書(shū)寫(xiě)，教師用紅筆圈出“鐘”字左右穿插的筆畫(huà)。
學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)：
空中書(shū)空：學(xué)生用食指在課桌書(shū)寫(xiě)，同步說(shuō)出筆畫(huà)名稱(chēng)（如“鐘：撇、橫、橫、豎”）。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)口訣與動(dòng)態(tài)觀察，突破結(jié)構(gòu)難點(diǎn)，培養(yǎng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 ）
環(huán)節(jié)五：拓展實(shí)踐，珍惜時(shí)間（5分鐘）
1. 制定計(jì)劃：
分發(fā)《我的時(shí)間小衛(wèi)士》卡片，填寫(xiě)“每天早晨______點(diǎn)起床”“一分鐘能完成______”。
2. 承諾儀式：
學(xué)生手撫沙漏齊誦：“一寸光陰一寸金，爭(zhēng)分奪秒我最行！”
學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)：
情景表演：用動(dòng)作演示“快速整理書(shū)包”“按時(shí)上床睡覺(jué)”等好習(xí)慣。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)工具輔助與儀式感，將惜時(shí)意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。）
板書(shū)設(shè)計(jì)
15. 一分鐘
元元的選擇：
貪睡一分鐘 → 錯(cuò)過(guò)綠燈 → 遲到二十分鐘
道理：珍惜時(shí)間，分秒必爭(zhēng)
生字：
鐘（钅 + 中） → 時(shí)間的提醒者
元（二 + 兒） → 故事的主人公
時(shí)間卡：準(zhǔn)時(shí) 抓緊 不拖延
（配簡(jiǎn)筆畫(huà)：鬧鐘、奔跑的小人、紅綠燈）
教學(xué)反思（樣板）
成功之處：
1. 鐘表操作與沙漏實(shí)驗(yàn)讓95%學(xué)生理解“時(shí)間累積效應(yīng)”。
2. 時(shí)間挑戰(zhàn)賽激發(fā)積極性，學(xué)生列舉出20余種“一分鐘任務(wù)”。
改進(jìn)方向：
1. 部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)“元”字時(shí)撇畫(huà)過(guò)短，需加強(qiáng)筆畫(huà)長(zhǎng)度對(duì)比指導(dǎo)。
2. 情景模擬時(shí)個(gè)別學(xué)生動(dòng)作夸張，影響課堂秩序。
調(diào)整策略：
1. 下節(jié)課開(kāi)展“撇畫(huà)小火箭”游戲，用箭頭貼紙標(biāo)注撇畫(huà)方向與長(zhǎng)度。
2. 制定表演規(guī)則卡，明確“動(dòng)作輕、聲音清”的要求。 課題
一分鐘
統(tǒng)編版（2024）
一年級(jí)下冊(cè)
第六單元
第1課時(shí)
學(xué)校
授課班級(jí)
授課教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 正確、流利地朗讀課文，讀好元元因貪睡一分鐘而遲到的懊悔語(yǔ)氣。
2. 認(rèn)識(shí)“鐘、元、遲、悔”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鐘、元”2個(gè)生字。
3. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和情景模擬，初步感知時(shí)間的珍貴，體會(huì)“一分鐘”的重要性。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.認(rèn)讀生字，正確書(shū)寫(xiě)“春、冬、風(fēng)、雪”。
2.朗讀課文，感知四季特征。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
體會(huì)“一分鐘看似短暫，卻能影響整件事”的道理，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)出珍惜時(shí)間的方法。
學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生對(duì)時(shí)間概念模糊，常認(rèn)為“一分鐘很短，耽誤了沒(méi)關(guān)系”。需通過(guò)具象化實(shí)驗(yàn)（如沙漏計(jì)時(shí)、任務(wù)挑戰(zhàn)）和情景對(duì)比，將抽象時(shí)間轉(zhuǎn)化為可感體驗(yàn)。
單元教學(xué)要求
本單元圍繞“時(shí)間管理”主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中體會(huì)時(shí)間價(jià)值，培養(yǎng)守時(shí)惜時(shí)的良好習(xí)慣。
課標(biāo)要求
1. 學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文，注意角色情感的變化。
2. 結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞句意思，積累與時(shí)間相關(guān)的詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 多媒體課件（課文動(dòng)畫(huà)、鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)視頻、生字動(dòng)態(tài)書(shū)寫(xiě)）。
2. 實(shí)物道具：
機(jī)械鐘表模型、一分鐘沙漏
生字卡片（帶拼音）、詞句貼條（“要是早一分鐘就好了”）
3. 任務(wù)卡片（“我能在一分鐘內(nèi)完成______”）。

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版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)下冊(cè)（2024）

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