【課題名稱】第2課時 練一練
【課型、課時】復(fù)習課 1課時
【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級上冊90頁。
【教學(xué)目標】
1. 進一步鞏固9加幾的加法的計算方法，加深對“湊十法”的理解。
2．正確地口算9加幾的加法，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力和靈活的思維能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習慣及合作交流的意識。
【重點難點】
教學(xué)重點：熟練運用“湊十法”計算9加幾。
教學(xué)難點：選擇合適的方法正確計算9加幾，發(fā)現(xiàn)9加幾的和的規(guī)律。
【課前準備】
1.教師：教學(xué)課件：課件
2.學(xué)生：課前預(yù)習：標注完成《預(yù)習單》
學(xué)具：9加幾的口算卡。
【教學(xué)過程】
一、知識回顧
教師：上節(jié)課我們學(xué)習了“9加幾”，誰還記得計算時最簡便的方法？
預(yù)設(shè)：計算9加幾，湊十法最簡便；看大數(shù)分小數(shù)，小數(shù)分成1和幾；9和1湊成10, 10加幾得十幾。
教師：比一比這幾道有什么不一樣的地方，再計算。
同桌相互交流，然后獨立完成。
教師指名說一說算式的區(qū)別。
跟進練習
教師：同學(xué)們對9加幾的知識掌握得怎么樣呢？我們來闖關(guān)試一試吧！
1.教材第90頁練一練第1題。
教師演示移動9，用9依次加上卡片上的數(shù)，學(xué)生說出口算結(jié)果。
教師根據(jù)學(xué)生的回答貼出部分算式卡(有意識地按順序擺)。
9+1=10 9+2=11 9+3=12 9+4=13 9+5=14 9+6=15 9+7=16 9+8=17 9+9=18
2.教材第90頁練一練第2題。
教師：圖中有哪些信息？你能根據(jù)圖中的信息寫出兩道加法算式嗎？
預(yù)設(shè)1：左邊有9只蜜蜂，右邊有5只蜜蜂，一共有幾只蜜蜂？列式是9＋5＝14。
預(yù)設(shè)2：左邊有9朵紅花，右邊有4朵紅花，一共有幾朵紅花？列式是9＋4＝13。
【設(shè)計意圖】這道題的信息比較豐富，在收集信息時有意識地引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，把數(shù)出的數(shù)記錄在圖中，讓學(xué)生養(yǎng)成細致的學(xué)習習慣。
3.教材第90頁練一練第3題。
學(xué)生先按照要求圈一圈，并計算出答案。
教師：觀察這些9加幾的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？
預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說這些算式的和都是十幾，還有的學(xué)生會發(fā)現(xiàn)和的個位上的數(shù)字比9加幾的“幾”少1。
教師：是這樣的嗎？為什么這些算式的和的十位上都是1，而和的個位上的數(shù)字比9加幾的“幾”少1呢？這個1去哪了？
預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生說出：從“幾”里面拿出1與9湊成10，所以和的個位上的數(shù)字比9加幾的“幾”少1。
師小結(jié)：20以內(nèi)的9加幾的和的十位上都是1，和的個位上的數(shù)比加上的幾少1。
【設(shè)計意圖】本題是9加幾的口算練習，既鞏固了“湊十法”的計算方法，又通過觀察比較，找到了9加幾的口算的規(guī)律，讓學(xué)生能熟練掌握9加幾的口算。
4.教材第90頁練一練第4題。
教師：說一說你想怎樣比較。
預(yù)設(shè)：學(xué)生能說出先計算左邊算式的結(jié)果，再比較大小。
學(xué)生獨立完成后，把自己是怎么比的說給同桌聽，教師巡視，有針對地進行指導(dǎo)。
三、鞏固提升
1.變式訓(xùn)練
（1）看圖列式。（變式訓(xùn)練第1題課件展示）
讓學(xué)生先說一說，從圖中看到了什么？應(yīng)該怎么列式？結(jié)果是多少？（重點讓學(xué)生說一說，是怎么湊成的10。）
（變式訓(xùn)練第2題課件展示）
計算一共有多少人就是把兩部分人數(shù)加起來，重點是強調(diào)數(shù)人數(shù)的方法。
看圖寫兩道加法算式。（變式訓(xùn)練第3題課件展示）
加法就是把兩部分事物合起來，圖片的信息比較豐富，在收集信息時有意識地引導(dǎo)學(xué)
生有序觀察，把數(shù)出的數(shù)記錄在圖中，讓學(xué)生養(yǎng)成細致的學(xué)習習慣。
（4）（變式訓(xùn)練第4題課件展示）
師引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，學(xué)生獨立完成后交流分享，教師巡視指導(dǎo)。
（變式訓(xùn)練第5題課件展示）
計算“一共有多少”就是把兩部分桌子加起來。
2.思維訓(xùn)練（課件展示）
教學(xué)提示：連加計算時可以把能湊成整十的兩個數(shù)相加，再用10去加另外一個數(shù)。
四、回顧整理，反思提升。
教師：這節(jié)課我們學(xué)習了什么？你有什么收獲呢？
計算9加幾，湊十法最簡便：想9加1等于10，再把另一個加數(shù)分成1和幾；先算9加1等于10,再算10加幾，就得十幾。
【課后作業(yè)】
1.教材90頁練一練中選?。?br>2.從課時練中選取。
【板書設(shè)計】
【教學(xué)反思】
總體來說，通過這節(jié)課的練習，大部分學(xué)生掌握了“湊十法”，并且能夠熟練地把計算過程說出來，但個別學(xué)生的計算速度還不夠快?！皽愂ā笔菍W(xué)生學(xué)習后面計算必須掌握的基礎(chǔ)，如果不掌握好，直接影響后面的學(xué)習，因此在后續(xù)的學(xué)習中，教師要對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，尤其是要讓學(xué)生能在脫離實物或者學(xué)具操作的情況下，抽象地說出湊十的過程。

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9加幾

版本： 人教版（2024）

年級： 一年級上冊（2024）

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