第四單元 11～20的認(rèn)識 4.10 練一練 【課題名稱】第10課時(shí) 練一練 【課型、課時(shí)】復(fù)習(xí)課 1課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級上冊86-87頁。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.會(huì)熟練地讀出和數(shù)出11~20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及大小。 2.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“個(gè)位”和“十位”。認(rèn)識計(jì)數(shù)器，并能正確地書寫11～20各數(shù)。 3.熟練地計(jì)算簡單的10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：熟練認(rèn)、讀、寫11～20各數(shù)及20以內(nèi)數(shù)的順序及大小。 教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握11～20各數(shù)的順序和大小，能夠快速計(jì)算簡單的10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。 【課前準(zhǔn)備】 1.教師：教學(xué)課件：課件 2.學(xué)生：課前預(yù)習(xí)：標(biāo)注完成《預(yù)習(xí)單》 【教學(xué)過程】 知識回顧 教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了11~20這些數(shù)的相關(guān)知識，這節(jié)課我們就來對這些知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。 （一）10的再認(rèn)識 教師：通過10的再認(rèn)識，說一說你對10有哪些新的認(rèn)識？ 預(yù)設(shè)1：數(shù)數(shù)時(shí)，10個(gè)一就是十。 預(yù)設(shè)2：“一”和“十”都是計(jì)數(shù)單位。 預(yù)設(shè)3：10是最小的兩位數(shù)，數(shù)數(shù)時(shí)，10個(gè)為一組的數(shù)比較方便。 （二）11～20的認(rèn)識 教師：對11~20這些數(shù)，你都學(xué)會(huì)了哪些知識？ 預(yù)設(shè)：十幾是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的；20是由2個(gè)十組成的。 教師：你能舉例說一說數(shù)的組成嗎？ 預(yù)設(shè)：15是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。1個(gè)十和8個(gè)一組成18。 （三）11～20各數(shù)的寫法 教師：11～20的數(shù)你會(huì)寫嗎？ 預(yù)設(shè)2：寫數(shù)時(shí)，從高位寫起，有1個(gè)十在十位上寫1，有2個(gè)十在十位上寫2；有幾個(gè)一在個(gè)位上寫幾，個(gè)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有，就寫0占位。 （四）11～20各數(shù)的順序 教師：11～20各數(shù)的順序時(shí)怎樣排列的？ 預(yù)設(shè)：11～20各數(shù)的順序從小到大依次是：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。在這個(gè)順序中，前面的數(shù)比后面的數(shù)小。 （五）十加幾和相應(yīng)的減法 教師：計(jì)算十幾加幾及相應(yīng)的減法你都學(xué)會(huì)了哪些方法？ 預(yù)設(shè)1：計(jì)算10加幾與相應(yīng)的減法時(shí)，10加幾得十幾，十幾減幾得十，十幾減十得幾。 預(yù)設(shè)2：計(jì)算十幾加幾和十幾減幾時(shí)，十位上的數(shù)不變，只把個(gè)位上的數(shù)相加減。 （六）加法和減法各部分的名稱 教師：你知道加法和減法各部分的名稱嗎？ 預(yù)設(shè)1：在加法算式中，加號前面的和后面的數(shù)叫加數(shù)，等號后面的數(shù)叫和。 預(yù)設(shè)2：在減法算式中，減號前面的數(shù)叫被減數(shù)，減號后面的數(shù)叫減數(shù)，等號后面的數(shù)叫差。 【設(shè)計(jì)意圖】師生通過問答的形式回顧學(xué)過的知識，幫助學(xué)生理清思路，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生 認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。 鞏固練習(xí) 1.教材第86頁練一練第1題。 教師：請你先估一估這些物體大約有多少個(gè)，再很快地?cái)?shù)出來。 預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)估一估，再數(shù)一數(shù)。數(shù)的時(shí)候?qū)W生可能“1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)”，還可能“2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)”或“5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)”，還可能先數(shù)10個(gè)，再看還有幾個(gè)。 【設(shè)計(jì)意圖】在數(shù)數(shù)中，鞏固數(shù)序，豐富數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，逐步建立數(shù)感。 2.教材第86頁練一練第2題。 教學(xué)提示：先說一說15 、18 、20是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，明確幾個(gè)十就在十位畫幾顆珠子，幾個(gè)一就在個(gè)位畫幾顆珠子。 3.教材第86頁練一練第3題。 教學(xué)提示：引導(dǎo)學(xué)生直接在圖上數(shù)一數(shù)。 4.教材第86頁練一練第4題。 教學(xué)提示：先計(jì)算出所有算式的得數(shù)，再比較得數(shù)大小，按照下一步的得數(shù)比上一步大1的要求走一走，最后判斷小猴吃到了什么水果。 5.教材第86頁練一練第5題。 教學(xué)提示：學(xué)生可能用數(shù)的組成來填未知數(shù)，例如7和3組成10；12分成10和2；11再添上2就是13。 6.教材第87頁“數(shù)學(xué)游戲”。 教學(xué)提示：小組4人合作完成 “數(shù)學(xué)游戲”，教師巡視指導(dǎo)。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在富有童趣的活動(dòng)中鞏固知識，提高運(yùn)算能力。 7.教材第87頁“你知道嗎？”。 教學(xué)提示：教師帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀，了解單數(shù)和雙數(shù)。 8. 變式訓(xùn)練第1題：（課件展示） 教學(xué)提示：主要考察數(shù)的組成，帶領(lǐng)學(xué)生回顧11~20數(shù)的組成，再填空。 9. 變式訓(xùn)練第2題：（課件展示） 教學(xué)提示：先寫出計(jì)數(shù)器上的數(shù)，再比較數(shù)的大小，還可以讓學(xué)生說一說數(shù)的組成。 10.變式訓(xùn)練第3題：（課件展示） 教學(xué)提示：先引導(dǎo)學(xué)生用三句話說清楚圖意，再列算式解答。 11. 變式訓(xùn)練第4題：（課件展示） 教師：誰來讀一讀這道題？說一說題目中的關(guān)鍵信息？ 預(yù)設(shè)：小明家有18個(gè)蘋果,吃了一些，還剩8個(gè)，問吃了多少個(gè)？ 教師：怎么解決呢？ 預(yù)設(shè)：用蘋果總數(shù)減去剩下的數(shù)量就是吃的蘋果數(shù)量。列算式是：18－8＝10（個(gè)），小明兩天一共吃了10個(gè)蘋果。 教師：檢查一下結(jié)果符合題意嗎？ 預(yù)設(shè)：我用18個(gè)蘋果減去吃掉的,10個(gè)，18-10=8，剛好是剩余的8個(gè)蘋果，所以結(jié)果是正確的。 12. 思維訓(xùn)練：（課件展示） 教學(xué)提示：引導(dǎo)學(xué)生畫圖解決問題。 三、回顧整理，反思提升。 教師：這節(jié)課有什么收獲呢？ 預(yù)設(shè)：數(shù)數(shù)時(shí)，10個(gè)一就是十。“一”和“十”都是計(jì)數(shù)單位。 十幾是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的；20是由2個(gè)十組成的。 【課后作業(yè)】 1.教材課后習(xí)題中選??； 2.從課時(shí)練中選取。 【板書設(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】 本節(jié)課利用各種形式的配套練習(xí)，為學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了11～20各數(shù)的認(rèn)識、10加幾和相應(yīng)的減法以及解決排隊(duì)實(shí)際問題。在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生說說自己的算法和計(jì)算過程，有利于學(xué)生加深對數(shù)的認(rèn)識，教學(xué)效果還不錯(cuò)。

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