8和9的認(rèn)識教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)情分析教材是通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、撥一撥、寫一寫，加入學(xué)生動手操作的環(huán)節(jié)，來讓學(xué)生認(rèn)識8和9的。因此在實際教學(xué)中，教師應(yīng)從觀察教材中的主題圖、擺學(xué)具、撥計數(shù)器、觀察直尺圖和點子圖等環(huán)節(jié)中，感知8和9，并通過讓學(xué)生用多種方式表示8和9，尋找身邊的8和9等方式，來進(jìn)一步加深對8和9的認(rèn)識。把抽象的數(shù)字以豐富的實例，讓學(xué)生更直觀、深刻地認(rèn)識8和9。教學(xué)工具學(xué)生已經(jīng)有認(rèn)識6和7的基礎(chǔ)了，因此學(xué)習(xí)興趣沒有那么濃厚。所以在教學(xué)中，可采取動手實踐、小組討論、集體游戲等形式，使課堂更有趣味性，使知識更加生動，讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1. 通過觀察、數(shù)數(shù)、實際操作等活動認(rèn)識8和9的含義，能正確地數(shù)出數(shù)量是8和9的物體，會讀寫8和9 。2. 知道9以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小；進(jìn)一步理解基數(shù)和序數(shù)的含義。3. 培養(yǎng)有序看圖、有序數(shù)數(shù)的方法，提高用數(shù)學(xué)語言表達(dá)圖意的能力。4. 通過尋找生活中的8和9，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點重點：1. 能正確數(shù)出數(shù)量是8和9 的物體的個數(shù)，會讀寫數(shù)8和9。2. 會比較7、8、9之間的大小關(guān)系，掌握0-9之間數(shù)的順序。3. 理解8和9的含義。難點：正確區(qū)別8和9的基數(shù)和序數(shù)的意義。板書設(shè)計教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入    同學(xué)們好，你們認(rèn)識我嗎？我來自我介紹一下，我姓顏，你們可以叫我顏老師。顏老師今天特意給大家?guī)砹艘皇赘枳鳛槎Y物，大家想聽嗎？（播放歌曲）    咦~這首歌的歌詞里有什么？    哦~原來藏著1.2.3.4.5.6.7這些數(shù)字寶寶??！你認(rèn)識它們嗎？能叫出它們的名字嗎？那……7的后面是幾和幾呢？    今天我們一起來認(rèn)識8和9。（板書課題）二、自主探究1.觀察主題圖，提取數(shù)學(xué)信息（出示數(shù)學(xué)書第50頁主題圖） 校園里正在舉行“熱愛自然、保護(hù)環(huán)境”的活動，小朋友們都在踴躍參與。調(diào)皮的8和9也藏在了這幅圖中，能把它們找出來嗎？ （聽同學(xué)回答，然后詢問其他同學(xué)：同意嗎？） 跟著老師一起來數(shù)一數(shù)（引導(dǎo)學(xué)生按一定順序數(shù)數(shù)）    單獨拿出小樹，說一說你是怎么數(shù)的？    （預(yù)設(shè)，生：1個1個數(shù)）    除了一個一個數(shù)，還有不一樣的數(shù)數(shù)方式嗎？    （預(yù)設(shè)，生：2、4、6、8或4、8）    這樣數(shù)可以嗎？原來8不僅可以一個一個地數(shù)，還能像同學(xué)們說的，幾個幾個地數(shù)呢！那9是不是也可以多個多個地數(shù)呢？（3、6、9算對，2、4、6、8，再來一個就是9也算對）    剛才我們在書上的這幅圖中找到了里面藏著的8和9，你能把它們用畫圖的方式表示出來嗎？2.抽象8和9（1）擺一擺，畫一畫     請同學(xué)們在自己的作業(yè)紙上用喜歡的方式表示8和9。（師巡視后輕聲地請兩位同學(xué)上臺擺一擺8和9）     請同學(xué)們停筆，老師剛才看到同學(xué)們都畫得很好很準(zhǔn)確，老師請了兩位同學(xué)上臺，在黑板上擺出8和9，請同學(xué)們看一看，他們擺對了嗎？     咱們一起幫他們檢查檢查，怎么檢查呢？     一起數(shù)一數(shù)，數(shù)到7強調(diào)有7個黃色的圓片，再來一個紅色圓片就表示8；數(shù)到8強調(diào)有8個紅色圓片，再來一個藍(lán)色就表示9。     咱們在書中的圖里找到了8和9，在自己的畫里表示了8和9，用黑板上的小圓片表示了8和9，那你還能說出能用8和9表示的物體嗎？     （課件隨機展示：8個蘋果，9支筆，9顆糖果，8個毽子……)     咱們給它們排好隊，為什么這些物體（同學(xué)、小樹、蘋果、毽子）都能用數(shù)字8表示呢？這些物體（花、蝴蝶、筆、糖果）都能用數(shù)字9表示？（引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：數(shù)量是8的物體可以用數(shù)字8表示，數(shù)量是9的物體用數(shù)字9表示。）（2）寫一寫     同學(xué)們這么聰明，8寶寶和9寶寶開心極了，想邀請你們?nèi)ニ鼈兗彝妗?/span>     數(shù)字寶寶們的家在哪里呢？它們的家是田字格，它們的房間在田字格的左半部分。（強調(diào)：在田字格的左半部分）      來看看住在田字格里的8和9，長什么樣？     （電腦演示寫法，老師帶著學(xué)生書空，強調(diào)筆順、筆畫數(shù)等書寫要點。）     （指導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)書51頁描紅。下場巡視，指導(dǎo)學(xué)生書寫）     （使用展臺，展示部分學(xué)生作品。） 3.感受數(shù)序（1）撥一撥     8寶寶和9寶寶，這次又躲進(jìn)了計數(shù)器里，我們一起來找找。     數(shù)一數(shù)，屏幕上的計數(shù)器，撥了幾顆珠子？再撥1顆，是幾顆？     已經(jīng)有8顆珠子了，同學(xué)們想一想，怎樣才能得到9顆珠子？（2）排一排     突然直尺叔叔說話了：0-7這幾位數(shù)寶寶都在找8和9，同學(xué)們能把8和9送回來，使它們排在直尺上正確的位置嗎？仔細(xì)觀察，排一排，說說你們是怎么排的。     在直尺上，從0開始，越往后的數(shù)越怎么樣？你能將你現(xiàn)在認(rèn)識的數(shù)按從小到大的順序排列起來嗎？如果反過來排列是按什么樣的順序？（3）小測試     9前面的一個數(shù)是幾？8后面的一個數(shù)是幾？誰和8是鄰居？ 三、教學(xué)序數(shù)1.數(shù)學(xué)游戲：我做你猜    請9名同學(xué)上臺戴上不同的動物頭套。    請1名學(xué)生根據(jù)老師的指令給完成動作，學(xué)生猜老師下達(dá)了什么指令。    例如：請左邊的3只小動物舉手，給右邊第8只小動物跳一跳；請左邊的第9只小動物向后轉(zhuǎn)；請右邊的5只小動物揮揮手。    （注意：這里如果學(xué)生有回答兩種方向的不同答案都是對的。）   2. 鞏固練習(xí)    教師出示動物站隊圖（教材51頁）  四、鞏固提高1. 2. 接著畫     ① 將下面的8個△補充完整                     ② 將下面的9個☆補充完整     △△△                            ☆☆                       3. 4.五、全課小結(jié)    通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？    回家把你今天學(xué)到的知識分享給爸爸媽媽聽。

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