人教版（2024）一年級數(shù)學(xué)上冊教案 4.9 整理和復(fù)習(xí)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

第四單元 11～20的認(rèn)識 4.9 整理和復(fù)習(xí) 【課題名稱】第9課時整理和復(fù)習(xí) 【課型、課時】復(fù)習(xí)課 1課時【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級上冊85頁。【教學(xué)目標(biāo)】 1.會熟練地讀出和數(shù)出11~20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及大小。 2.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“個位”和“十位”。認(rèn)識計數(shù)器，并能正確地書寫11～20各數(shù)。 3.熟練地計算簡單的10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。 4.經(jīng)歷將分散獲得的知識綜合起來的過程，初步感知整理的方法，感受復(fù)習(xí)的樂趣。【重點難點】教學(xué)重點：培養(yǎng)審題意識、傾聽習(xí)慣和交流能力。教學(xué)難點：應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗解決簡單的實際問題。【課前準(zhǔn)備】 1.教師：教學(xué)課件：課件 2.學(xué)生：課前預(yù)習(xí)：標(biāo)注完成《預(yù)習(xí)單》【教學(xué)過程】一、整體回顧教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完第四單元了。這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識，掌握了哪些學(xué)習(xí)方法呢？和10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識有什么不同？請大家回憶一下，也可以翻開課本看一看。預(yù)設(shè)：學(xué)生會說到“10的再認(rèn)識”“11~20的認(rèn)識”“十幾加幾和相應(yīng)的減法”等。教師：今天我們就來對這些知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。（出示本單元知識結(jié)構(gòu)圖）【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元的知識，幫助學(xué)生明確本單元的復(fù)習(xí)重點。二、知識梳理（一）10的再認(rèn)識（1）知識點回顧：教師：通過10的再認(rèn)識，說一說你對10有哪些新的認(rèn)識？預(yù)設(shè)1：數(shù)數(shù)時，10個一就是十。預(yù)設(shè)2：“一”和“十”都是計數(shù)單位。預(yù)設(shè)3：10是最小的兩位數(shù)，數(shù)數(shù)時，10個為一組的數(shù)比較方便。（二）11～20的認(rèn)識教師：對11~20這些數(shù)，你都學(xué)會了哪些知識？預(yù)設(shè)1：十幾是由1個十和幾個一組成的；20是由2個十組成的。預(yù)設(shè)2：寫數(shù)時，從高位寫起，有1個十在十位上寫1，有2個十在十位上寫2；有幾個一在個位上寫幾，個位上一個計數(shù)單位也沒有，就寫0占位。預(yù)設(shè)3：11～20各數(shù)的順序從小到大依次是：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。在這個順序中，前面的數(shù)比后面的數(shù)小。預(yù)設(shè)4：10～20每個數(shù)都用兩個數(shù)來表示，從右邊起第一位是個位，第二位是十位。（三）十幾加幾和相應(yīng)的減法教師：計算十幾加幾及相應(yīng)的減法你都學(xué)會了哪些知識？預(yù)設(shè)1：計算10加幾與相應(yīng)的減法時，10加幾得十幾，十幾減幾得十，十幾減十得幾。預(yù)設(shè)2：計算十幾加幾和十幾減幾時，十位上的數(shù)不變，只把個位上的數(shù)相加減。預(yù)設(shè)3：在加法算式中，加號前面的和后面的數(shù)叫加數(shù)，等號后面的數(shù)叫和。在減法算式中，減號前面的數(shù)叫被減數(shù)，減號后面的數(shù)叫減數(shù)，等號后面的數(shù)叫差。預(yù)設(shè)4：求兩個數(shù)之間有幾個數(shù)，可以用數(shù)數(shù)法，也可以用畫圖法。教師：同學(xué)們學(xué)會了這么多知識，太厲害了，那你們算算再過13年小象多少歲？預(yù)設(shè)：小象今年4歲，再過13年，就用13+4=17歲，所以再過13年小象17歲了。教師：你還學(xué)到了哪些知識，畫一畫、寫一寫吧！展示交流。【設(shè)計意圖】教師帶領(lǐng)回顧本單元知識后，給予學(xué)生充足的時間讓學(xué)生用自己的方法把所學(xué)知識點整理下來，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，同時培養(yǎng)學(xué)生收集信息和歸納總結(jié)的能力。三、鞏固應(yīng)用 1. 看圖寫算式（課件展示）教學(xué)提示：一圖四式，一幅圖寫兩道加法和兩道減法算式，先引導(dǎo)學(xué)生理解圖意，再列式計算。 2. 算一算（課件展示）教學(xué)提示：學(xué)生獨(dú)立計算，說一說計算方法。 3. 小鴨子回家。（連線）（課件展示）教學(xué)提示：學(xué)生獨(dú)立算一算，再連線。 4.填上合適的數(shù)。（課件展示）教學(xué)提示：填未知數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成或想減法算加法進(jìn)行計算。 5. 我會填（課件展示）教學(xué)提示：學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 6.解決問題（課件展示）教學(xué)提示：引導(dǎo)學(xué)生提取數(shù)學(xué)信息，知道吃了10塊后還剩3塊，要求原來做了多少塊蛋糕就是用吃掉的加上剩下的，列算式是10+3=13塊，所以媽媽原來做了13塊蛋糕. 【設(shè)計意圖】結(jié)合解決問題的過程進(jìn)一步鞏固和深化學(xué)生對解決問題過程的理解，指導(dǎo) 學(xué)生明確解決問題要經(jīng)歷的三個一般步驟與思路。 7.在括號里填上合適的數(shù)。（課件展示）教學(xué)提示：填未知數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成進(jìn)行計算。 8.解決問題（課件展示）教學(xué)提示：要幫助學(xué)生理解4天后是指從15號開始的第4天，15,16,17,18，也就是18 號，同理得出那天是星期六。 9.變式訓(xùn)練（課件展示）教學(xué)提示：要幫助學(xué)生理解第11和第17之間不包括11和17，所以列式計算的時候用總數(shù)17去掉前面的11，還要再去掉第17，17-11-1=5人 10.思維訓(xùn)練（課件展示）教學(xué)提示：明確同樣的水果表示的數(shù)相同。四、回顧整理，反思提升。教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲呢？【課后作業(yè)】 1. 教材課后習(xí)題中選??； 2.從課時練中選取。【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】復(fù)習(xí)課比新課更難把握，尤其是對一年級學(xué)生來說，如果僅僅是做練習(xí)，學(xué)生會感到枯燥無味，甚至厭倦。本節(jié)課通過帶領(lǐng)學(xué)生回顧本單元的知識點，然后鼓勵學(xué)生用畫一畫，寫一寫的方式對知識點進(jìn)行分類整理，形成思維導(dǎo)圖，再根據(jù)自身情況練習(xí)鞏固。學(xué)生將知識點繪成網(wǎng)絡(luò)圖有困難，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用一些符號表示。