課 題
4.觀察蝸牛
課 時
1課時
備課教師
單 位
教學目標
1、了解蝸牛的身體特點和蝸牛的食物。
2、了解蝸牛的生長環(huán)境。
3、經歷有目的的按照一定順序觀察和描述的多動過程，體驗研究小動物的樂趣。 學會團結合作。
教學重點
了解蝸牛的身體特點和食物。
教學難點
學生體會到人的周圍處處有科學， 科學與人有密切的關系， 少年兒童要從小愛科學、 學科學、 用科學。
教學準備
蝸牛和各種食物， 昆蟲觀察盒。
教 學 過 程
復 備
一、導入新課
1.師生談話:我們一起來猜個謎語?
名字叫做牛，不會拉犁頭。說它力氣小，背著房子走。
2.學生猜完,教師引入課題:今天我們來觀察蝸牛。 (板書課題：觀察蝸牛)
【謎語的導入可以激發(fā)孩子的興趣，也能調動學生上課的積極性?！?
二、探究活動
1、蝸牛生活在哪里?
師:課前老師讓同學們去找蝸牛,那同學們分別是在哪找到的?
2.學生匯報地點。
3.教師引導學生觀察蝸牛生活環(huán)境的圖片并思考:蝸牛生活的環(huán)境有什么特點?
4.學生匯報交流。
5.教師小結:蝸牛大多生活在陰暗,潮濕的地方。
三、畫只小蝸牛
1、師：同學們觀察了蝸牛，也知道蝸牛生活的環(huán)境了。老師覺得大家對蝸牛也比較熟悉了，下面我們一起來畫一畫小蝸牛。
2、學生在白紙上畫小蝸牛。
3、讓學生介紹一下自己畫的蝸牛。
4、師：蝸牛有鼻子、眼睛、嘴巴嗎？你知道它們長在哪嗎？下面我們一起去觀察觀察。
【畫畫也是低年級學生感興趣的環(huán)節(jié)，蝸牛本身就是很可愛的小動物，用孩子的畫筆畫出來更能調動孩子去探索的興趣?！?br>四、觀察蝸牛
1、師：蝸牛比較小，要想看清楚我們要怎么辦呢？
2、生：可以用放大鏡。
3、以小組為單位，用放大鏡觀察蝸牛。
4、小組匯報觀察結果。
五、觀察蝸牛的反應,有什么發(fā)現(xiàn)?
1.蝸牛喜歡吃什么?
(1)師生談話:蝸牛喜歡吃什么? 我們怎么設計實驗去更好地觀察它們?
(2)學生小組討論,匯報設計好的實驗思路。
(3)教師指導學生進行分組活動:先將蝸牛放在盤中,再向蝸牛中間活動區(qū)域擺放菜葉、蜂蜜等(物品不超過3種),安靜,耐心地觀察蝸牛的反應,將實驗現(xiàn)象記錄在科學學生活動手冊中。 (4)學生進行匯報,交流。
(5)教師小結:蝸牛會通過嗅覺,味覺等找到自己喜歡吃的食物。
2.蝸牛對刺激的反應。
(1)師生談話:蝸牛是怎樣感知環(huán)境的? 讓我們分別用滴管吸取豆?jié){、白醋等液體滴在蝸?；顒又虚g區(qū)域,觀察它們的反應。
(2)學生進行分組實驗,教師巡視指導。
(3)學生匯報觀察到的蝸牛的反應,在-科學學生活動手冊.中完成相關問題。
教師小結:蝸牛會通過嗅覺,味覺,視覺等感知周圍環(huán)境。
3.蝸牛對光線的反應。
(1)教師出示紙盒,提問:我們用蓋子蓋著的部分模擬陰暗環(huán)境,用外露的部分模擬明亮的環(huán)境。想一想,蝸牛會爬向哪里呢?
(2)學生分組進行實驗,安靜,耐心地觀察蝸牛的反應。
(3)學生匯報,交流。
(4)教師小結:蝸牛更喜歡陰暗的環(huán)境。
六、拓展活動
教師提出活動要求:請同學們把蝸牛帶回家繼續(xù)飼養(yǎng),觀察并記錄它的生活狀態(tài)。
【 課堂是學生學習的小陣地，課后的探索會讓學生有新的發(fā)現(xiàn)，也會讓學生愛上探索、愛上觀察?！?br>板
書
設
計
4.觀察蝸牛
畫蝸牛
觀察蝸牛
教
學
反
思
4.觀察蝸牛
一、選一選（選出蝸牛生活的地方，用“√”標出。）
二、我會做（飼養(yǎng)蝸牛時，我發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡吃的食物是……，用“√”選出來。）
三、我會填
1、這節(jié)課我使用了工具（ ）來觀察蝸牛。
2、觀察蝸牛時，我們（ ）傷害它。

3、蝸牛通過 、 、 等感知食物和周圍的環(huán)境。

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4 觀察蝸牛

版本： 青島版 (五四制2017)

年級： 二年級上冊

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