浙教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)第2節(jié) 科學(xué)測(cè)量一等獎(jiǎng)ppt課件

這是一份浙教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)第2節(jié) 科學(xué)測(cè)量一等獎(jiǎng)ppt課件，文件包含核心素養(yǎng)浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)12《科學(xué)測(cè)量》第1課時(shí)課件pptx、核心素養(yǎng)浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)12《科學(xué)測(cè)量》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)doc、核心素養(yǎng)浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)12《科學(xué)測(cè)量》第1課時(shí)學(xué)案doc、刻度尺的使用mp4等4份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共30頁(yè)， 歡迎下載使用。
科學(xué)觀念：知道測(cè)量的意義，了解長(zhǎng)度的單位及測(cè)量工具；學(xué) 會(huì)正確使用刻度尺，學(xué)會(huì)記錄長(zhǎng)度測(cè)量的結(jié)果，學(xué)會(huì)選擇不 同的測(cè)量?jī)x器或方法去測(cè)量各種物體的長(zhǎng)度；科學(xué)思維：形成估算的能力和正確的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣；探究實(shí)踐：通過(guò)操作練習(xí)，初步學(xué)會(huì)正確使用刻度尺，培養(yǎng)估 測(cè)能力和正確細(xì)致實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。提升動(dòng)手能力。態(tài)度責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)興趣。
浙江天目山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)享有“大樹(shù)王國(guó)”之美譽(yù)，需要3人以上合抱的大樹(shù)就有400棵，其中最大的一棵需要8人才能將其合圍。 這棵“大樹(shù)王”的直徑到底是多少呢？如何準(zhǔn)確地測(cè)量它的周長(zhǎng)？
要想知道具體的數(shù)值，我們必須對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行測(cè)量。 你的測(cè)量結(jié)果是否準(zhǔn)確？我們完成了本節(jié)內(nèi)容“長(zhǎng)度的測(cè)量”的學(xué)習(xí)，便可知道答案了。
一、測(cè)量1、測(cè)量： 測(cè)量是一個(gè)把待測(cè)的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的過(guò)程。（注：這里的公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)是指單位。）2、科學(xué)測(cè)量基本類型： 常見(jiàn)的科學(xué)測(cè)量有：長(zhǎng)度的測(cè)量、體積的測(cè)量、質(zhì)量的測(cè)量、溫度的測(cè)量、時(shí)間的測(cè)量等。3、國(guó)際單位制： 國(guó)際計(jì)量大會(huì)采納和推薦的統(tǒng)一的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)。
測(cè)量圖中各物體的長(zhǎng)度時(shí)，應(yīng)該分別用什么長(zhǎng)度單位？
二、長(zhǎng)度測(cè)量1、長(zhǎng)度： 長(zhǎng)度是點(diǎn)到點(diǎn)的距離；2、長(zhǎng)度的測(cè)量工具： （1）長(zhǎng)度的測(cè)量工具是刻度尺； （2）刻度尺的種類： 常用的刻度尺：直尺、三角尺、卷尺
注意： 不同測(cè)量場(chǎng)合應(yīng)選用不同的測(cè)量?jī)x器。
3、長(zhǎng)度單位： （1）長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)，公認(rèn)的長(zhǎng)度標(biāo)準(zhǔn)是長(zhǎng)度單位。 （2）長(zhǎng)度單位： ①國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位：米（符號(hào)m） 一般成年人走一步的距離約為0.7m，課桌的高度約為0.8m； ②常用單位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）
1）使用任何一種測(cè)量工具時(shí)，首先要了解它的量程和分度值。 觀察刻度尺，這把刻度尺的零刻度線在哪里？量程（測(cè)量范圍）是多少？分度值（相鄰兩刻度線之間的長(zhǎng)度）是多少？
分度值：0.1cm或1mm
注意：刻度尺的分度值決定了測(cè)量的精確度。
2）仔細(xì)觀察老師提供的刻度尺，并填空：
4、刻度尺的使用：（1）?刻度尺上有刻度的一邊應(yīng)緊靠被測(cè)物體，并放正尺的位置；
（2）?刻度尺的零刻度線應(yīng)與被測(cè)物體的一端對(duì)齊；
若零刻度線磨損，則可從某一整數(shù)刻度開(kāi)始測(cè)量。
（3）?讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與尺面垂直；
（4）測(cè)量值應(yīng)估讀到最小刻度的下一位，測(cè)量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。
長(zhǎng)度：4.10cm或41.0mm
4.10或41.0，4.1cm或41mm等
（4.1cm是準(zhǔn)確值，0.1cm是估讀值）
（數(shù)據(jù)書(shū)寫(xiě)格式：準(zhǔn)確值+估計(jì)值+單位）
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： ①選擇的刻度尺量程合適； ②讀數(shù)：準(zhǔn)確值+估計(jì)值+單位； ③記錄是否帶單位。
選擇合適的刻度尺，測(cè)量科學(xué)教科書(shū)的長(zhǎng)和寬：（1）你所選刻度尺的量程 ；分度值 ；（2）將刻度尺上有刻度的一邊緊貼教科書(shū)的長(zhǎng)邊，刻度尺上的零刻度線與教科書(shū)的長(zhǎng)邊一端對(duì)齊。讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與刻度尺面垂直；（3）重復(fù)步驟（1），測(cè)量教科書(shū)的寬；（4）測(cè)行科學(xué)教科書(shū)的長(zhǎng)是 ；寬是 。
在實(shí)際的測(cè)量中，是不是選最小刻度越小越好？
測(cè)量時(shí)應(yīng)先根據(jù)實(shí)際情況確定需要達(dá)到的程度，再選擇滿足測(cè)量要求的刻度尺。 如，測(cè)量窗玻璃的長(zhǎng)和寬，一般要準(zhǔn)確到1毫米；測(cè)量跳遠(yuǎn)的成績(jī)，一般要準(zhǔn)確到1厘米；若要測(cè)量高速公路的長(zhǎng)度，一般準(zhǔn)確到1米就可以了。
4、測(cè)量誤差： （1）測(cè)量誤差：測(cè)量值與真實(shí)值之間存在差異，稱為測(cè)量誤差。測(cè)量中，誤差肯定存在，是不可避免的。 （2）誤差成因： ①測(cè)量時(shí)，人的估計(jì)能力不同：對(duì)最小刻度值的下一位不可能估計(jì)得十分準(zhǔn)確； ②測(cè)量工具本身的原因：如零刻度線磨損，尺的刻度不均勻，以及環(huán)境等因素的影響，使測(cè)量值與真實(shí)值之間存在差異。 （3）減小誤差： 對(duì)同一長(zhǎng)度，可以用多次測(cè)量求平均值的方法來(lái)減小由于觀察估計(jì)不準(zhǔn)確造成的誤差。
5、其他的長(zhǎng)度測(cè)量法：（1）生活中粗略的方法來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度： ①用自己的指距估測(cè)課桌的長(zhǎng)度；②用自己的步長(zhǎng)估測(cè)教室的長(zhǎng)度。（2）累積法測(cè)量長(zhǎng)度： 累積測(cè)量法：把某些難以用常規(guī)儀器直接測(cè)量的微小量積累起來(lái)，將小量變成較大量的測(cè)量方法。 優(yōu)點(diǎn)：測(cè)量過(guò)程變得容易，提高測(cè)量的精度。 舉例：測(cè)量一張紙的厚度時(shí)，先測(cè)量多張紙的總厚度，再除以總張數(shù)。
（3）特殊儀器的長(zhǎng)度測(cè)量法： 一些特殊的測(cè)量場(chǎng)合，無(wú)法用刻度尺直接測(cè)量時(shí)，人們還會(huì)用到一些其他測(cè)量?jī)x器和測(cè)量方法。如，利用波從發(fā)送到接收之間的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)測(cè)量測(cè)距儀與被測(cè)對(duì)象之間的距離。 ①潛水艇在水下航行時(shí)，常用聲吶來(lái)測(cè)量潛水艇與障礙物之間的距離； ②雷達(dá)用電磁波反射的原理測(cè)量飛機(jī)與雷達(dá)之間的距離； ③測(cè)距望遠(yuǎn)鏡將激光測(cè)距儀和望遠(yuǎn)鏡系統(tǒng)相結(jié)合，集觀察和測(cè)量于一體。
1、測(cè)量是一個(gè)將待測(cè)的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較的過(guò)程。經(jīng)過(guò)測(cè)量，上海東方明珠電視塔高468米，在這一測(cè)量中，“測(cè)量”定義中所說(shuō)的“公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量”是（ ?? ） A.?1米??????????? B.?468米???????????????? ? C.?東方明珠電視塔??? D.?測(cè)量用的尺子
2、關(guān)于測(cè)量，下列說(shuō)法不正確的是（　?。? A．在記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，只寫(xiě)數(shù)值，不寫(xiě)單位是毫無(wú)意義的 B．測(cè)量長(zhǎng)度要有估計(jì)數(shù)字，估計(jì)數(shù)字的位數(shù)越多，誤差就越小 C．記錄測(cè)量的結(jié)果，所用單位不同時(shí)，不會(huì)影響測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確程度 D．為了減少誤差，進(jìn)行任何一個(gè)測(cè)量，都要采取多次測(cè)量求平均值的方法
3、小培和小華用各自的刻度尺分別測(cè)量同一張課桌的長(zhǎng)度。小培測(cè)量的結(jié)果為122.9 cm，小華測(cè)量的結(jié)果是1.228 m，下列幾種說(shuō)法中正確的是（?? ） A.?小華的讀數(shù)比小培的準(zhǔn)確?? B.?小培的讀數(shù)比小華的準(zhǔn)確 C.?兩人中至少有一人的數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的???? D.?兩人所用刻度尺的最小刻度是相同的
4、有6位同學(xué)用一把刻度尺測(cè)量同一本《科學(xué)》課本的長(zhǎng)度，測(cè)得數(shù)據(jù)分別為23.02厘米，23.09厘米、23.10厘米、23.00厘米和23.08厘米、30.38厘米。下列測(cè)量結(jié)果最接近真實(shí)值的是（?? ） A.?23.058厘米?????? B.?23.06厘米???????? ? C.?23.95厘米?????? ??D.?無(wú)法確定，因?yàn)檎鎸?shí)值未知
5、小亮在“測(cè)量”實(shí)驗(yàn)中：（1）圖甲中圓的直徑為_(kāi)____mm。（2）一條紙帶厚薄均勻，他把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進(jìn)一個(gè)圓環(huán)內(nèi)，如圖乙，紙帶環(huán)繞了n圈，則紙帶厚度的表達(dá)式是 。
（D2-D1）/2n
1、長(zhǎng)度的常用測(cè)量工具為刻度尺；2、長(zhǎng)度的單位有米、千米、分米、厘米、毫米、微米、納米等；3、使用刻度尺時(shí)： 測(cè)量前要注意：零刻度線、量程和分度值； 測(cè)量時(shí)要注意：①被測(cè)物體緊貼刻度尺有刻度一側(cè)，且從零刻度起量；②讀數(shù)時(shí)，視線與尺面垂直并估讀到準(zhǔn)確值的下一位；③記錄時(shí)要帶單位。4、測(cè)量較小量時(shí)可采用累積法。
1.2 科學(xué)測(cè)量（1） ……長(zhǎng)度測(cè)量1、長(zhǎng)度測(cè)量工具：刻度尺；2、長(zhǎng)度的單位：米、千米、分米、厘米、毫米、微米、納米等； 1?km=1?000?m=103? m 1?cm=0.01?m=10-2? m 1?mm=0.001?m=10-3? m 1μm=0.000?001?m=10-6? m 1?nm=0.000?000?001?m=10-9? m3、使用刻度尺時(shí)： 零刻度線、量程和分度值； 1）放正：有刻度的一邊應(yīng)緊靠被測(cè)物體； 2）對(duì)齊：零刻度線與被測(cè)物體的一端對(duì)齊； 3）正視：視線應(yīng)與尺面垂直； 4）讀記：測(cè)量值應(yīng)估讀到最小刻度的下一位，測(cè)量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。
1、復(fù)習(xí)本課時(shí)主要內(nèi)容；2、完成作業(yè)本中相應(yīng)練習(xí)；3、完成學(xué)案中“課后鞏固”；4、預(yù)習(xí)“體積測(cè)量”的相關(guān)內(nèi)容。