1．作者知識(shí)
白居易(772—846)，字樂天，晚年自號(hào)“香山居士”，謚號(hào)“文”。祖籍太原(今屬山西)，生于新鄭(今屬河南)。中唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，與元稹世稱“元白”；晚年與劉禹錫唱和甚多，世稱“劉白”。白居易一生詩(shī)作很多，以諷喻詩(shī)最為有名，其詩(shī)通俗易懂、題材廣泛、形式多樣。主要作品有《琵琶行》《長(zhǎng)恨歌》《賣炭翁》《錢塘湖春行》《暮江吟》《憶江南》等；著有《白氏長(zhǎng)慶集》。
創(chuàng)作主張：文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。
唐宣宗作《吊白居易》：“綴玉聯(lián)珠六十年，誰教冥路作詩(shī)仙。浮云不系名居易，造化無為字樂天。童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然?！贝嗽?shī)可算是對(duì)白居易一生的概括。
2．背景知識(shí)
唐憲宗元和十年(815)，與擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)首領(lǐng)吳元濟(jì)有勾結(jié)的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，長(zhǎng)安城頓時(shí)一片混亂。白居易當(dāng)時(shí)任太子左贊善大夫，是一個(gè)陪侍太子的閑職，不能過問朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，上書請(qǐng)求緝拿兇手，最終以越職言事的罪名被貶為江州司馬。江州當(dāng)時(shí)是“蠻瘴之地”，加之江州司馬雖然名義上是州刺史的副職，但實(shí)際上是一個(gè)閑散職務(wù)。
白居易被貶其實(shí)是一樁冤案，他遭受打擊，心境凄涼，滿懷郁憤。次年，白居易送客湓浦口，遇到琵琶女，由其苦難的身世聯(lián)想到自己在政治上的坎坷，頓時(shí)有一種同是天涯淪落人的心情，悲愴之意油然而生，于是創(chuàng)作了這一傳世名篇。
3．知識(shí)鏈接
(1)新樂府運(yùn)動(dòng)
詩(shī)歌革新運(yùn)動(dòng)，由唐代詩(shī)人白居易、元稹等倡導(dǎo)，主張恢復(fù)古代的采詩(shī)制度，發(fā)揚(yáng)《詩(shī)經(jīng)》和漢魏樂府諷喻時(shí)事的傳統(tǒng)，使詩(shī)歌起到“補(bǔ)察時(shí)政”“泄導(dǎo)人情”的作用，強(qiáng)調(diào)以自創(chuàng)的新的樂府題目詠寫時(shí)事。所謂新樂府，是相對(duì)古樂府而言的。宋代郭茂倩指出：“新樂府者，皆唐世之新歌也。以其辭實(shí)樂府，而未嘗被于聲，故曰新樂府也?！?《樂府詩(shī)集》)明代胡震亨說：“樂府內(nèi)又有往題新題之別，往題者，漢魏以下，陳隋以上樂府，古題唐人所擬作也；新題者，古樂府所無，唐人新制為?！?br>(2)樂府詩(shī)
樂府本是漢武帝劉徹開始設(shè)立的掌管音樂的機(jī)關(guān)，任務(wù)是制定樂譜、采集歌詞、訓(xùn)練樂工；另外，還有一項(xiàng)任務(wù)是采集民歌，供統(tǒng)治階級(jí)“觀風(fēng)俗”。后來其含義有了變化，指一種和樂的詩(shī)歌，即“樂府詩(shī)”，簡(jiǎn)稱“樂府”。樂府詩(shī)有狹義和廣義之分：狹義上指漢以下入樂的詩(shī)，包括文人創(chuàng)作的和采自民間的；廣義上包括詞曲和沒有入樂而襲用樂府舊題，或摹仿樂府詩(shī)體裁的作品?！杜眯小穼儆诤笳摺?br>4．基礎(chǔ)知識(shí)
(1)讀準(zhǔn)字音
①湓浦口( )( ) ②錚錚然( )
③賈人( ) ④遷謫( )
⑤荻花( ) ⑥轉(zhuǎn)軸( )( )
⑦輕攏( ) ⑧慢捻( )
⑨抹復(fù)挑( )( ) ⑩霓裳( )( )
?嘈嘈( ) ?間關(guān)( )
?幽咽( ) ?西舫( )
?斂容( ) ?蝦蟆陵( )
?紅綃( ) ?教坊( )
?鈿頭( ) ?銀篦( )
eq \(○,\s\up1(21))花朝( ) eq \(○,\s\up1(22))嘲哳( )
(2)古今異義詞
(3)多義實(shí)詞
(4)詞類活用
(5)文化常識(shí)
課時(shí)1 理故事情節(jié)，賞環(huán)境描寫
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.梳理《琵琶行》內(nèi)容，解讀詩(shī)前序言的作用。2.賞析詩(shī)中的環(huán)境描寫。
白居易的《琵琶行》問世后，傳唱度極高，以至于“胡兒能唱琵琶篇”。新時(shí)代新時(shí)期，為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，學(xué)校文學(xué)社和音樂社聯(lián)合舉辦古典音樂劇《琵琶行》演出活動(dòng)。作為策劃人，你所在的策劃組需要做一系列準(zhǔn)備工作。
活動(dòng)一 繪制宣傳海報(bào)，為劇幕命名
1．為了提升宣傳度，需要制作宣傳海報(bào)。請(qǐng)為古典音樂劇《琵琶行》演出活動(dòng)寫一則宣傳語。
答：________________________________________________________________________
2．為了與原創(chuàng)保持高度契合，本音樂劇根據(jù)原文五段內(nèi)容，定為五幕劇。每一幕都需要取一個(gè)名字，以呈現(xiàn)在海報(bào)上。請(qǐng)根據(jù)示例，為音樂劇篇章命名。
示例：第一幕——江頭送客聞琵琶
第二幕——____________________________________________________________________
第三幕——____________________________________________________________________
第四幕——____________________________________________________________________
第五幕——____________________________________________________________________
活動(dòng)二 分析序言作用，繪制音樂劇環(huán)境布景
3．音樂劇的第一個(gè)活動(dòng)是主持人朗誦《琵琶行》序言，因?yàn)榇蠹乙恢抡J(rèn)為此詩(shī)的序言也非常重要，必不可少。請(qǐng)說明理由。
答：________________________________________________________________________
4．現(xiàn)在，需要你根據(jù)課文中的景物描寫為前四幕劇準(zhǔn)備四幅舞臺(tái)背景圖，請(qǐng)找出這些景物描寫，然后思考：這些景物分別營(yíng)造了怎樣的意境？它們?cè)谠?shī)中的作用分別是什么？填寫下表。
《夢(mèng)游天姥吟留別》《登高》《琵琶行并序》中都有不少景物描寫，試比較這三首詩(shī)在寫景手法上有何不同？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。
答案精析
課前知識(shí)鋪墊
4．(1)①pén pǔ ②zhēng ③gǔ ④zhé ⑤dí ⑥zhuǎn zhóu ⑦lǒng ⑧niǎn ⑨mò tiǎ ⑩ní cháng ?cá ?jiàn ?yè ?fǎng ?liǎn ?há ?xiā ?fāng ?diàn ?bì eq \(○,\s\up1(21))zhā eq \(○,\s\up1(22))zhā zhā
(2)①于是創(chuàng)作 ②第二年 ③容貌 ④突然沖出 ⑤整理 ⑥以前 ⑦年紀(jì)大了
(3)①指示代詞，這/判斷動(dòng)詞，是/這 ②說/字/話 ③創(chuàng)作/彈奏/給，替
(4)①擺酒/作歌/在夜里/在夢(mèng)里 ②被打濕/重，看重；輕，輕視
(5)①紀(jì)年 ②貶官、降職 ③地方 ④副職 ⑤宮廷音樂 ⑥司馬青衫
課時(shí)1 理故事情節(jié)，賞環(huán)境描寫
1．(示例一)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)/千古一聲，邀你共赴
(示例二)誰讓東船西舫無言？誰讓司馬青衫淚濕？看《琵琶行》音樂劇，讓我們共赴一場(chǎng)詩(shī)歌與音樂完美結(jié)合的盛宴
(示例三)帶你夢(mèng)回大唐，帶你重溫一千多年前的經(jīng)典之聲；一曲《琵琶行》，唱盡人生百般滋味
2．(示例)第二幕——江上聆聽琵琶曲 第三幕——歌女傾訴身世苦 第四幕——同病相憐傷遷謫 第五幕——重聞琵琶青衫濕
3．①序言簡(jiǎn)明扼要地交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及故事的主要經(jīng)過；②概括了琵琶女的身世，說明本詩(shī)的寫作緣由；③定下了全詩(shī)凄切傷懷的感情基調(diào)；④能顯示出本詩(shī)是一篇抒情色彩很濃的敘事詩(shī)。
4.
群文任務(wù)
①描繪夢(mèng)中的洞天仙境的景象，色彩鮮艷、變化莫測(cè)、富麗堂皇，極盡天馬行空的想象和大膽奇特的夸張之妙。②首聯(lián)工筆細(xì)描，寫風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥六種景物的形、聲、色、態(tài)，精練傳神；頷聯(lián)則大筆寫意，遠(yuǎn)眺全面之景，盡顯蕭瑟秋韻。③詩(shī)中幾處關(guān)于江月的描寫，前后映帶，使整個(gè)環(huán)境沉浸在迷蒙的月色江水中，對(duì)抒情起到了很好的襯托作用。詞語
例句
解析(古今義)
①因?yàn)?br>因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之
古義：______________________________
今義：a.介詞，表示接在后面的部分是原因；b.連詞，常跟“所以”搭配使用，表示因果關(guān)系
②明年
明年秋，送客湓浦口
古義：_______________________________
今義：時(shí)間詞，今年的下一年
③顏色
暮去朝來顏色故
古義：_______________________________
今義：多指色彩
④突出
鐵騎突出刀槍鳴
古義：______________________________
今義：鼓出來；超出一般地顯露出來
⑤整頓
整頓衣裳起斂容
古義：______________________________
今義：使紊亂的變?yōu)檎R；使不健全的健全起來(多指組織、紀(jì)律、作風(fēng)等)
⑥向前
凄凄不似向前聲
古義：_______________________________
今義：朝前
⑦老大
老大嫁作商人婦
古義：_______________________________
今義：排行第一的人
詞語
例句
釋義(用法)
①是
是夕始覺有遷謫意
自言本是京城女
天將降大任于是人也
②言
自言本是京城女
凡六百一十六言
周任有言曰
③為
因?yàn)殚L(zhǎng)句
初為《霓裳》后《六幺》
為君翻作《琵琶行》
活用類型
例句例字
解釋
①名詞活用
活用為動(dòng)詞
遂命酒
歌以贈(zèng)之
活用為狀語
聞舟中夜彈琵琶者/潯陽江頭夜送客
夢(mèng)啼妝淚紅闌干
②形容詞活用
活用為動(dòng)詞
江州司馬青衫濕
商人重利輕別離
詞語
解釋
①元和
唐憲宗的年號(hào)。年號(hào)是中國(guó)封建王朝用來________的一種名號(hào)(亦可以表示年份)。先秦至漢初無年號(hào)，漢武帝時(shí)首創(chuàng)年號(hào)，此后形成制度。后來朝鮮、日本、越南受中國(guó)的影響，都曾使用年號(hào)。
②左遷
____________的委婉說法，猶言下遷。漢代貴右賤左，故將貶官稱為“左遷”。
③出官
京官貶黜往________任職。
④司馬
古代官職，西周始置，位次三公，與六卿相當(dāng)，與司徒、司空、司士、司寇并稱五官，掌管軍政和軍賦，春秋、戰(zhàn)國(guó)沿置。后世朝代亦有設(shè)置，其職權(quán)大小不一。唐代的司馬是州刺史的________，當(dāng)時(shí)實(shí)際是有職無權(quán)。
⑤教坊
古時(shí)管理____________的官署。專管雅樂以外的音樂、舞蹈、百戲的教習(xí)、排練、演出等事務(wù)。
⑥青衫
青色單衣，唐代官職低的服色為青。后世常用“______________”形容悲傷、凄切的情感。
劇幕
景物描寫
意境特點(diǎn)
作用
第一幕
第二幕
第三幕
第四幕
篇名
寫景手法
分析
《夢(mèng)游天姥吟留別》
運(yùn)用豐富的想象和大膽的夸張
①
《登高》
工筆與寫意結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，仰視俯察結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合
②
《琵琶行并序》
寫景純用白描，并以景物烘托感情
③
劇幕
景物描寫
意境特點(diǎn)
作用
第一幕
“楓葉荻花秋瑟瑟”“別時(shí)茫茫江浸月”
感傷、凄清
情景交融，表達(dá)了悲傷的離別之情。營(yíng)造出哀傷的氛圍，為故事定下凄切的感傷基調(diào)。
第二幕
“唯見江心秋月白”
清冷、寧?kù)o
表達(dá)了琵琶女高超技藝的感染力，天、地、人都沉浸其中。
第三幕
“繞船月明江水寒”
凄涼、孤獨(dú)、悲哀
情景交融，烘托了琵琶女孤獨(dú)、悲哀的心情，描寫其年老色衰后被人冷落的命運(yùn)。
第四幕
“黃蘆苦竹繞宅生”“杜鵑啼血猿哀鳴”
凄冷、孤獨(dú)、悲哀
情景交融，烘托出詩(shī)人被貶后孤獨(dú)、凄冷、悲哀的生活和內(nèi)心世界。

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8.3* 琵琶行并序

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