1．下列詞語中加粗字的注音正確的一項是 ( )
A．湓浦口(Pén) 憔悴(qiā) 六幺(yā)
B．錚錚然(zhēng) 賈人(jiǎ) 荻花(dí)
C．蝦蟆陵(Há) 嘈雜(cá) 鈿頭(diàn)
D．江浸月(jīn) 嘔啞(yā) 嘲哳(zhā)
【答案】C
【詳解】本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形。多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點，區(qū)分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。平時要善于積累，同時要結(jié)合詞義、詞性、漢字“六書”等相關(guān)知識及技巧進行辨析。題干要求選擇 “下列詞語中加粗字的注音正確的一項”。
A項，“憔”應讀（qiá）；
B項，“賈人”中的“賈”應讀（gǔ）；
D項，“浸”應讀（jìn）。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
白居易被貶江州之后，因為地處偏遠，政務(wù)不多，正好可以安靜地療傷，總結(jié)過往。一方面生存環(huán)境變得 ，另一方面又迎來精神上的舒闊曠敞?！炯住坑捎谂c朝廷的地理距離影響到了心理距離，使詩人能夠客觀而清晰地觀望那個政治經(jīng)濟文化中心。這樣的冷寂期和疏離期， 是他詩作最多的時期之一，佳作迭出， 。被視為一生之杰作的《琵琶行》就是來江州第二年所作。古往今來，《琵琶行》贏得了無數(shù)贊嘆，廟堂與民間，任人與庶人，皆能共鳴。
現(xiàn)實主義的《琵琶行》又是那么浪漫，那么另具幽懷、 。它展示了詩人特異的才情與飛揚的想象力，是高超的語言藝術(shù)的結(jié)晶。從“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”到“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，九組妙句極盡夸張和奇喻?！疽摇磕切┚实囊庀?，流淌著的翻卷著的奔涌著的使人心旌搖動唏噓感嘆悵惘低徊的快樂、哀傷、悲憤與不甘?！颈孔屓嗽诟锌胁蝗棠慷脜s又無可奈何：背過身去，它還要頑強地浮現(xiàn)出來。
2．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．惡劣 恰恰 汗牛充棟 別出心裁
B．狹促 因而 精彩紛呈 別有會心
C．狹促 恰恰 精彩紛呈 別出心裁
D．惡劣 因而 汗牛充棟 別有會心
3．畫線句【甲】有語病，下列修改最為恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．由于與朝廷的地理距離影響到了的心理距離，使得詩人能夠客觀而清晰地觀望那個政治經(jīng)濟文化中心。
B．與朝廷的地理距離影響到了心理距離，使得詩人能夠客觀而清晰地觀望那個政治經(jīng)濟文化中心。
C．朝廷的地理距離影響到了心理距離，使得詩人能夠客觀而冷靜地觀望那個政治經(jīng)濟文化中心。
D．由于朝廷的距離影響到了心理距離，詩人能夠客觀而冷靜地觀望那個政治經(jīng)濟文化中心。
4．結(jié)合原詩語境，判斷與“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”表現(xiàn)手法相同的一項是（ ）
A．羈鳥戀舊林，池魚思故淵。B．這次第，怎一個愁字了得！
C．羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。D．青青子衿，悠悠我心。
【答案】2．C 3．B 4．C
【解析】2．本題考查學生正確使用詞語（包括成語）的能力。
第一組，狹促：指心胸、見識狹隘。惡劣：非常壞，壞到接近于極點;常用做形容天氣，環(huán)境，也廣泛用于形容人的品行、作風等思想方面?！蔼M促”與精神上的“舒闊曠敞”相對應，應用“狹促”。
第二組，恰恰：正好，正。因而：表示因果關(guān)系，表示下文是上文的結(jié)果。“恰恰”蘊含一種出人意料的意思，與前文語境“冷寂期和疏離期”相反相合，“因而”表因果，與上下文不符，應用“恰恰”。
第三組，汗牛充棟：形容藏書很多。精彩紛呈：美好的場面和事物紛紛在眼前呈現(xiàn)出來。“汗牛充棟”形容作品不合適，“精彩紛呈”兼有好與多之意，應用“精彩紛呈”。
第四組，別出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。別有會心：另外有一種獨特的領(lǐng)悟?！皠e有會心”與《琵琶行》搭配不當，且不合語境，“別出心裁”指有創(chuàng)新，與眾不同，和“另具幽懷”正好搭配起強調(diào)作用。
故選C。
3．本題考查學生辨析并修改病句的能力。
甲處語病為成分殘缺，“由于……使得……”濫用介詞導致缺少主語，去掉介詞“由于”或“使得”；
CD成分殘缺，“朝廷的距離”前缺少介詞“與”，構(gòu)成介賓短語，應是“與朝廷的距離”。
故選B。
4．本題考查學生正確使用常見的表現(xiàn)手法的能力。
“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”表現(xiàn)手法為側(cè)面烘托，通過聽眾的反應以及環(huán)境，側(cè)面烘托琵琶女演奏技藝高超。
A.運用比喻修辭，把官場中的自己比作“羈鳥”和“池魚”。
B.以“愁”直抒胸臆。
C.“檣櫓灰飛煙滅”側(cè)面烘托，用敵人慘敗的場景側(cè)面表現(xiàn)周瑜指揮若定，戰(zhàn)功赫赫。
D.運用典故抒情。
故選C。
題型二：課內(nèi)閱讀
閱讀《琵琶行》一詩的小序，回答小題
元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
5．下列詞語中加點字注音有錯誤的一項是（ ）
A．湓（pén）浦 琵琶（pá）
B．賈（jiǎ）人 遂（suì）命酒
C．憫（mǐn）然 轉(zhuǎn)徒（xǐ）
D．恬（tián）然 遷謫（zhé）
6．解釋下列句中加點詞語
a、明年秋
b、錚錚然有京都聲
c、穆曹二善才
d、年長色衰
e、委身為賈人婦
f、使快彈數(shù)曲
g、曲罷憫然
h、因為長句
j、凡六百一十六言
7．比較下列兩組句中加點詞，判斷正確的一項是 ( )
A．聽其聲B．問其人
C．遂命酒D．命曰《琵琶行》
A．兩個"其"指代對象相同，兩個"命"意思相同。
B．兩個"其"指代對象不同，兩個"命"意思不同。
C．兩個"其"指代對象相同，兩個"命"意思不同。
D．兩個“其”指代對象不同，兩個“命”意思相同。
8．“左遷”、“出官”、“遷謫"等詞涉及到古代官職制度。下列判斷不正確的一項是（ ）
A．這三個詞都表示白居易被貶官降職。
B．“左遷”是貶官降職的意思，與之相反的是“升遷”、“拜”、“除”等。
C．“出官”是外出做官，不涉及官職升降。
D．“遷謫”是貶官的意思?！斑w”是指官職的變化，“謫”是被罰流放或貶職的意思。
【答案】5．B 6．第二年；鏗鏘脆亮；原為琵琶高手的姓名，后代指精通琵琶的人；姿色；托身，這里指出嫁；暢快；憂郁的樣子；于是作了；總共；字； 7．B 8．C
【解析】5．本題主要考查學生對字音的辨識能力。對常用字的易錯音考查得比較多，所以，平時一定要注意對一些常用字的不常見讀音的識記。答題時可以根據(jù)詞義來辨別，也可以根據(jù)詞性來辨別。
B項，“賈（jiǎ）人”中的“賈（jiǎ）”讀音錯誤，應該為“賈（gǔ）”。B錯誤。
故選B。
6．本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等。考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。
a、明年：第二年。句子翻譯：第二年秋季的一天。
b、錚錚：鏗鏘脆亮。句子翻譯：十分清脆有京城樂曲的韻味。
c、善才：樂師。句子翻譯：穆、曹兩位琵琶大師。
d、色：容顏。句子翻譯：年紀漸大，姿色衰退。
e、委身：托身，這里指出嫁。賈人：商人。句子翻譯：只好給一個商人當老婆。
f、快：暢快。句子翻譯：讓她暢快地彈幾只曲子。
g、憫然：憂郁的樣子。句子翻譯：彈奏完畢，十分憂傷。
h、因為：于是作了。句子翻譯：于是作了這首長詩送給她。
j、凡：總共。言：字。句子翻譯：共計六百一十二字。
7．本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。第一個“其”，代聽到的琵琶聲，第二個“其”代琵琶女。第一個“命”，命令，叫；第二個“命”，命名，提名。故選B。
8．此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。
C項，“出官，是外出做官”錯誤，“出官”指（京官）外調(diào)。C錯誤。
故選C。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。
9．下列加點詞語古今意義相同的一項是（ ）
A．整頓衣裳起斂容B．暮去朝來顏色故C．凄凄不似向前聲D．舉酒欲飲無管弦
10．文中運用了大量的比喻來描寫琵琶樂曲，下面四句分別表現(xiàn)了樂聲的不同特點，選出正確的一項是（ ）
（1）大弦嘈嘈如急雨 （2）小弦切切如私語 （3）間關(guān)鶯語花底滑 （4）幽咽泉流冰下難
A．輕細 流暢 冷澀 粗重B．流暢 冷澀 輕細 粗重
C．流暢 輕細 粗重 冷澀D．粗重 輕細 流暢 冷澀
11．對下列文句（或畫線文字）所用修辭手法歸類正確的一項是（ ）
①低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。②主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。③座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。④冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。⑤銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。⑥忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。
A．①③/②⑥/③/④B．①③/②/③④/⑥C．①③/②/④/⑤/⑥D(zhuǎn)．①③/②⑥/④⑤/
12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A．在琵琶女演奏之前，詩人先寫她的調(diào)弦動作和神情，用“未成曲調(diào)先有情”來說明她此時已進入樂曲的境界中。
B．這部分文字對音樂的描寫十分成功，詩人運用一連串的比喻，將抽象無形的音樂變得有形可感，不僅寫出了聲音的輕重、快慢、高亢、低回與嗚咽，而且寫出了不同的音色和音量，復雜而有層次，表現(xiàn)了琵琶女內(nèi)心的情感起伏。
C．“東船西舫悄無言，難見江心秋月白”這兩句屬于正面描寫，點染了當時的環(huán)境氣氛，讓周圍船上的人們都沉浸在“余音繞梁”的境界中，襯托了樂曲強烈的藝術(shù)魅力。
D．詩文中的琵琶女是一位懷才不遇的藝術(shù)家，從她彈奏的樂曲可以看出她對現(xiàn)實的不滿。
【答案】9．D 10．D 11．C 12．C
【解析】9．本題考查學生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。
A.整頓：古義，整理；今義，使不健全的健全起來。句意：整理衣裳依然顯出莊重的顏容。
B.顏色：古義，指人的臉色；今義，就是指色彩。句意：暮去朝來我也漸漸地年老色衰。
C.向前：古義，先前；今義：向前走，前進。句意：凄凄切切不再像剛才那種聲音。
D.管弦：古今都指樂器，代指音樂。句意：端杯要飲酒卻沒有助興的管弦。
故選D。
10．本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解能力。
大弦嘈嘈如急雨，是說大弦粗重悠長嘈嘈如暴風驟雨，表現(xiàn)了樂聲的粗重。
小弦切切如私語，是說小弦和緩幽細切切如有人私語，表現(xiàn)了樂聲的輕細。
間關(guān)鶯語花底滑，是說琵琶聲像花底下宛轉(zhuǎn)流暢的鳥鳴聲，表現(xiàn)了樂聲的流暢。
幽咽泉流冰下難，是說水在冰下流動受阻冷澀低沉、嗚咽斷續(xù)的聲音，表現(xiàn)了樂聲的冷澀。
故選D。
11．本題考查學生對詩歌修辭手法的判斷能力。
①“低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事”中，“眉”代指“頭”，“低眉”即“低頭”，運用了借代手法。
②“主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦”，意思是主人（我）和客人都下了馬，到了船上，舉起酒杯想喝酒，但沒卻沒有管弦音樂。此句用了互文的修辭手法，就是雖然前一句寫我，后一句寫客人，但其實我和客人都發(fā)生了這個動作。
③“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”，江州司馬是官名，這里借代詩人自己，使用的是借代手法。
④“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇”，前一句的最后一個詞語和后一句的第一個詞語相同，運用的是頂針的修辭手法。
⑤“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，是說琵琶聲如“銀瓶乍破”，水漿奔迸，又如“鐵騎突出”，刀槍轟鳴，把“凝絕”的暗流突然推向高潮，運用了比喻的修辭。
⑥“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”，是說聽到了琵琶聲之后，我忘卻了回歸客人也不想動身，襯托了琵琶女彈奏技藝的高超，運用了襯托手法。
①③都是借代/②是互文/④是頂針/⑤是比喻/⑥是襯托。
故選C。
12．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。
C.“正面描寫”錯?！皷|船西舫悄無言，唯見江心秋月白”是側(cè)面描寫，用周圍船上的人們的悄無言襯托琵琶女彈奏的藝術(shù)魅力。
故選C。
題型三：課外閱讀
閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
自詠
白居易
隨宜飲食聊充腹，取次衣襲亦暖身。
未必得年非瘦薄，無妨長福是單貧。
老龜豈羨犧牲飽，蟠木①寧爭桃李春？
隨分自安心自斷，是非何用問閑人。
[注]①蟠木：彎曲的樹。
13．下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是 ( )
A．體瘦家貧不一定壽短福少，從“未必”“無妨”的措辭可看出作者的生活態(tài)度。
B．“犧牲”過著飽足的生活，但改變不了被用作祭品的命運，不如“老龜”自在。
C．白居易飲食隨便充腹就行，穿著簡樸暖身就好，可看出他作此詩時當時生活極度貧窮困窘。
D．白居易借“老龜”“蟠木”寄托生活追求，運用反問的手法增強了抒情的表達效果。
14．本詩意在“自詠”，結(jié)合全詩，分析詩人表達了哪些人生態(tài)度。
【答案】13．C 14．①知足常樂：詩人對物質(zhì)生活要求不高，能充腹暖身即可，他認為“瘦薄”不影響“得年”，“單貧”無礙“長富”，表現(xiàn)了一種樂觀知足的態(tài)度；②淡泊不爭，灑脫隨性：詩人以“老龜”“蟠木”自比，不羨不爭，“隨分自安”，表達出淡泊隨性的生活態(tài)度；③堅守本心：作者心中自有裁斷，不在乎“閑人”的看法，可看出他對自我生活態(tài)度的堅守。
【解析】13．本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。
C項，“可看出他作此詩時當時生活極度貧窮困”錯，首聯(lián)表達的是詩人對物質(zhì)生活要求不高的生活態(tài)度，并非實指生活困窘。
故選C。
14．此題考核評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。重點考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標題和詩中的表情達意的重點詞句作突破口，答題時先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說。
從首聯(lián)“隨宜飲食聊充腹，取次衣裘亦暖身”可知，詩人認為飲食隨便充腹就行，穿著簡樸暖身就好，可看出他對物質(zhì)生活要求不高，可知他知足常樂；頷聯(lián)“未必得年非瘦薄，無妨長福是單貧”，詩人表達體瘦家貧不一定壽短福少，從“未必、無妨”中可看出其樂觀知足；頸聯(lián)“老龜豈美犧牲飽，蟠木寧爭桃李春”，“犧牲”過著飽足的生活，但改變不了被用作祭品的命運，不如“老龜”自在，“桃李”可以在春天爭輝，但沒有蟠木果實，詩人借“老龜””“蟠木”寄托生活追求不羨不爭，淡泊寧靜的情懷；尾聯(lián)“隨分自安心自斷，是非何用問閑人”，可見詩人隨性、堅持自我的人生態(tài)度。
題型四：理解性默寫
15．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《琵琶行》一詩的開頭，點明詩人秋夜送別友人這一事件，并渲染出悲涼氣氛的詩句是：__________________，__________________。
（2）《琵琶行》中描寫琵琶女初次出場時猶豫不決、羞怯矜持的情態(tài)的詩句是：__________________，__________________。
（3）《琵琶行》中表現(xiàn)詩人聽到琵琶女演奏的音樂及其身世遭遇之后產(chǎn)生共鳴的詩句是：__________________，__________________！
（4）《琵琶行》中以鳥啼和泉聲來比喻琵琶樂聲的詩句是：__________________，__________________。
（5）《琵琶行》中描寫詩人與友人分別時慘淡的場景的詩句是：__________________，__________________。
（6）《琵琶行》中描寫琵琶聲在沉咽暫歇后突然爆發(fā)出激越雄壯的樂音的兩句是：__________________，__________________。
【答案】 潯陽江頭夜送客 楓葉荻花秋瑟瑟 千呼萬喚始出來 猶抱琵琶半遮面 同是天涯淪落人 相逢何必曾相識 間關(guān)鶯語花底滑 幽咽泉流冰下難 醉不成歡慘將別 別時茫茫江浸月 銀瓶乍破水漿迸 鐵騎突出刀槍鳴
【詳解】本題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。本題要注意如下字詞：潯、荻、瑟、淪、幽、咽、浸、迸。
題型五：微寫作
16．在幽靜的夜色中，優(yōu)美的旋律縈繞耳畔，定會讓你心曠神怡。結(jié)合你熟悉的適合在夜晚演奏的樂曲，發(fā)揮你的想象和聯(lián)想，寫一段描寫音樂的文字。
要求：寫出音樂所傳達的內(nèi)容，運用一定的修辭手法，200字左右。
【答案】塵緣中琴聲，月皎波澄。人們神怡心曠之際，耳邊一陣微風忽起伏。遠遠傳來縷縷琴聲，悠悠揚揚，一種情韻卻令人回腸蕩氣。清澈明凈的琴聲潺潺流動，如同來自深山幽谷，靜靜地淌著，淌過人生的皺褶，淌過歲月的顛沛。雖琴聲如訴，所有最靜好的時光，最燦爛的風霜，最稚嫩的模樣，都緩緩流淌起來。而琴聲如訴，是在過盡千帆之后，看歲月把心跡澄清，是在身隔滄海之時，沉淀所有的波瀾壯闊。在懂得之后，每一個音符下，都埋藏一顆平靜而柔韌的心靈。
【詳解】本題考查學生微寫作能力，并涉及到語言表達。解答此題要認真審讀題干要求，準確把握命題人考查方向。題干中說“寫一段描寫音樂的文字”就得有描寫，描寫“適合在夜晚演奏的樂曲”，就要注意音樂特點應該是舒緩悠揚的夜曲。正面描寫音樂比較枯燥困難，最好通過音樂的效果側(cè)面來寫。同時注意的是想要文段寫的有感染力，就要使描寫音樂和人生感悟聯(lián)系起來。語言要力求簡潔流暢、生動形象。再注意要求“寫出音樂所傳達的內(nèi)容，運用一定的修辭手法，200字左右”。

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