同學(xué)們,你見過爬山虎嗎?你知道爬山虎的腳是什么樣的嗎?今天,我們學(xué)習(xí)課文《爬山虎的腳》來(lái)一探究竟。
葉圣陶(1894—1988) 原名葉紹鈞,江蘇人,我國(guó)現(xiàn)代作家、教育家、編輯家。著有童話集《稻草人》,小說集《隔膜》《火災(zāi)》,長(zhǎng)篇小說《倪煥之》等。
讀準(zhǔn)字音,讀通句子,思考:每個(gè)自然段分別寫了爬山虎的什么?
細(xì)絲原先是直的,現(xiàn)在彎曲了。
第二畫短橫像老虎炯炯有神的眼睛,這一橫下面的橫鉤就像老虎尖尖的牙齒。
寫緊湊,注意筆畫之間的穿插與避讓,第十畫是點(diǎn),不能寫成撇。
右邊上面的“小”,豎鉤變成了短豎。
左右結(jié)構(gòu),不能寫成上下結(jié)構(gòu)。
1.說說每個(gè)自然段講了什么。
2.將可以合并的自然段合并,梳理出課文的結(jié)構(gòu)。
爬山虎給你留下了怎樣的印象?
作者從哪些方面描寫了爬山虎的葉子?
作者對(duì)葉子進(jìn)行了連續(xù)觀察。
“嫩紅、嫩綠”中的“嫩”,指顏色淺,是淺紅、淺綠的意思;“嫩葉、嫩莖”的“嫩”,指新生長(zhǎng)出來(lái)的,新鮮的,跟“老”字相對(duì),有嬌嫩的意思。
“嫩紅、嫩綠”和“嫩葉、嫩莖”中“嫩”的意思相同嗎?
那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服,葉尖一順兒朝下,在墻上鋪得那么均勻,沒有重疊起來(lái)的,也不留一點(diǎn)兒空隙。
作者對(duì)葉子進(jìn)行了細(xì)致觀察。
欣賞視頻:微風(fēng)拂過爬山虎葉子,微微漾起波紋
一陣風(fēng)拂過,一墻的葉子就漾起波紋,好看得很。
第2自然段作者先觀察( ),它的特征是( ),接著觀察( ),它的特征是( ),最后觀察長(zhǎng)大了的葉子,它的特征是( )。這當(dāng)中作者重點(diǎn)觀察的是( )。
cā chǎng chóng dié kòng xì ( ) ( ) ( ) kū wěi yè bǐnɡ jūn yún ( ) ( ) ( )
上節(jié)課,我們明白了爬山虎生長(zhǎng)的位置和生長(zhǎng)的特點(diǎn),更明白作者細(xì)致的觀察。這節(jié)課,我們來(lái)了解爬山虎腳的位置和它是如何往上爬的!
爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方,反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲,這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣,也是嫩紅的。
從下面句子中的哪些地方,能感受到作者進(jìn)行了細(xì)致的觀察?
通過細(xì)絲的位置隱蔽、數(shù)量精確、形態(tài)細(xì)小而卷曲都可以看出作者進(jìn)行了細(xì)致的觀察。
生動(dòng)形象地寫出了爬山虎腳的樣子。
這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。
爬山虎的腳還像什么?請(qǐng)你用一句或幾句話寫下來(lái)。
爬山虎的腳像吸盤,又像卷卷的頭發(fā),還像圖畫上蛟龍的爪子。
爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬的。
腳觸著墻 →莖上伸出六七根細(xì)絲 →(巴住墻)→ (把爬山虎的嫩莖拉一把,使它緊貼在墻上)
爬山虎是怎樣往上爬的?
不能換成“粘、挨”等詞。因?yàn)椤鞍汀弊謱懗隽伺郎交⒕o緊地粘貼在墻上的樣子。
“巴”可以換成“粘、挨”等詞嗎?你覺得哪一個(gè)更好呢?
比較句子,哪句話給你的印象更為深刻?
這些動(dòng)作前后之間的聯(lián)系都是非常緊密的,而且是有序的。?
朗讀第4自然段時(shí),“觸”要讀得輕一些,“巴”和“拉”要讀得有力一些。
找出描寫爬山虎的腳變化的句子吧!
作者只有通過細(xì)致的觀察,才能發(fā)現(xiàn)細(xì)微變化的過程。
爬山虎的腳要是沒觸著墻,不幾天就萎了,后來(lái)連痕跡也沒有了。觸著墻的,細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳,那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固,要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁,休想拉下爬山虎的一根莖。
這篇課文圍繞爬山虎的腳,先講 ;又講了 ;最后講了 。
爬山虎的腳沒觸著墻就“萎了”和觸著墻的巴在
通過爬山虎往上爬的過程和腳逐漸變化的過程,說明作者觀察非常細(xì)致,你覺得作者觀察了多長(zhǎng)的時(shí)間?
爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的,不幾天葉子長(zhǎng)大,就變成嫩綠的。
以前,我只知道這種植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原來(lái)爬山虎是有腳的。
爬山虎的腳要是沒觸著墻,不幾天就萎了,后來(lái)連痕跡也沒有了。
你還能從文中哪些語(yǔ)句發(fā)現(xiàn)作者進(jìn)行了連續(xù)的觀察?
鮮綠 排列均勻 好看
位置 形狀 顏色
課文主要寫了 先生通過長(zhǎng)期細(xì)致的觀察,了解到爬山虎 、 、 以及 ,表達(dá)了作者對(duì)爬山虎的 之情。
本課共有16個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ),請(qǐng)你選擇其中的詞語(yǔ),描述爬山虎的葉子和腳,說一說爬山虎往上攀爬的過程。
爬山虎 操場(chǎng) 嫩紅 舒服 均勻 重疊空隙 葉柄 反面 觸角 彎曲 細(xì)小 痕跡 瞧不起 牢固 休想
對(duì)比兩種觀察記錄的異同。
相同點(diǎn):都進(jìn)行了較長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)觀察;都發(fā)現(xiàn)了觀察對(duì)象在狀態(tài)、顏色等方面的變化,并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言記錄。
小貼士:可以參考課后的“資料袋”中的兩種方法記錄:圖文結(jié)合和做表格。
開展種豆芽、養(yǎng)蠶、養(yǎng)小金魚等活動(dòng),對(duì)這種事物進(jìn)行連續(xù)、細(xì)致地觀察,然后寫一份觀察記錄。
在一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行持續(xù)觀察,并隨時(shí)進(jìn)行記錄。
每次記錄觀察發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,應(yīng)該與以前的記錄進(jìn)行比較,留心觀察對(duì)象變化的地方。通過觀察記錄,真實(shí)客觀地呈現(xiàn)出觀察對(duì)象的變化過程。
收集相關(guān)照片、視頻等資料,為單元習(xí)作做準(zhǔn)備。

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10 爬山虎的腳

版本: 統(tǒng)編版(2024)

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