1.能產(chǎn)生閱讀《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》的興趣，自主閱讀3本童話集，了解故事的內(nèi)容。
2.能邊讀邊想象，感受童話的奇妙，啟發(fā)學(xué)生把自己融入故事中，設(shè)身處地、感同身受地閱讀童話。（教學(xué)重點(diǎn)）
3.能感受課外閱讀的樂趣，樂于和大家分享課外閱讀的成果，在交流閱讀感受的過程中體驗(yàn)閱讀的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備 課文內(nèi)容相關(guān)的圖書、多媒體課件。
教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)
教學(xué)過程
Ⅰ 談話激趣，引入學(xué)習(xí)
1.談話導(dǎo)入：有一個(gè)地方，大樹與小鳥是一對(duì)好朋友，巨人跟矮人快樂地玩耍嬉戲，王子和公主幸福地生活。同學(xué)們，你們知道這個(gè)地方是哪兒?jiǎn)?？（童話王?guó)）對(duì)，這里就是美好奇妙的童話王國(guó)！在這里，一切都有可能發(fā)生，一切都妙不可言。同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)童話王國(guó)嗎？（板書：在那奇妙的王國(guó)里）
2.引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單交流閱讀童話故事的樂趣。
過渡：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享一下你喜歡的童話故事吧。
預(yù)設(shè)：白雪公主、灰姑娘、丑小鴨……
師：看來(lái)同學(xué)們都喜歡閱讀童話故事，今天老師安排閱讀了世界著名童話故事《安徒生童話》，接下來(lái)我們一起來(lái)分享閱讀的樂趣吧。（板書：安徒生《安徒生童話》）
Ⅱ 互動(dòng)交流，分享內(nèi)容
1.師：同學(xué)們，童話故事主要是寫給孩子看的，安徒生的童話故事伴隨了一代又一代的孩子快樂地成長(zhǎng)，它無(wú)疑是安徒生送給全世界孩子的禮物。
2.過渡：《安徒生童話》中你們最喜歡哪個(gè)故事，哪個(gè)片段呢？說一說原因。自由回答。
師：老師最喜歡《拇指姑娘》中的一個(gè)片段。課件出示相應(yīng)片段。
3.引導(dǎo)學(xué)生試著猜一猜老師感興趣的原因。
預(yù)設(shè)：優(yōu)美的語(yǔ)言，生動(dòng)的情節(jié)，豐富的想象……
師：要想更好地體會(huì)童話故事中人物的喜怒哀樂，在閱讀童話故事時(shí)，我們還可以怎么做呢？
預(yù)設(shè)1：閱讀時(shí)，只有發(fā)揮想象，才能真正領(lǐng)略童話的魅力。
預(yù)設(shè)2：我們可以把自己想象成童話中的主人公，和故事中的人物一起歡笑，一起悲傷。
師：因?yàn)槔蠋熢陂喿x《拇指姑娘》中的片段時(shí)，將自己想象成了故事中的拇指姑娘，所以讀這段文字時(shí)，心里覺得拇指姑娘去的地方實(shí)在太美了，忍不住想走進(jìn)去，感受那美麗的風(fēng)景。老師還想通過朗讀，給你們分享我對(duì)這段文字的理解。（教師有感情地朗讀《拇指姑娘》中的片段）
4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀《安徒生童話》中的精彩故事。
閱讀時(shí)，要發(fā)揮合理的想象，把自己想象成童話故事中的主人公，和他們一起歡笑，一起悲傷。并說說自己都從中體會(huì)到了哪些樂趣。同時(shí)，還可以把你喜歡的部分讀給大家聽或者把你喜歡的詞句摘抄下來(lái)跟大家分享。
Ⅲ 拓展交流，分享更多
1.引入：同學(xué)們，除了《安徒生童話》外，我們還可以讀一讀葉圣陶的《稻草人》和格林兄弟搜集整理的《格林童話》。（板書：葉圣陶《稻草人》 格林兄弟《格林童話》）
2.介紹內(nèi)容。
（1）葉圣陶及《稻草人》：當(dāng)你走進(jìn)葉圣陶筆下《稻草人》的世界，你會(huì)知道在夜間的田野，星星怎樣眨眼，月亮怎樣微笑。你還會(huì)知道，田野里的人們有著怎樣的辛苦和悲傷。課件出示葉圣陶及《稻草人》的相關(guān)資料，進(jìn)行了解。
（2）翻開《格林童話》，你能從一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事中，感悟生活的真諦和做人的道理?；夜媚镫m然身處逆境，卻仍然心懷美好，真誠(chéng)待人；傻小子不知道“害怕”是什么，他勇闖魔鬼宮，懲罰了惡魔們……課件出示《格林童話》的相關(guān)資料。
3.師：此時(shí)的你們是不是也被吸引了，是不是也更加期待了呢，相信大家也一定會(huì)獲得不少的樂趣。接下來(lái)，就讓我們以小組為單位進(jìn)行讀書分享活動(dòng)。
4.小組交流分享。用多種形式將自己的讀書樂趣介紹給組內(nèi)的同學(xué)。
（1）展示編寫的手抄報(bào)或童話故事小集，對(duì)手抄報(bào)或童話故事小集的編寫作介紹。介紹、講故事和談心得體會(huì)時(shí)，態(tài)度自然大方，音量適中，能讓別人聽清楚?？梢约由蟿?dòng)作幫助演講。積極回應(yīng)同學(xué)提出的疑問或意見。
（2）專心聽同學(xué)演講。記住演講內(nèi)容，有不明白的地方，等同學(xué)講完再提出。如果你也讀過那個(gè)故事，等同學(xué)講完后，可以就內(nèi)容、講述提出意見。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)通過教師分享閱讀樂趣示例，讓學(xué)生既學(xué)到了閱讀童話故事的要領(lǐng)，又明確了分享閱讀樂趣的幾種方式，讓讀書分享形式更多樣。
5.小組匯報(bào)交流。
指名幾個(gè)編寫和匯報(bào)交流準(zhǔn)備較好的小組匯報(bào)交流，并進(jìn)行互動(dòng)。對(duì)自己所讀過的童話故事又有哪些新的認(rèn)知？教師及時(shí)肯定學(xué)生的交流情況，引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行匯報(bào)。（板書：發(fā)揮想象 交流分享）
6.師：其他小組根據(jù)這幾個(gè)小組的優(yōu)點(diǎn)和不足，調(diào)整自己小組準(zhǔn)備內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)通過互動(dòng)交流活動(dòng)，讓更多學(xué)生都能真實(shí)經(jīng)歷讀書分享過程，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀信心，更給學(xué)生搭建了展示自我的平臺(tái)。
7.課堂小結(jié)：同學(xué)們，讓我們做一個(gè)快樂的讀書人吧，從更多經(jīng)典童話故事中汲取精神的養(yǎng)料，并從故事中感知真善美。相信有童話故事相伴的日子里，我們的生活會(huì)增添更多的美好！
8.課后作業(yè)：繼續(xù)閱讀童話故事書《稻草人》《格林童話》。
板書設(shè)計(jì)
在那奇妙的王國(guó)里
安徒生《安徒生童話》
葉圣陶《稻草人》
格林兄弟《格林童話》
發(fā)揮想象
交流分享
教學(xué)反思
成功之處：學(xué)生在二年級(jí)時(shí)就已經(jīng)對(duì)童話有所了解，本節(jié)課以《安徒生童話》導(dǎo)入，節(jié)選了《拇指姑娘》中的片段供學(xué)生閱讀。接著，講述閱讀童話的方法，概括來(lái)說就是“發(fā)揮想象”“把自己想象成童話中的主人公”。最后拓展閱讀介紹葉圣陶的《稻草人》和格林兄弟的《格林童話》，激發(fā)學(xué)生興趣。
不足之處：教師講述太多，沒有將學(xué)生的興趣徹底激發(fā)出來(lái)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)疲于課堂時(shí)，就應(yīng)該馬上停止，給學(xué)生自由閱讀思考的空間。

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