坐在那里空想，到最后只會徒勞無功，一無所獲。（ ）
比喻沒有真正的才干，而混在行家里面充數(shù)。 （ ）
比喻效仿別人不成，反而喪失了原有的本領。（ ）
著名兒童文學家嚴文井曾說，寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來……寓言故事一般比較短小，但背后往往藏著深刻的道理。
中國古代寓言凝結(jié)著中華民族的智慧。這些寓言故事題材廣泛，形式活潑，讀起來輕松有趣，既發(fā)人深省又好玩。默讀《葉公好龍》，說說你從中體會到的道理。
這則寓言說明有的人表面愛好某種事物，實際上并不是真正愛好，諷刺了名不副實、表里不一的人。
你在生活中遇到過這種人嗎？
我有個朋友總說他非常喜歡運動，可是我看他上體育課的時候就不愛動。
讀寓言，先要讀懂故事內(nèi)容，再體會故事中的道理。
聯(lián)系生活中的人和事，可以幫助我們更深入地理解故事中的道理。
《亡羊補牢》《刻舟求劍》
《烏鴉喝水》《狐貍和烏鴉》
《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》中都有《狐貍和葡萄》，讀一讀，說說這兩則故事的相同之處和不同之處吧。
狐貍和葡萄 一個很熱的夏天，一只狐貍又餓又渴，偷偷地跑進果園。他走到葡萄架底下，看見一串串成熟的葡萄倒掛著。他高興極了，自言自語地說:“葡萄真好吃呢，又甜又解渴?！彼s快退后幾步，用力一蹦，可是架子太高，抓不著。他歇了一會兒，鼓足力量，再一蹦，還是抓不著。這樣試了好幾回，他知道吃不著葡萄了，就掀起鼻子，自言自語地說:“這葡萄一定是酸的，讓饞嘴的麻雀去吃吧?！? （選自《快樂讀書吧·名著閱讀課程化叢書 三年級下冊伊索寓言》，人民教育出版社，2019年)
狐貍和葡萄 饑餓的狐貍越過果園的墻頭，看到了一串串的葡萄。狐貍的視線一落到葡萄上，眼睛和牙齒都發(fā)亮了。多汁的葡萄在陽光中亮晶晶的，像碧玉一般，唯一的遺憾是葡萄都掛得高高的，狐貍無論怎樣也夠不著，眼睛瞅得見，牙齒可咬不著! 白費了整整一個鐘頭，狐貍只好跑開去了。走的時候，他憤憤地說道:“算了!雖然看上去挺好，實際上卻都沒成熟!沒有一顆不是酸的!我又何必叫我的牙齒酸得咯咯咯地發(fā)響呢? (選自《快樂讀書吧·名著閱讀課程化叢書 三年級下冊 克雷洛夫寓言》，人民教育出版社，2019年)
故事的內(nèi)容大致相同。（狐貍吃不到葡萄說葡萄酸）
兩個寓言故事都講述了同一個道理。（有些人能力小，做不成事，就借口說時機未成熟，尋求心里安慰）
這兩則寓言的表達不一樣哦！（《伊索寓言》寫得比較簡單，《克雷洛夫寓言》寫得比較詳細、生動，有很多詩一樣的語言）
下面我們來閱讀《中國古代寓言》中的《黔之驢》與《克雷洛夫寓言》中的《獅子和狐貍》，比較他們有什么異同。
黔之驢 黔地的人向來不養(yǎng)驢子。有個好奇的人，在外面買了一頭，用船載了回去?？捎峙刹簧鲜裁从脠?，就把它放在山下，讓它自己去尋食。 來了一只老虎，一看驢子比自己還要高大，就以為一定是個怪物，便不敢暴露自己，只躲在密密的樹叢里偷看。有一天，老虎正在打量這驢子，忽然驢子大叫了一聲，老虎以為是咬它來了，嚇得趕緊跑?？墒窃僮呓纯大H子，卻也沒有什么特別的地方;就是它那種奇特的叫聲里，也似乎并沒有包含著什么企圖。于是老虎就再
走近些，從正面看看驢子，從后面看看驢子，覺得也沒什么可怕的;但還不敢馬上撲過去咬它。于是老虎又走近一些，走到驢子身邊去，看驢子既不追來，也不逃走，便挨近驢身，靠它一下，擠它一下，用前腳撲它一下。驢子終于發(fā)火了，拿出它的看家本領，用后腿一彈。這時候，老虎可把驢子給看透了。它想:“原來驢子就只有一手!”于是老虎猛然一撲，把驢子撲倒，吃了它的肉。 (選自《快樂讀書吧·名著閱讀課程化叢書 三年級下冊 中國古代寓言》，人民教育出版社，2019年)
獅子和狐貍有一只狐貍生來從沒見過獅子，他初次見到獅子時，差一點兒嚇死。但是過了一些日子，他又見到獅子，狐貍就覺得獅子好像并不可怕，后來第三次，狐貍同獅子索性講起話來?！痢痢劣蟹N東西當我們還沒有把它仔細琢磨，我們總是這樣感到害怕。
(選自《快樂讀書吧·名著閱讀課程化叢書 三年級下冊 克雷洛夫寓言》，人民教育出版社，2019年)
兩個故事的內(nèi)容完全不同。
這兩個故事描述的方式不一樣?！犊死茁宸蛟⒀浴肥且栽婓w的形式表達的。
這兩個故事的寓意類似。（我們會對陌生的事物產(chǎn)生恐懼）
在不同國家的寓言故事中，有很多這樣的現(xiàn)象，兩個截然不同的故事卻能表達同一個道理，我們本單元所學的課文里《陶罐和鐵罐》與《鹿角和鹿腿》就是這樣的。
看一看下面這位學習小伙伴的閱讀計劃，并嘗試制訂你的閱讀計劃吧。
根據(jù)你制訂的閱讀計劃，讀一讀這幾本寓言。

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