在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
通過(guò)多種形式的操作進(jìn)一步認(rèn)識(shí)扇形，知道扇形的各部分名稱(chēng)，了解圓心決定同一圓中的扇形的大小。
培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去思考問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
認(rèn)識(shí)扇形，知道扇形的各部分名稱(chēng)。
知道圓心決定同一圓中的扇形的大小。
（1）連接（ ）和（ ）任意一點(diǎn)的線段是半徑，通常用字母（ ）表示；通過(guò)（ ）并且兩端都在（ ）的線段是直徑，通常用字母 （ ）表示。（2）圓的半徑和直徑都可以畫(huà)（ ）條。（3）一個(gè)圓的半徑是4厘米，那么它的直徑是（ ）厘米。
2.畫(huà)一個(gè)直徑是6厘米的圓，并用字母O、r、d分別表示這個(gè)圓的圓心、半徑和直徑。
6÷2=3（厘米），半徑是3厘米。
觀察各圓中的涂色部分，說(shuō)說(shuō)它們的共同特點(diǎn)。
它們都是由圓的兩條半徑和一段曲線圍成的。
它們都有一個(gè)角，角的頂點(diǎn)在圓心。
上面各圓中的涂色部分都是扇形。
這是三個(gè)同樣大小的圓，比一比，哪個(gè)扇形大？
同一個(gè)圓中，扇形的大小與什么有關(guān)系？
探究圓心與扇形大小之間的關(guān)系
圓心角的大小決定扇形的大小。同一個(gè)圓中，圓心角大扇形就大，圓心角小扇形就小。
1.下面各圓中的涂色部分，哪些是扇形？是的打“√”，不是的打“×”。
( ) ( ) ( ) ( )
2.下列圖形中的角，是圓心角的打“√”，不是的打“×”。
( ) ( ) ( ) ( )
3.下面的扇形各占整個(gè)圓的幾分之幾？
4.畫(huà)出下面扇形的對(duì)稱(chēng)軸。
5.拓展練習(xí)：畫(huà)一個(gè)半徑為2厘米的圓，并在這個(gè)圓中畫(huà)一個(gè)扇形（涂色表示）。
6．圖中正方形的邊長(zhǎng)是6厘米。 在圓內(nèi)畫(huà)一個(gè)圓心角是90°的扇形（保留找圓心痕跡）
7．畫(huà)圖（1）在上面的方格圖中畫(huà)一個(gè)圓，圓心的位置是（3，4），圓的半徑為3格。（2）在這個(gè)圓中畫(huà)一個(gè)扇形，使扇形的面積正好是圓的
1.扇形是由圓的兩條半徑和一段曲線圍成的，都有一個(gè)角，角的頂點(diǎn)在圓心。2.圓心角的大小決定扇形的大小。同一個(gè)圓中，圓心角大扇形就大，圓心角小扇形就小。
1. 認(rèn)識(shí)扇形，知道扇形的各部分名稱(chēng)，知道圓心決定同一圓中的扇形的大小。2. 完成《分層作業(yè)》

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