“青春的情緒”是第二單元《做情緒情感的主人》第四課《揭開情緒的面紗》第一框內(nèi)容。本框旨在幫助學(xué)生從認(rèn)知角度多方面認(rèn)識(shí)情緒，了解情緒的分類、特點(diǎn)、產(chǎn)生的原因、作用等，為第二框“情緒的管理”的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，基于學(xué)生成長階段和身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生了解青春期的情緒特點(diǎn)，幫助學(xué)生正確看待青春期情緒的具體表現(xiàn)，要善于激發(fā)積極正面的情緒感受，同時(shí)要正確面對(duì)成長中的負(fù)面情緒。
學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，知道伴隨青春期的生理發(fā)育，認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界也愈加豐富，這些變化讓學(xué)生感到新奇，同時(shí)也帶給他們矛盾和困惑。學(xué)生面對(duì)反抗與依賴、閉鎖與開放、勇敢與怯懦的矛盾心理，情緒上也會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，有時(shí)平常小事在他們那里也可能引起強(qiáng)烈的反應(yīng)。他們有時(shí)情緒高漲、熱情洋溢，有時(shí)又消極低沉、孤獨(dú)壓抑。
為了幫助學(xué)生順利度過青春期，保持積極樂觀的心態(tài)，本框依據(jù)學(xué)生青春期情緒發(fā)展的點(diǎn)，聚焦學(xué)生生活，幫助學(xué)生了解情緒的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春的情緒，積極應(yīng)對(duì)青春生活。
1.政治認(rèn)同：知道人最常見的情緒種類；懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因。
2.道德修養(yǎng): 了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響。
3.法治觀念: 能夠理解并說明自己的情緒產(chǎn)生和變化的原因，把握情緒的多樣性。
4.健全人格：辨別、分析不同情緒可能帶來的不同后果，保持樂觀心態(tài)。
5.責(zé)任意識(shí)：熱愛生活、自信開朗，樂觀向上、全面發(fā)展，積極地追求美好生活。
【活動(dòng)一 游戲?qū)?，激起興趣】
勇士召集令
相傳，在情緒城堡中有一個(gè)寶盒，寶盒中有著認(rèn)識(shí)青春情緒的秘方！現(xiàn)邀請(qǐng)各位勇士，勇闖城堡，奪得寶盒，獲取秘方！勇士們，快來吧！
教師：情緒是一種神奇的力量，它可以使我們精神煥發(fā)，也可以使我們萎靡不振；它可以使我們冷靜理智，也可以使我們暴躁易怒……今天老師想邀請(qǐng)全班的勇士，一起勇闖情緒城堡，共同探究“青春的情緒”，以獲取良方，拯救市民！
（揭示課題：第四課 揭開情緒的面紗 第一框 青春的情緒）
闖關(guān)提示
情緒城堡內(nèi)共設(shè)五道關(guān)卡，每道關(guān)卡都設(shè)有相應(yīng)的任務(wù)，只有順利完成任務(wù)才可以進(jìn)入下一關(guān)，最終方可奪得寶盒，獲得良方！
【活動(dòng)二 身臨其境，體驗(yàn)情緒】
情緒城堡第一關(guān)——情緒我來演
教師：請(qǐng)各位勇士用表情、動(dòng)作、神態(tài)、語言、語調(diào)等把小明在以下情境中的不同情緒表演出來，表演到位才能順利進(jìn)入下一關(guān)哦！
小明的一天
“丁零零……”鬧鈴響了。我睜開睡眼，伸了個(gè)懶腰。起床照了照鏡子，發(fā)現(xiàn)自己的臉上又冒出了幾個(gè)青春美麗疙瘩痘。這時(shí)，我……
我假裝若無其事地走出房門，吃完早飯，背起書包朝學(xué)校走去。我剛出小區(qū)門口，就踩到
一塊香蕉皮摔倒在地。這時(shí)，我……
我揉了揉摔疼的屁股繼續(xù)向前走，不一會(huì)兒，我被一陣嘈雜聲吸引了，原來是一家商鋪在搞免費(fèi)抽獎(jiǎng)活動(dòng)。我也湊上前去，哎，居然抽到了二等獎(jiǎng)！這時(shí)，我……
就在這時(shí)，我忽然聽見不遠(yuǎn)處學(xué)校的鈴聲響了起來。“糟了，上學(xué)要遲到了，班主任昨天剛要說找家長，今天再遲到就死定了?！毕氲竭@兒，我……
學(xué)生交流分享。
教師總結(jié)：喜、怒、哀、懼是我們常見的基本情緒。
【活動(dòng)三 多維探索，理解情緒】
情緒城堡第二關(guān)——詞匯大比拼
教師：剛才我們了解到喜、怒、哀、懼是我們常見的基本情緒，那么除了這四個(gè)詞，我們還可以用哪些詞匯來描繪我們的情緒呢？現(xiàn)在請(qǐng)我們?nèi)嗟挠率總兎譃樗慕M，各組說出與情緒相關(guān)的詞匯，每組超過五個(gè)才算過關(guān)。
學(xué)生交流回答。
教師總結(jié)：人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了基本情緒，還有各種復(fù)雜情緒。各種各樣的情緒豐富了我們的生活。
【活動(dòng)四 深度思考，分析情緒】
情緒城堡第三關(guān)——深度探原因
找一找：在“小明的一天”中，影響他情緒的因素有哪些？
想一想：除了這些因素之外，還有哪些因素會(huì)影響我們的情緒？
學(xué)生交流。
教師總結(jié)：我們的情緒受多方面因素影響。
【活動(dòng)五 自主學(xué)習(xí)，把握情緒】
情緒城堡第四關(guān)——自學(xué)消消樂
請(qǐng)勇士們自學(xué)教材“相關(guān)鏈接”，歸納青春期的情緒特點(diǎn)。
請(qǐng)勇士們觀察教材“探究與分享”的四幅圖片，說說分別體現(xiàn)了青春期的什么情緒特點(diǎn)？3.“小明的一天”的情緒體現(xiàn)了青春期的哪些情緒特點(diǎn)？
學(xué)生交流。
教師總結(jié)青春期的情緒特點(diǎn)。
【活動(dòng)六 落實(shí)行動(dòng)，升華情緒】
情緒城堡第五關(guān)——實(shí)踐得真知
小明的這些情緒分別會(huì)對(duì)他的生活帶來哪些影響？
2.請(qǐng)學(xué)生參照下述例子，分享自己的情緒體驗(yàn)故事。
學(xué)生交流分享。
教師總結(jié)：情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)。它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。因此，我們要善于激發(fā)正面的情緒感受，積極面對(duì)負(fù)面情緒。
【活動(dòng)七 梳理知識(shí)，總結(jié)情緒】
教師：恭喜各位勇士闖關(guān)成功，拿到寶盒的鑰匙！讓我們一起打開寶盒，找到秘方！
情緒秘方
生活處處現(xiàn)情緒，有喜有怒有哀懼。
情緒猶如雙刃劍，它的作用很神奇。
積極情緒能治病，消極情緒損身體。
情緒特點(diǎn)要牢記，樂觀你我比一比。
教師：希望各位勇士好好利用這個(gè)秘方，穿越情緒的迷障，揭開情緒的面紗，把握青春的情緒，在青春的道路上更加輕松愜意地前行，快樂地度過每一天！
【課堂總結(jié)】
通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道人的生活離不開情緒，我們必須學(xué)會(huì)與情緒和平相處。各種情緒的存在豐富了我們的生活體驗(yàn)，而懂得調(diào)節(jié)情緒、控制情緒更是我們能力的體現(xiàn)。如果我們能給生活一個(gè)微笑，生活也將還給我們一個(gè)五彩繽紛的春天。生活百般滋味，人生需要笑對(duì)！也希望大家可以把我們今天歷經(jīng)千辛萬苦拿到的秘方傳遞給更多的人！
【一 評(píng)價(jià)表】
【二 測試題】
一、選擇題
1.一次作文課上，語文老師表揚(yáng)了紫萱，這使她堅(jiān)定了長大后要當(dāng)作家的目標(biāo)。她經(jīng)常請(qǐng)教語文老師有關(guān)寫作的問題，課下積極寫作投稿，文章在很多刊物上發(fā)表。這說明（ ）
①青春期的情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，富有激情和熱情
②情緒對(duì)我們的影響是積極的
③善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩
④青春期的情緒具有閉鎖性的特點(diǎn)
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
2.夏季，人們?nèi)菀浊榫w煩躁，嚴(yán)重的又叫“情緒中暑”。這里影響情緒的因素是（ ）
A.個(gè)人的生理周期 B.對(duì)某件事的預(yù)期 C.自然環(huán)境的影響 D.周圍的輿論氛圍
3.情緒的作用非常神奇，它會(huì)影響我們的觀念和行動(dòng)。情緒的積極作用表現(xiàn)在（ ）
A.情緒能激勵(lì)我們克服困難，努力向上
B.情緒只會(huì)讓我們停止前進(jìn)的步伐
C.青春的情緒永遠(yuǎn)是快樂的
D.青春的情緒不受外界影響
4.七年級(jí)的小純?cè)陂喿x小說《平凡的世界》時(shí)，常常沉浸在對(duì)主人公努力追求美好生活的感動(dòng)中。這體現(xiàn)了青春期的情緒具有（ ）
A.波動(dòng)性
B.細(xì)膩性
C.閉鎖性
D.表現(xiàn)性
5.中學(xué)生小平在日記中寫道：“我這個(gè)人情緒高漲起來像火山爆發(fā)，情緒低落時(shí)像泄了氣的氣球。有時(shí)上午還興高采烈，下午就悶悶不樂?！毙∑降娜沼洀囊粋€(gè)側(cè)面說明了（ ）
①青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)出青春的活力，帶給我們不同的感受
②青春期的情緒包括了煩惱和擔(dān)憂，因此我們要壓抑自己的負(fù)面情緒
③情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)，不利于青少年成長
④青春期的情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，受到各種復(fù)雜因素的干擾
A.②④ B.②③ C.①② D.①④
二、非選擇題
6.閱讀材料，回答問題。
初中生小岳的一天
早上起床：看著屋外燦爛的陽光，我哼著歌兒，穿好衣服。
語文課：又是文言文閱讀課，煩死了！
中午：看到父母工作那么辛苦，我很心疼。為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，中午回家，我就先擇菜、煮飯。
數(shù)學(xué)課：數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)。只要老師提問，我都能舉手回答?？粗瑢W(xué)們崇拜的表情，我心里美滋滋的。
剛放學(xué)：同桌因?yàn)橹被丶遥盐业恼n桌撞了一下，書本掉了一地。我很生氣，把同桌狠狠地罵了一頓。
回家后：因?yàn)椴幌敫改敢粋€(gè)勁兒地追問我為什么生氣，我借口看書，躲在房間里不出去。
（1）小岳一天的表現(xiàn)向我們展示了青春期的哪些情緒特點(diǎn)？
（2)面對(duì)不同的情緒感受，小岳應(yīng)該怎樣做？參考答案
一、選擇題（共5小題）
1．【答案】A
【解析】本題考查青春期情緒的特點(diǎn)。題干中，紫萱因?yàn)樽魑氖艿嚼蠋煹谋頁P(yáng)而堅(jiān)定當(dāng)作家的目標(biāo)并為之努力，這說明青春期的情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，富有激情和熱情，①說法正確；②表述不準(zhǔn)確，情緒對(duì)人的影響是把“雙刃劍”；“文章在很多刊物上發(fā)表”，說明善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩，③說法正確且符合題意；④說法本身正確，但不符合題意，排除。
故選A項(xiàng)。
2．【答案】C
【解析】我們的情緒受多方面因素影響。例如，個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、同圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。夏季人們出現(xiàn)“情緒中暑”，是受自然環(huán)境的影響，C符合題意；A、B、D與題意不符，排除。
故選：C。
3．【答案】A
【解析】本題考查有關(guān)情緒的相關(guān)知識(shí)。情緒的作用非常神奇，它會(huì)影響我們的觀念和行動(dòng)。情緒的積極作用表現(xiàn)在情緒能激勵(lì)我們克服困難，努力向上。A選項(xiàng)表述正確。B選項(xiàng)表述錯(cuò)誤，情緒有積極影響和消極影響，因此我們要激發(fā)正面的情緒感受，積極面對(duì)負(fù)面情緒。C選項(xiàng)表述錯(cuò)誤，情緒是復(fù)雜多樣的，不是永遠(yuǎn)快樂的。D選項(xiàng)表述錯(cuò)誤，青春的情緒容易受到外界的影響。
故選A.
4．【答案】B
【解析】本題考查青春期的情緒。題干指出，七年級(jí)的小純?cè)陂喿x小說《平凡的世界》時(shí)，常常沉浸在主人公努力追求美好生活的感動(dòng)中，這表明小純?cè)谇啻浩诟軌蚺c主人公共情，體會(huì)更多主人公的情緒，體現(xiàn)了青春期具有細(xì)膩性的特點(diǎn)，而不是波動(dòng)性、閉鎖性、表現(xiàn)性。故本題正確答案為B.
故選B.
5．【答案】D
【解析】本題考查情緒的類型及特點(diǎn)。“情緒高漲起來像火山爆發(fā)，情緒低落起來像泄了氣的皮球。有時(shí)上午還興高采烈，下午卻悶悶不樂”，這說明青少年的情緒豐富強(qiáng)烈，但情緒起伏變化大，不穩(wěn)定，缺乏自控；也說明青少年感情熱烈奔放，不會(huì)掩飾自己，這種情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，帶給我們不同的感受，①④符合題意；②錯(cuò)誤，不能壓抑自己的負(fù)面情緒，要合理宣泄情緒；③錯(cuò)誤，青春期的情緒有的有利于青少年健康成長。
故選：D.
二．材料題（共1小題）
6．【答案】（1）情緒波動(dòng)與固執(zhí)、情緒的細(xì)膩性、情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒的閉鎖性。
（2）善于激發(fā)正面的情緒感受，讓自己的生活更加絢爛多彩；學(xué)會(huì)積極面對(duì)負(fù)面情緒，化負(fù)面情緒為正面情緒，讓自己更好、更快地成長
（）事 件
情緒感受
情緒影響
我該怎么做
例1：平常數(shù)學(xué)不太好的我，今天在數(shù)學(xué)課上被老師表揚(yáng)了……
心里特別開心！
這樣的情緒會(huì)讓我學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，還會(huì)提高我的積極性，讓我一天都擁有好心情！
更加努力學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。
例2 ：昨天跟好朋友約好出去郊游，可一早醒來卻下雨了……
心里特別低落，特別郁悶！
這樣的情緒會(huì)減弱我的積極性，減少我的愉悅感，降低生活的質(zhì)量！
既然已經(jīng)沒法出去郊游了，難過也沒有用，不如跟好朋友改去籃球館打籃球。
基本問題：認(rèn)識(shí)青春的情緒
評(píng)價(jià)內(nèi)容
水平一
水平二
水平三
核心素養(yǎng)
什么是情緒？
了解情緒的分類、影響因素和作用
能夠辨別情緒的分類、影響因素和作用
能夠結(jié)合具體事例分析情緒的分類、影響因素和作用
社會(huì)觀察能力、辯證思維能力
怎樣看待青春期的情緒特點(diǎn)？
能夠列舉青春期的情緒特點(diǎn)，知道青春期情緒既有正面的情緒感受，也有負(fù)面情緒
能夠完整說出青春期的情緒特點(diǎn)，并能辯證看待青春期情緒
能夠結(jié)合具體事例分析青春期的情緒特點(diǎn)，并結(jié)合自身實(shí)際，善于激發(fā)正面的情緒感受，積極面對(duì)負(fù)面情緒
社會(huì)觀察能力、問題分析能力、辯證思維能力、理論聯(lián)系實(shí)際、行為選擇能力、健康的生活態(tài)度

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初中政治 (道德與法治)人教部編版七年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

青春的情緒

版本： 人教部編版

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)

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