班級： 姓名： 日期 月 日 等級______
一、選擇題
1．當(dāng)一個人快樂的時候，可能會感到精力充沛，面帶笑容，步履輕盈；憤怒的時候，可能會血壓升高、心跳加快，甚至做出過激的行為；悲傷的時候，可能會覺得沮喪、泄氣，無精打采，甚至想哭……上述材料說明（ ）
A．情緒影響我們的觀念和行動
B．我們要學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，避免負(fù)面情緒
C．青春期情緒具有波動性
D．青春期情緒具有細(xì)膩性
2．據(jù)統(tǒng)計(jì)，未成年違法犯罪中，沒有預(yù)謀的，只是一時沖動的違法犯罪占82.7%。這則材料青春期的情緒有什么特點(diǎn)（ ）
A．情緒具有表現(xiàn)性B．青少年情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，易波動
C．我們需要調(diào)節(jié)控制情緒，做情緒的主人D．情緒具有細(xì)膩性和閉鎖性
3．在成長的過程中，當(dāng)?shù)玫嚼蠋熁蚋改傅目洫剷r，我們會非常高興；當(dāng)學(xué)習(xí)成績明顯退步時，我們會感到憂愁；當(dāng)面臨危急情況時，我們會驚恐；當(dāng)遇到令人生氣的事情時，我們會憤怒……這一切都說明（ ）
A．人們的情緒是復(fù)雜多樣的
B．生活中有很多不順心的事
C．煩惱的事情會影響人的心情
D．情緒總是不自覺地產(chǎn)生或消失
4．情緒面面觀，情緒有著神奇的作用。以下選項(xiàng)中，內(nèi)容與解讀不相符的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
5．人的情緒是復(fù)雜多樣的，基本的情緒類型有（ ）
A．喜、怒、哀、樂 B．喜、怒、哀、懼
C．喜、怒、恕、樂 D．喜、怒、哀、怕
6．“生活好比一面鏡子，你對它笑，它就笑；你對它哭，它就哭?！边@說明情緒與______有關(guān)。（ ）
A．生活環(huán)境 B．生活態(tài)度 C．生理周期 D．個人遭遇
7．杜甫，在都城長安淪陷時，“感時花濺淚，恨別鳥驚心”；在初聞捷報(bào)時，先是“涕淚滿衣裳”，接著“卻看妻子愁何在”，繼而“漫卷詩書喜欲狂”。這（ ）
A．情緒體現(xiàn)了“喜、怒、哀、懼”四種基本情緒
B．由此可見，人的情緒是復(fù)雜多樣的，會受外界影響
C．告訴我們只要有負(fù)面情緒，就會危及我們的身心健康
D．說明人的情緒是毫無關(guān)聯(lián)的，只是隨著自己的意志而轉(zhuǎn)移
8．西方有句名言：“一個小丑進(jìn)城，勝過一打名醫(yī)?！边@說明（ ）
A．情緒的復(fù)雜多樣
B．情緒猶如雙刃劍
C．情緒有積極作用
D．情緒有消極作用
9．“風(fēng)鶴唳，草皆兵”表達(dá)的情緒是（ ）
A．悲傷 B．憂傷 C．恐懼 D．興奮
10．“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”在寫這首詩之前，錦官城已經(jīng)久未下雨，杜甫心情煩躁。在下雨時，他詩性大發(fā)，一首《春夜喜雨》抒發(fā)了愉悅之情。杜甫“喜雨”的心情表明（ ）
A．情緒是復(fù)雜多樣的，變幻莫測難以調(diào)節(jié)
B．不同的人對同一件事會產(chǎn)生不同的情緒
C．隨著周圍環(huán)境的變化，情緒也會發(fā)生變化
D．情緒不受個人的控制，我們只能被動接受
11．古語“怒發(fā)沖冠”“漫卷詩書喜欲狂”“風(fēng)生鶴唳，草木皆兵”“哀民生之多艱”依次表達(dá)的情緒是（ ）
A．懼、喜、哀、怒B．怒、喜、懼、哀
C．哀、懼、怒、喜D．喜、哀、怒、懼
12．路怒癥，顧名思義就是帶著憤怒去開車。指汽車或其他機(jī)動車的駕駛?cè)藛T有攻擊性或憤怒的行為。對此認(rèn)識正確的是（ ）
A．情緒激勵我們努力向上
B．情緒激勵我們克服困難
C．情緒影響我們的行動
D．人的情緒是復(fù)雜多樣的
13．心理學(xué)家最新的研究顯示，整天耍手機(jī)的低頭一族往往比其他人更容易產(chǎn)生沖動焦躁的情緒，更容易與他人發(fā)生摩擦。這個現(xiàn)象告訴我們（ ）
①手機(jī)利小弊大
②不正常的、負(fù)面的情緒會影響我們的學(xué)習(xí)、生活和工作
③人們焦躁都是因?yàn)槭謾C(jī)作用
④過于迷戀手機(jī)更容易產(chǎn)生負(fù)面情緒
A．①④ B．②③C．②④ D．①③
14．小明觀看了電影《戰(zhàn)狼2》后，有時想想某些劇情，會不由自主的陶醉于自己的思考和遐想中。小明這一情緒特點(diǎn)是（ ）
A．細(xì)膩性B．表現(xiàn)性C．強(qiáng)烈性D．閉鎖性
15．路怒一族,情緒經(jīng)常失控,甚至?xí)邮执蛉?最終走向違法犯罪的道路。路怒一族的行為說明（ ）
①多樣的情緒豐富了我們的生活
②對某件事情的預(yù)期會影響情緒
③情緒影響著我們的觀念和行動
④持續(xù)負(fù)面情緒會危害身心健康
A．①② B．①④ C．②③D．③④
二、簡答題
16．請閱讀以下三則材料，思考并回答相關(guān)問題。
材料一 據(jù)我國《史記》記載，伍子胥在過昭關(guān)時，陷入進(jìn)退兩難的處境，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。
材料二 《三國演義》中的東吳名將周瑜才華出眾，機(jī)智過人。但他妒忌心很強(qiáng)，對才能比他高的諸葛亮總是耿耿于懷，并想方設(shè)法陷害他。諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，使他怒不可遏，吐血而亡，斷送了年輕的性命。
材料三 《儒林外史》中的范進(jìn)，多次赴考不第，直到 50 多歲時，終于聽到自己金榜題名， 大喜過望，精神失常，狂呼大叫：“我中了！我中了！”喜極而瘋。
(1)請仿照示例，回答材料二、三體現(xiàn)的情緒及其所導(dǎo)致的結(jié)果。
示例：材料一體現(xiàn)了極度焦慮的情緒，結(jié)果是一夜間須發(fā)全白。
①材料二體現(xiàn)了 的情緒，結(jié)果是 。
②材料三體現(xiàn)了 的情緒，結(jié)果是 。
(2)根據(jù)三則材料體現(xiàn)的情緒及其結(jié)果，我們可以得出哪些結(jié)論？
三、分析題
17．讀材料,回答問題.
某班在學(xué)習(xí)《揭開情緒的面紗》一課時，表演了一個小品——“發(fā)試卷”。
甲同學(xué)（學(xué)習(xí)成績優(yōu)異）：從老師手里接過了80分的試卷，無精打采，神情沮喪。
乙同學(xué)（學(xué)習(xí)成績中等）；從老師手里接過了80分的試卷，興高采烈，神采飛揚(yáng)，說:“我再努力，會考得更好。
丙同學(xué)（學(xué)習(xí)成績較差）；從老師手里接過了50分的試卷，很生氣地說：“真丟人，恐怕回家還得挨揍!”回到座位上，把試卷撕了個粉碎。
表演完畢后，要求同學(xué)們討論以下問題。
(1)甲、乙、丙三名同學(xué)分別表現(xiàn)出怎樣的情緒？
(2)甲同學(xué)和乙同學(xué)同樣考了80分，表現(xiàn)的情緒卻不同，是因?yàn)槭艿搅四囊灰蛩氐挠绊?除此之外，影響情緒的因素還有哪些？
乙同學(xué)和丙同學(xué)的情緒不同，結(jié)果會有什么不同？
第四課 揭開情緒的面紗
第一框 青春的情緒
一、選擇題
1．當(dāng)一個人快樂的時候，可能會感到精力充沛，面帶笑容，步履輕盈；憤怒的時候，可能會血壓升高、心跳加快，甚至做出過激的行為；悲傷的時候，可能會覺得沮喪、泄氣，無精打采，甚至想哭……上述材料說明（ ）
A．情緒影響我們的觀念和行動
B．我們要學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，避免負(fù)面情緒
C．青春期情緒具有波動性
D．青春期情緒具有細(xì)膩性
【答案】A
【詳解】本題考查的是情緒的作用和青春期情緒的特點(diǎn)。
A：依據(jù)題文描述，當(dāng)一個人快樂的時候，可能會感到精力充沛，悲傷的時候，可能會覺得沮喪、泄氣，無精打采，表明情緒的影響，情緒影響我們的觀念和行動，故A說法正確；
B：負(fù)面情緒是不能避免的，故B錯誤；
CD：題干未體現(xiàn)青春期情緒具有波動性、細(xì)膩性，故CD不符合題意；
故本題選A。
2．據(jù)統(tǒng)計(jì)，未成年違法犯罪中，沒有預(yù)謀的，只是一時沖動的違法犯罪占82.7%。這則材料青春期的情緒有什么特點(diǎn)（ ）
A．情緒具有表現(xiàn)性B．青少年情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，易波動
C．我們需要調(diào)節(jié)控制情緒，做情緒的主人D．情緒具有細(xì)膩性和閉鎖性
【答案】B
【詳解】本題考查青春期情緒的特點(diǎn)。
B：未成年違法犯罪中，一時沖動的違法犯罪占82.7%，這體現(xiàn)出青春期的情緒具有反應(yīng)強(qiáng)烈，易波動的特點(diǎn)，故B正確；
AD：題干未體現(xiàn)出青春期情緒的表現(xiàn)性、細(xì)膩性和閉鎖性，故AD不符合題意；
C：青春期情緒的特點(diǎn)有反應(yīng)強(qiáng)烈、波動與固執(zhí)、細(xì)膩性、閉鎖性、表現(xiàn)性，C不屬于青春期情緒的特點(diǎn)，故不符合題意；
故本題選B。
3．在成長的過程中，當(dāng)?shù)玫嚼蠋熁蚋改傅目洫剷r，我們會非常高興；當(dāng)學(xué)習(xí)成績明顯退步時，我們會感到憂愁；當(dāng)面臨危急情況時，我們會驚恐；當(dāng)遇到令人生氣的事情時，我們會憤怒……這一切都說明（ ）
A．人們的情緒是復(fù)雜多樣的
B．生活中有很多不順心的事
C．煩惱的事情會影響人的心情
D．情緒總是不自覺地產(chǎn)生或消失
【答案】A
【詳解】本題考查情緒的類型。
A：分析材料可知，題文觀點(diǎn)體現(xiàn)了人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒，A觀點(diǎn)正確；
BC：題干沒有體現(xiàn)生活中有很多不順心的事、煩惱的事情會影響人的心情，排除BC；
D：人們的情緒不是固定不變的，D錯誤；
故本題選A。
4．情緒面面觀，情緒有著神奇的作用。以下選項(xiàng)中，內(nèi)容與解讀不相符的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
【答案】D
【詳解】本題考查對情緒作用的認(rèn)識。
A：情緒在我們生活中起著重要作用。題干中，“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”，這說明情緒會影響人的身心健康，A正確；
B：我們的情緒是豐富多彩的。喜怒哀樂，是生活的旋律和節(jié)奏，情緒豐富了我們的生活，B正確；
C：我們要善于調(diào)節(jié)情緒。選項(xiàng)中，冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎，啟示我們善于激發(fā)正面情緒感受，C正確；
D：“決定作用”說法絕對化，夸大了情緒的作用，D錯誤；
本題是逆向選擇題，故本題選D。
5．人的情緒是復(fù)雜多樣的，基本的情緒類型有（ ）
A．喜、怒、哀、樂B．喜、怒、哀、懼
C．喜、怒、恕、樂D．喜、怒、哀、怕
【答案】B
【詳解】本題考查基本的情緒類型。
B：依據(jù)教材知識，情緒是復(fù)雜多樣的，基本的情緒類型有喜、怒、哀、懼，B說法正確；
ACD：樂、恕、怕不屬于基本的情緒類型，應(yīng)排除；
故本題選B。
6．“生活好比一面鏡子，你對它笑，它就笑；你對它哭，它就哭?！边@說明情緒與______有關(guān)。（ ）
A．生活環(huán)境B．生活態(tài)度C．生理周期D．個人遭遇
【答案】B
【詳解】本題考查對情緒的認(rèn)識。
ABCD：情緒影響著人們的生活，影響著人們的生活。我們可以通過改變自己的態(tài)度來調(diào)控自己的情緒。“生活好比一面鏡子，你對它笑，它就笑；你對它哭，它就哭。”這說明與情緒有關(guān)的是生活態(tài)度，B說法正確；ACD說法與題干不符，應(yīng)排除；
故本題選B。
7．杜甫，在都城長安淪陷時，“感時花濺淚，恨別鳥驚心”；在初聞捷報(bào)時，先是“涕淚滿衣裳”，接著“卻看妻子愁何在”，繼而“漫卷詩書喜欲狂”。這（ ）
A．情緒體現(xiàn)了“喜、怒、哀、懼”四種基本情緒
B．由此可見，人的情緒是復(fù)雜多樣的，會受外界影響
C．告訴我們只要有負(fù)面情緒，就會危及我們的身心健康
D．說明人的情緒是毫無關(guān)聯(lián)的，只是隨著自己的意志而轉(zhuǎn)移
【答案】B
【詳解】本題考查影響情緒的因素。
B：從題干中杜甫情緒的變化，可見，人的情緒是復(fù)雜多樣的，會受外界影響，B正確；
A：題干中沒有體現(xiàn)懼的情緒，A錯誤；
C：“只要……就會”說法太絕對，C錯誤；
D：“只是”一詞太絕對，D錯誤；
故本題選B。
8．西方有句名言：“一個小丑進(jìn)城，勝過一打名醫(yī)?！边@說明（ ）
A．情緒的復(fù)雜多樣B．情緒猶如雙刃劍
C．情緒有積極作用D．情緒有消極作用
【答案】C
【詳解】本題考查情緒的作用。
C：“一個小丑進(jìn)城，勝過一打名醫(yī)?！闭f明情緒有積極作用，C正確；
ABD：題干沒有體現(xiàn)情緒的復(fù)雜多樣、情緒猶如雙刃劍、情緒有消極作用，排除ABD；
故本題選C。
9．“風(fēng)鶴唳，草皆兵”表達(dá)的情緒是（ ）
A．悲傷B．憂傷C．恐懼D．興奮
【答案】C
【詳解】本題考查對情緒的類型的理解。
ABCD：人的情緒包括喜、怒、哀、懼等基本情緒。材料中，“風(fēng)鶴唳，草皆兵”表達(dá)的情緒是懼，故C說法正確，ABD說法錯誤；
故本題選C。
10．“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”在寫這首詩之前，錦官城已經(jīng)久未下雨，杜甫心情煩躁。在下雨時，他詩性大發(fā)，一首《春夜喜雨》抒發(fā)了愉悅之情。杜甫“喜雨”的心情表明（ ）
A．情緒是復(fù)雜多樣的，變幻莫測難以調(diào)節(jié)
B．不同的人對同一件事會產(chǎn)生不同的情緒
C．隨著周圍環(huán)境的變化，情緒也會發(fā)生變化
D．情緒不受個人的控制，我們只能被動接受
【答案】C
【詳解】本題考查影響情緒的因素。
C：杜甫“喜雨”的心情表明隨著周圍環(huán)境的變化，情緒也會發(fā)生變化，C符合題意；
A：情緒雖然復(fù)雜多樣，但可以調(diào)節(jié)，A錯誤；
B：題干材料內(nèi)容沒有體現(xiàn)出來，B不符合題意；
D：我們可以積極調(diào)控自己的情緒，情緒可以控制，D錯誤；
故本題選C。
11．古語“怒發(fā)沖冠”“漫卷詩書喜欲狂”“風(fēng)生鶴唳，草木皆兵”“哀民生之多艱”依次表達(dá)的情緒是（ ）
A．懼、喜、哀、怒B．怒、喜、懼、哀
C．哀、懼、怒、喜D．喜、哀、怒、懼
【答案】B
【詳解】本題考查對情緒的認(rèn)識。
ABCD：依據(jù)教材知識，“怒發(fā)沖冠”體現(xiàn)了怒的情緒；漫卷詩書喜欲狂”體現(xiàn)了喜的情緒；“風(fēng)生鶴唳，草木皆兵”體現(xiàn)了懼的情緒；“哀民生之多艱”體現(xiàn)了哀的情緒，故ACD說法錯誤；B說法正確；
故本題選B。
12．路怒癥，顧名思義就是帶著憤怒去開車。指汽車或其他機(jī)動車的駕駛?cè)藛T有攻擊性或憤怒的行為。對此認(rèn)識正確的是（ ）
A．情緒激勵我們努力向上
B．情緒激勵我們克服困難
C．情緒影響我們的行動
D．人的情緒是復(fù)雜多樣的
【答案】C
【詳解】本題考查對情緒的認(rèn)識和理解。
C：題文材料中的“路怒癥”，是不能控制自己情緒的表現(xiàn)，帶著憤怒去開車、互斗，會引發(fā)交通事故，妨礙公共安全，還有可能承擔(dān)法律責(zé)任，這說明情緒影響我們的行動，故C說法正確，符合題意；
AB：漫畫反映的是情緒的消極作用，故AB說法錯誤；
D：漫畫未反映出此內(nèi)容，故D與題不符；
故本題選C。
13．心理學(xué)家最新的研究顯示，整天耍手機(jī)的低頭一族往往比其他人更容易產(chǎn)生沖動焦躁的情緒，更容易與他人發(fā)生摩擦。這個現(xiàn)象告訴我們（ ）
①手機(jī)利小弊大 ②不正常的、負(fù)面的情緒會影響我們的學(xué)習(xí)、生活和工作
③人們焦躁都是因?yàn)槭謾C(jī)作用 ④過于迷戀手機(jī)更容易產(chǎn)生負(fù)面情緒
A．①④B．②③C．②④D．①③
【答案】C
【詳解】本題考查情緒的相關(guān)知識。
②④：我們要正確使用手機(jī)。題干體現(xiàn)過于迷戀手機(jī)更容易產(chǎn)生負(fù)面情緒，不正常的、負(fù)面的情緒會影響我們的學(xué)習(xí)、生活和工作，故②④正確;
①：手機(jī)利弊皆有，要正確利用手機(jī)，故①錯誤；
③：人們焦躁不一定是因?yàn)橥馕镒饔?。故排除③?br>故本題選C。
14．小明觀看了電影《戰(zhàn)狼2》后，有時想想某些劇情，會不由自主的陶醉于自己的思考和遐想中。小明這一情緒特點(diǎn)是（ ）
A．細(xì)膩性B．表現(xiàn)性C．強(qiáng)烈性D．閉鎖性
【答案】A
【詳解】本題考查情緒的相關(guān)知識。
A：題文的關(guān)鍵信息“不由自主的陶醉于自己的思考和遐想中”，體現(xiàn)了情緒的細(xì)膩性，A符合題意；
BCD：表現(xiàn)性、強(qiáng)烈性、閉鎖性在題文中沒有體現(xiàn)，排除BCD；
故本題選A。
15．路怒一族,情緒經(jīng)常失控,甚至?xí)邮执蛉?最終走向違法犯罪的道路。路怒一族的行為說明（ ）
①多樣的情緒豐富了我們的生活 ②對某件事情的預(yù)期會影響情緒
③情緒影響著我們的觀念和行動 ④持續(xù)負(fù)面情緒會危害身心健康
A．①②B．①④C．②③D．③④
【答案】C
【詳解】本題考查對情緒的認(rèn)識。
②③：分析題干內(nèi)容，路怒一族的做法，說明對某件事情的預(yù)期會影響人的情緒，而情緒影響著我們的觀念，驅(qū)使我們做出相應(yīng)的行動，所以②③正確；
①：多樣的情緒豐富了我們的生活與題干內(nèi)容無關(guān)，所以①錯誤；
④：持續(xù)處于負(fù)面情緒狀態(tài)會危害身心健康，這與題干內(nèi)容無關(guān)，所以④錯誤；
故本題選C。
二、簡答題
16．請閱讀以下三則材料，思考并回答相關(guān)問題。
材料一 據(jù)我國《史記》記載，伍子胥在過昭關(guān)時，陷入進(jìn)退兩難的處境，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。
材料二 《三國演義》中的東吳名將周瑜才華出眾，機(jī)智過人。但他妒忌心很強(qiáng)，對才能比他高的諸葛亮總是耿耿于懷，并想方設(shè)法陷害他。諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，使他怒不可遏，吐血而亡，斷送了年輕的性命。
材料三 《儒林外史》中的范進(jìn)，多次赴考不第，直到 50 多歲時，終于聽到自己金榜題名， 大喜過望，精神失常，狂呼大叫：“我中了！我中了！”喜極而瘋。
(1)請仿照示例，回答材料二、三體現(xiàn)的情緒及其所導(dǎo)致的結(jié)果。
示例：材料一體現(xiàn)了極度焦慮的情緒，結(jié)果是一夜間須發(fā)全白。
①材料二體現(xiàn)了 的情緒，結(jié)果是 。
②材料三體現(xiàn)了 的情緒，結(jié)果是 。
(2)根據(jù)三則材料體現(xiàn)的情緒及其結(jié)果，我們可以得出哪些結(jié)論？
【答案】(1)①材料二體現(xiàn)了過于生氣的情緒，結(jié)果是吐血而亡。②材料三體現(xiàn)了過度高興的情緒，結(jié)果是喜極而瘋。
(2)①情緒影響著我們的觀念和行動。②可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€小小的挫敗而止步不前。③情緒是把雙刃劍，積極情緒和消極情緒也不是一成不變的，因高興過度也可能帶來不利影響。
【分析】背景材料：與情緒的作用有關(guān)的材料。
考點(diǎn)考查：情緒的類型、情緒的作用。
能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。
核心素養(yǎng)：科學(xué)精神。
(1)
第一步：審設(shè)問。本題考查情緒的類型、情緒的作用，需要運(yùn)用課本中青春的情緒的知識作答。
第二步：審材料。
有效信息①：諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，使他怒不可遏，吐血而亡，斷送了年輕的性命→體現(xiàn)了過于生氣的情緒，結(jié)果是吐血而亡；
有效信息②：終于聽到自己金榜題名， 大喜過望，精神失常，狂呼大叫：“我中了！我中了！”喜極而瘋→體現(xiàn)了過度高興的情緒，結(jié)果是喜極而瘋。
第三步：整合信息，組織答案。
得分點(diǎn)：體現(xiàn)了過于生氣的情緒，結(jié)果是吐血而亡+體現(xiàn)了過度高興的情緒，結(jié)果是喜極而瘋。
(2)
本題屬于開放性問題，回答要點(diǎn)符合題意即可。
三、分析題
17．讀材料,回答問題.
某班在學(xué)習(xí)《揭開情緒的面紗》一課時，表演了一個小品——“發(fā)試卷”。
甲同學(xué)（學(xué)習(xí)成績優(yōu)異）：從老師手里接過了80分的試卷，無精打采，神情沮喪。
乙同學(xué)（學(xué)習(xí)成績中等）；從老師手里接過了80分的試卷，興高采烈，神采飛揚(yáng)，說:“我再努力，會考得更好。
丙同學(xué)（學(xué)習(xí)成績較差）；從老師手里接過了50分的試卷，很生氣地說：“真丟人，恐怕回家還得挨揍!”回到座位上，把試卷撕了個粉碎。
表演完畢后，要求同學(xué)們討論以下問題。
(1)甲、乙、丙三名同學(xué)分別表現(xiàn)出怎樣的情緒？
(2)甲同學(xué)和乙同學(xué)同樣考了80分，表現(xiàn)的情緒卻不同，是因?yàn)槭艿搅四囊灰蛩氐挠绊?除此之外，影響情緒的因素還有哪些？
(3)乙同學(xué)和丙同學(xué)的情緒不同，結(jié)果會有什么不同？
【答案】(1)哀、喜、怒。
(2)對考試結(jié)果的預(yù)期。個人的生理周期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。
(3)①乙同學(xué)的正面情緒會有利于他正確認(rèn)識、分析、解決問題，在以后的學(xué)習(xí)中克服困難、努力向上。②丙同學(xué)的負(fù)面情緒會影響他的身心健康。甚至可能使他因?yàn)檫@次考試失利而止步不前。
【分析】考點(diǎn)考查：情緒的類型、影響情緒的因素、情緒的作用
能力考查：分析和解決問題的能力
核心素養(yǎng)：健全人格
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用情緒的特點(diǎn)的有關(guān)知識，從是什么類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：無精打采，神情沮喪→可鏈接哀。
關(guān)鍵詞②：興高采烈，神采飛揚(yáng)→可鏈接喜。
關(guān)鍵詞③：從老師手里接過試卷很生氣→可鏈接怒。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用影響情緒的因素的有關(guān)知識，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：甲同學(xué)和乙同學(xué)同樣考了80分，表現(xiàn)的情緒卻不同→可鏈接對考試結(jié)果的預(yù)期。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用情緒的作用的有關(guān)知識，從作用類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：乙同學(xué)接過試卷興高采烈，神采飛揚(yáng)，說:“我再努力，會考也得更好→可鏈接正面情緒會有利于他正確認(rèn)識、分析、解決問題，在以后的學(xué)習(xí)中克服困難、努力向上。
關(guān)鍵詞②：丙同學(xué)從老師手里接過很生氣，回到座位上，把試卷撕了個粉碎→可鏈接負(fù)面情緒會影響他的身心健康。甚至可能使他因?yàn)檫@次考試失利而止步不前。
第三步：整合信息，組織答案。
選項(xiàng)
內(nèi)容
解讀
A
笑一笑，十年少;愁一愁，白了頭
情緒會影響人的身心健康
B
喜怒哀樂，是生活的旋律和節(jié)奏
各種情緒豐富了我們的生活
C
冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎
啟示我們善于激發(fā)正面情緒感受
D
事業(yè)雖坎坷，歡樂常伴隨
良好的情緒對事業(yè)的成功起決定作用
選項(xiàng)
內(nèi)容
解讀
A
笑一笑，十年少;愁一愁，白了頭
情緒會影響人的身心健康
B
喜怒哀樂，是生活的旋律和節(jié)奏
各種情緒豐富了我們的生活
C
冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎
啟示我們善于激發(fā)正面情緒感受
D
事業(yè)雖坎坷，歡樂常伴隨
良好的情緒對事業(yè)的成功起決定作用

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