政治 (道德與法治)人教部編版青春的情緒說課ppt課件

這是一份政治 (道德與法治)人教部編版青春的情緒說課ppt課件，文件包含部編版7下道德與法治第四課第一框《青春的情緒》課件pptx、部編版7下道德與法治第四課第一框《青春的情緒》教案docx、多國人士譴責(zé)佩洛西竄訪臺灣mp4等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共27頁， 歡迎下載使用。
人教部編版道法七年級下冊《青春的情緒》教學(xué)設(shè)計課題名《青春的情緒》教材分析本框是部編版《道德與法治》七年級下冊第二單元《做情緒情感的主人》第四課《揭開情緒的面紗》第一框《青春的情緒》的教學(xué)內(nèi)容。本課鏈接青春生命成長的主題，依據(jù)學(xué)生青春期情緒發(fā)展的特點，聚焦學(xué)生在成長過程中所遭遇的相關(guān)生活事件及困惑，幫助學(xué)生了解情緒的多樣性、影響情緒的因素及情緒對個人的影響。同時，教材結(jié)合青春期的情緒特點，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的情緒，掌握調(diào)適情緒的方法和技能。學(xué)好這一課將為后面第五課“情感”知識的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，促進學(xué)生的心理與品德成長。核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同： 學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持積極的心態(tài)，熱愛生活、樂觀向上。道德修養(yǎng)： 能夠正確看待情緒所帶來的影響，積極應(yīng)對情緒變化。責(zé)任意識：了解情緒的分類；了解影響情緒的因素以及情緒對個人觀念和行動帶來的影響教學(xué)重點情緒的作用教學(xué)難點積極面對負(fù)面情緒教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件，設(shè)計問題與活動,準(zhǔn)備圖片素材／視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：課前自主學(xué)習(xí)，課下搜集資料 教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入：觀看視頻：多國人士譴責(zé)佩洛西竄訪臺灣思考:看完佩洛西竄訪臺灣，你的情緒如何？學(xué)生回答（略）教師導(dǎo)語：我們都?xì)鈶嵅灰?，佩洛西竄訪臺灣也遭到了多國人士的譴責(zé)，臺灣民眾也進行了抗議。生氣、憤怒就是人的情緒反應(yīng)。那么步入青春期的我們了解自己的情緒嗎？情緒會產(chǎn)生怎樣的影響呢？我們又該如何把握自己的情緒？今天這節(jié)課，讓我們一起來共同揭開情緒的面紗，走進青春的情緒世界。【設(shè)計意圖：通過觀看視頻,能夠引起學(xué)生共鳴，營造學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出課題】二、自主學(xué)習(xí)：課件展示：找出下列答案，圈注關(guān)鍵詞，并在疑難問題上做標(biāo)記。1、情緒的類型？2、影響情緒變化的因素有哪些?？3、情緒有什么作用?？4、青春期情緒的特點有哪些?？5、怎樣正確面對青春期的情緒？【設(shè)計意圖：讓學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，初步掌握本課重難點,并為后續(xù)教學(xué)作準(zhǔn)備】三、新知講解：第一目 情緒面面觀 【探究一】運用你的經(jīng)驗34頁思考：遇到以下情境，你會有怎樣的情緒感受？學(xué)生：略過渡：沒錯！這些“開心、高興、憤怒、煩躁”的感受就是情緒，情緒是每個人心理活動的重要表現(xiàn)追問：那你知道人的基本情緒都有哪些嗎？學(xué)生回答：喜怒哀懼教師過渡：是的，“喜怒哀懼”是最基本的情緒追問：人是不是只有這四種情緒呢？ 教師：當(dāng)然不是。在喜、怒、哀、懼四種情緒的基礎(chǔ)上，又可以組合成很多復(fù)雜的情緒。那么每兩種基本情緒組合會產(chǎn)生什么情緒呢？憤怒和悲傷組合起來會產(chǎn)生什么情緒？悲傷和開心呢？開心和驚嚇呢？教師小結(jié)：人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的喜怒哀懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。知識點1、情緒的類型？人的情緒是復(fù)雜多變的，除了常見的基本情緒，還有憤怒、悲傷、高興等復(fù)雜情緒，各種各樣的情緒豐富了我們的生活。【設(shè)計意圖：學(xué)生通過活動學(xué)生認(rèn)識到情緒分為基本情緒和復(fù)雜情緒，同時活動激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性。】追問：當(dāng)我們處于某種情緒中，除了面部表情外還會有哪些特征？課件展示：相關(guān)鏈接P35教師講解：情緒還是一種復(fù)合的心理狀態(tài)，包括內(nèi)在體驗、外顯表情和生理反應(yīng)三種成分。追問：因為我們的情緒是復(fù)雜多樣的，所以我們的情緒還會是一成不變的嗎？學(xué)生：不會，教師：對，顯然不是，那我們的情緒會因什么而變呢？會怎么變呢？出示一組圖片：思考：下列情境中，會產(chǎn)生什么情緒反應(yīng)？原因是什么？？學(xué)生自由討論后回答。教師講解：總結(jié)一下就是我們的情緒是受多方面因素影響的，可能是生理周期帶來，也可能和自然環(huán)境、周圍的情況有關(guān)。例如，個人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。知識點2、影響情緒變化的因素有哪些?？①個人的生理周期②對某件事情的心理預(yù)期③周圍的輿論氛圍④自然環(huán)境⑤周圍情況的變化   過渡：我們剛才說情緒受多方面因素影響，換句話說就是生活會影響我們的情緒，那情緒會影響我們的生活嗎？（會）那可能會產(chǎn)生什么樣的影響呢？【探究二】閱讀P35-36默默和小沖的故事說說兩位同學(xué)面對考試的情緒有什么不同？結(jié)果怎樣？教師總結(jié)：面對考試，默默和小沖情緒不同，結(jié)果也不同。負(fù)面情緒可能讓我們因某個小小的挫敗而止步不前;會使人感到難受，影響我們的身心健康。正面情緒激勵我們克服困難、努力向上，充實我們的體力和精力，促使我們健康成長。可以看到情緒的作用非常神奇，情緒是把“雙刃劍”，既有積極影響又有消極影響。【設(shè)計意圖：通過對比情景，引導(dǎo)學(xué)生抓住材料的關(guān)鍵詞，使學(xué)生進一步感悟情緒對身體健康和智力發(fā)揮的影響。】知識點3、情緒有什么作用?①情緒影響著我們的觀念和行動②積極作用：它可能激勵我們克服困難、努力向上。③ 消極作用：也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。（影響我們的智力發(fā)揮和身體健康） 知識拓展：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)資料顯示：那些長期情緒壓抑、悲觀、絕望、低落的人，很容易患癌癥和其他病。  怒傷肝——氣的肝疼：周瑜； 喜傷心——過喜傷心：范進中舉后發(fā)瘋； 思傷脾——想家而不想吃飯； 憂傷肺——林黛玉；恐傷腎——嚇得尿褲子；驚傷膽——苦膽嚇破了。過渡：大家現(xiàn)在知道了情緒對我們有這么多影響，也知道現(xiàn)在自己正處于青春期，那復(fù)雜多樣的情緒撞上特殊的成長時期會產(chǎn)生什么反應(yīng)呢？第二目  情緒的青春色調(diào)過渡：進入青春期，隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗不斷豐富，我們的情緒發(fā)生著什么樣的變化？教師講解：進入青春期，隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗不斷豐富，我們的情緒體驗和情緒表現(xiàn)也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點。知識點4、青春期情緒的特點有哪些？青春期的情緒特點有如下具體表現(xiàn)：情緒反應(yīng)強烈、情緒波動與固執(zhí)、情緒的細(xì)膩性、情緒的閉鎖性、情緒的表現(xiàn)性。青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。教師總結(jié)：情緒本身無所謂好壞，但根據(jù)由情緒引發(fā)的行為及行為的后果，則可以把情緒分為正面情緒和負(fù)面情緒，善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩，如寧靜、愉快等，能增強人的機體免疫能力，有益于身心健康。相反，人若長期處于抑郁、緊張、焦急等消極情緒之中，則會對身心健康產(chǎn)生不良的影響。青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。教師：了解了青春期的情緒特點，我們做一個簡單的連線題。課件展示;連線……過渡：青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力，也帶給我們不同感受。那當(dāng)青春期的情緒來臨時我們該如何面對呢？【探究三】觀看視頻：谷愛凌空中轉(zhuǎn)體1620度思考：空中轉(zhuǎn)體1620度，沒有女孩挑戰(zhàn)過。在如此重要的比賽中，谷愛凌敢于挑戰(zhàn)，從中看出她激發(fā)了什么正面情緒？這種正面情緒給她帶來了什么？學(xué)生回答：青春的活力、青春的激情，敢于冒險，勇于追夢。教師總結(jié)：對，情緒本身無所謂好壞，但根據(jù)由情緒引發(fā)的行為及行為的后果，則可以把情緒分為正面情緒和負(fù)面情緒，善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩，如寧靜、愉快等，能增強人的機體免疫能力，有益于身心健康。相反，人若長期處于抑郁、緊張、焦急等消極情緒之中，則會對身心健康產(chǎn)生不良的影響。青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。【設(shè)計意圖：引用學(xué)生熟知的谷愛凌事跡，讓學(xué)生深切感受如何對待青春期的正面和負(fù)面情緒。】知識點5、怎樣正確面對青春期的情緒？青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。①善于激發(fā)正面的情緒感受，讓生活更加絢爛多彩。②學(xué)習(xí)積極面對負(fù)面情緒，同樣是成長需要經(jīng)歷的。四、課堂小結(jié)：每個人在不同的時候都有著不同的情緒。當(dāng)你情緒好時，做事便會如魚得水，事半功倍；當(dāng)你情緒壞時，做什么事都不順利。所以，管理好自己的情緒非常重要，老師希望你們能正確對待青春的情緒，做情緒的小主人。 課后作業(yè)1.古語“漫卷詩書喜欲狂”、“哀民生之多艱”、“草木皆兵”、“怒發(fā)沖冠”分別表達的情緒是（ B    ）A.喜、怒、哀、懼               B.喜、哀、懼、怒C.懼、怒、喜、哀               D.喜、懼、哀、怒   2.每個人在生活中，都會碰到令人愉快或令人痛苦的事，會產(chǎn)生喜怒哀懼之情。影響我們情緒的因素有( D　　)①個人的生理周期?、趯δ臣虑榈念A(yù)期　③周圍的輿論氛圍?、茏匀画h(huán)境A．①②③　     B．②③④  C．①③④       D．①②③④3.杜甫在都城長安淪陷時，“感時花濺淚，恨別鳥驚心”；在初聞捷報時，先是“涕淚滿衣裳”，接著“卻看妻子愁何在”，繼而“漫卷詩書喜欲狂”。由此可見，人的情緒（　C?。?/span>①是毫無關(guān)聯(lián)的②是復(fù)雜多樣的③消極多于積極④會受外界影響A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 板書設(shè)計   教學(xué)反思本節(jié)課，我依據(jù)課標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，遵循自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的原則，靈活使用教學(xué)方法，吃透教材，依據(jù)教材而又不拘泥于教材，從學(xué)生生活實際出發(fā)，密切知識與生活的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，從而樹立正確的人生觀、價值觀。