【課標(biāo)要求】
【素養(yǎng)目標(biāo)】
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：正確看待異性交往。
教學(xué)難點(diǎn)：理解青春期對異性的好感是正常現(xiàn)象,學(xué)會正確處理異性情感。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們了解到男生與女生是有差異的,各自都有自己的優(yōu)勢。學(xué)會與異性交往，是青春期重要的目標(biāo)之一。隨著青春期的到來，我們對異性同學(xué)產(chǎn)生興趣，開始關(guān)注異性，希望與異性交往，渴望得到異性的肯定和接受。這些都是正常的，我們要正確認(rèn)識和對待這種朦朧的情感，促進(jìn)自身身心健康發(fā)展。這就是我們這節(jié)課所要探討的問題——青春萌動。
二、探究新知
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：異性朋友
問題探究：閱讀教材18頁運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)。出你心目中理想異性的特點(diǎn)，看看這些特點(diǎn)主要集中在哪些方面？
教師分析：步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗(yàn)，這是青春期的心理萌動。青春期的心理萌動是一種正常的現(xiàn)象。
問題探究：教材P18～19“探究與分享”：議一議： （1）小梅和大海的苦惱有什么共同特點(diǎn)?
（2）你認(rèn)為小梅和大海怎樣才能擺脫苦惱?
教師分析：1． 他們都是遇到了與異性交往的困擾。在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。2．（1）正確認(rèn)識青春期的心理萌動；（2）在異性面前，落落大方，正確與異性同學(xué)交往。（3）學(xué)習(xí)對方的優(yōu)秀品質(zhì)。
教師總結(jié)：（1）男女性別特征既表現(xiàn)在生理上，也表現(xiàn)在心理和社會行為上。（2）生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生理上的差異，最顯著的生理性別差異來自青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn)。（3）心理性別特征表現(xiàn)為性別角色方面的差異。男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。
教師講解：含義：步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗(yàn)，這是青春期的心理萌動。表現(xiàn)：在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。
問題探究：閱讀教材。思考：與異性相處的意義
教師分析：（1）與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
我們與異性交往，成為好朋友，并不僅僅是因?yàn)樾詣e的吸引，更是因?yàn)槲覀兡軓膶Ψ缴砩峡吹侥承﹥?yōu)秀品質(zhì)，這些品質(zhì)吸引著我們。
問題探究：探究與分享：假如某校有這樣的校規(guī)：
★男生女生不得成對兒出現(xiàn)在校園里； ★男生女生交往距離不能小于50厘米；
★男生女生不得同桌吃飯； ★男生女生不得……
（1）你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？ （2）學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪些合理之處？ （3）如果校長來聽取大家對校規(guī)的意見，你有哪些建議？
教師分析：（1）不贊同。 理由：①與異性交往是我們成長的一個重要方面。②與異性相處，有助于了解異性的思維方式、情感特征。與異性交往能讓我們獲得更加豐富的友誼，能讓我們從對方身上學(xué)習(xí)到某些優(yōu)秀的品質(zhì)。
（2）校長和老師擔(dān)心男生女生之間的交往過于密切。 合理之處：男生女生之間的交往過于密切容易影響學(xué)習(xí)，影響青少年的健康成長。
（3）①引導(dǎo)男生女生適當(dāng)交往，增強(qiáng)與異性交往的能力。②加強(qiáng)中學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生的青春期教育。③鼓勵學(xué)生互幫互助，了解異性同學(xué)，正常交往等。
問題探究：討論：怎樣與異性相處？
教師分析：有分寸，注意時間、場合、頻率等，異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。
教師講解：與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗(yàn)。與異性相處我們應(yīng)該注意：（1）內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體；（2）注意交往的方式、場合、時間、頻率；
（3）既要相互尊重，又要自尊自愛；（4）既要主動熱情，又要掌握分寸。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：異性情感
同齡人故事一：曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生，他的一切都吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自責(zé)……小敏問自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”常嗎？為什么？
問題探究：思考：（1）你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？
教師分析：在青春期萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正?，F(xiàn)象。
在與異性交往的過程中，我們會因?yàn)閷Ξ愋缘男蕾p、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實(shí)，這并不是真正的愛情。
同齡人故事二：一次偶然的機(jī)會，曉敏和男孩兒認(rèn)識了。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一封……
問題探究：（2）這是一封情書！他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？
教師分析：（2）他們要謹(jǐn)慎對待青春期的情感，理智處理，要慎重考慮一些問題，比如，自己的生理和心理是否成熟？經(jīng)濟(jì)上是否獨(dú)立？進(jìn)一步發(fā)展會不會影響學(xué)業(yè)……我們假設(shè)一下，如果由好感發(fā)展到了“早戀”，會給我們帶來哪些影響和危害呢？
同齡人故事三：班主任發(fā)現(xiàn)了曉敏和鄰班男生的交往故事后，隨即對他們進(jìn)行了心理疏導(dǎo)。班主任告訴他們，這不是愛情，是青春期特有的異性情感，如果把握不好，會影響今后人生的發(fā)展。在班主任的教導(dǎo)和保密下，二人正確處理了這段感情，成績也不斷上升。
問題探究：（3）你認(rèn)為班主任所說的真正的“愛情”是什么？（4）曉敏的成長故事給了我們什么啟示？
教師分析：（3）真正的愛情需要具有愛他人的能力目標(biāo)，這種能力目標(biāo)包含了自我的成熟、道德的完善，更包含了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，愛情需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等與自律。（4）對于青春期出現(xiàn)的朦朧情感，我們要慎重對待，理智處理。
教師總結(jié)：其實(shí),這樣的心理可能你也有過。相遇青春,我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感。 這是青春成長中的正?，F(xiàn)象。在與異性交往的過程中,我們會因?yàn)閷Ξ愋孕蕾p、對美好的向往而愉悅,也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實(shí),這并不是真正的愛情。面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感,我們應(yīng)該慎重對待,理智處理。
三、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到異性之間產(chǎn)生好感是正常的心理現(xiàn)象,我們要正確對待異性之間的交往,了解真正的愛情。過早開的花勢必會過早敗,青春的青蘋果不要刻意去采摘,如果錯過了青春這段學(xué)習(xí)的最佳時間,同學(xué)們才真的會抱憾終生。我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),大家心中一定都有了正確的答案!
【板書設(shè)計】
【當(dāng)堂演練】
1．升入中學(xué)的小亮，理解能力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也不錯，可有時候看到女生就臉紅，而且相比以前更注意自己的穿衣打扮了。對此，下列解釋正確的是（ A ）
①這是一種特殊的情感體驗(yàn)，是青春期的心理萌動
②這是一種不符合年齡特點(diǎn)的心理，不利于自己健康成長
③這表明青春期的小亮在異性面前有了自我表現(xiàn)的欲望
④這種行為是青春期的正?，F(xiàn)象
A． ①③④B． ①②③C． ①②④D． ②③④
2．小葉的苦惱：“以前看到男生就煩，從這學(xué)期開始，我忽然變得愿意和男生相處、交流，在各種活動中，我總想展示自己，引起男生的注意?！睂Υ?，下列認(rèn)識合理的是（ C ）
①與異性交往只是因?yàn)樾詣e的吸引
②與異性交往是我們成長的一個重要方面
③與異性相處有助于我們了解異性的思維方式
④對異性的欣賞最終都會轉(zhuǎn)變?yōu)閻矍?br>A． ①②B． ①④C． ②③D． ③④
3．男女同學(xué)之間是可以建立起友誼的。正確進(jìn)行男女同學(xué)之間的交往，應(yīng)該做到（ A ）
①標(biāo)新立異，彰顯個性，吸引對方
②自然大方，平等待人，理智處事
③內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體
④真誠相待，互相尊重，互相幫助
A． ②③④B． ①②④C． ①②③D． ①③④
4．美麗的青春季節(jié)，總有一種情景讓我們心動，總有一種情愫讓我們難忘。男生女生正常的“交往風(fēng)景”點(diǎn)綴青春歲月。以下屬于男生女生正常交往的是（ C ）
A． 小剛和小慧互相欣賞，兩人經(jīng)常避開集體活動單獨(dú)交往
B． 小潔是個活潑好動的女孩，經(jīng)常與男生稱兄道弟，打打鬧鬧
C． 小娜和小亮是班干部，他們經(jīng)常在一起組織班級活動
D． 小麗認(rèn)為男生女生之間沒有真正的友誼，從來不與男生交往
5．青春是美好的，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感。下列同學(xué)關(guān)于如何對待這種情感的觀點(diǎn)，你贊同的是（ A ）
①小志對能干的小薇有好感，但小志認(rèn)為自己只是欣賞異性的長處而已
②小寧認(rèn)為男生女生之間的愛慕不一定就是愛情，更多的是欣賞和尊重
③小亮認(rèn)為對女生有好感就應(yīng)該大膽地向她表白，不要怕影響學(xué)習(xí)
④小飛認(rèn)為為避免陷入“早戀”，男生女生之間應(yīng)該盡量減少交往
A． ①②B． ①④C． ②③D． ③④
6．小欣對幽默風(fēng)趣、多才多藝的異性同學(xué)小宇心懷好感。面對這份美好情感，小欣應(yīng)該（ B ）
A． 封閉自我，拒絕交往B． 慎重對待，理智處理
C． 大膽交往，無所顧忌D． 順其自然，秘密交往
【課后反思】
本課時的內(nèi)容涉及青春期學(xué)生個人的隱私，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)得有些羞澀，因此在選材或開展活動時，要盡量從第三人稱的角度來分析。在問題設(shè)置上，要遵循循序漸進(jìn)的邏輯，由表及里，才能真正幫學(xué)生放眼未來、拓寬視野，同時又基于自己成長的現(xiàn)實(shí)。最為重要的是，在活動開展過程中，不要譏笑、諷刺或貶低青春期學(xué)生對異性產(chǎn)生情愫的心理，要充分尊重與諒解，并積極引導(dǎo)，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的心里，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
課程標(biāo)準(zhǔn)
掌握青春期性心理知識，正確對待兩性關(guān)系，提高預(yù)防性騷擾和性侵害的能力。（生命安全與健康教育）
道德修養(yǎng)
1．尊重他人，正確把握與異性交往的原則和方式。
2．能夠樹立正確的愛情觀。
健全人格
1．認(rèn)識到青春期的心理萌動是一種正常的現(xiàn)象。
2．學(xué)會正確與異性交往，把握與異性交往的尺度和原則。
責(zé)任意識
在實(shí)際生活中能學(xué)會正確與異性交往，恰當(dāng)處理與異性之間朦朧的情感，做到慎重對待，理智處理。

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青春萌動

版本： 人教部編版

年級： 七年級下冊

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