人教部編版七年級下冊（道德與法治）第一單元青春時光第二課青春的心弦青春萌動獲獎教學(xué)設(shè)計-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

青春萌動1　教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)初步樹立正確的愛情觀；體會青春期的美好能力目標(biāo)掌握與異性交往的原則與尺度，建立與異性之間的友誼；學(xué)會恰當(dāng)處理異性之間的朦朧情感知識目標(biāo)知道對異性的欣賞和向往并不是真正的愛情；了解青春期的我們對異性有好感是正常現(xiàn)象；正確看待異性交往【重點難點】教學(xué)重點：正確看待異性交往。教學(xué)難點：青春期對異性有好感是正常現(xiàn)象，學(xué)會正確處理與異性之間的情感。2　教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優(yōu)勢。寫一寫：現(xiàn)在大家在紙上寫出你心目中理想異性的特點，看看這些特點主要集中在哪些方面。教師總結(jié)：年幼時，男女同學(xué)之間的交往非常自然。隨著年齡的增長，進入了青春期，在男女生交往中會出現(xiàn)一些敏感問題。這也是我們這節(jié)課所要探討的問題——青春萌動。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：異性朋友活動一：心理咨詢情景一：小梅的苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開始，我忽然變得愿意和男生說話了，在各種活動中有男生在場才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩兒嗎？我很害怕。”情景二：一天，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因為自己臉上的一個小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這個場景恰巧被他所欣賞的女生撞見，大海覺得自己很沒面子。議一議：(1)小梅和大海為什么苦惱？他們的苦惱有什么共同特點？提示：從情景材料中找他們的苦惱。共同特點是他們在異性面前有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象。(2)你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？提示：正確看待自己在青春情感中的萌動；正確看待自己的優(yōu)缺點等。(3)在成長過程中，你遇到過這樣的苦惱嗎？提示：根據(jù)實際情況回答。教師講述：小梅、大海都想在異性面前表現(xiàn)自己最好的一面。步入青春期，我們會有一種特殊的情感體驗，就是青春期的心理萌動。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受，這是屬于正常的心理現(xiàn)象。活動二：出謀劃策情景：假如某校有這樣的校規(guī)：●男生女生不得成對兒出現(xiàn)在校園；●男生女生交往距離不能小于50厘米；●男生女生不得同桌吃飯；●男生女生不得……議一議：(1)你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？提示：不贊同。理由從男女生各自的優(yōu)勢考慮。(2)學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪些合理之處？提示：從在青春期，學(xué)生容易出現(xiàn)早戀情況，影響學(xué)習(xí)等方面思考。討論：怎樣與異性相處？提示：有分寸，注意時間、場合、頻率等。教師講述：與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友，不僅僅是性別的吸引，還能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼會成為我們青春美好的見證。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：異性情感活動三：閱讀曉敏的故事故事一：曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生，他的一切都吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自責(zé)……小敏問自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”思考：(1)你認為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？教師講述：其實，這樣的心理可能你也有過。相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正常現(xiàn)象。正如詩人歌德所言：哪個少男不鐘情？哪個少女不懷春？過渡：這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發(fā)展？故事正在繼續(xù)……故事二：一次偶然的機會，曉敏和男孩兒認識了。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一封……這是一封情書！他們的感情可以進一步發(fā)展嗎？他們的感情可以進一步發(fā)展嗎？生理上、心理上還不成熟時間、精力上沒有足夠的時間和精力經(jīng)濟上不能獨立，沒有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任學(xué)習(xí)上會影響到自己的學(xué)業(yè)老師、父母的態(tài)度反對同學(xué)評價不佳我們的結(jié)論慎重對待、理智處理　　討論：(2)通過以上分析，你想對曉敏說些什么？提示：可以從生理、心理、時間、經(jīng)歷、經(jīng)濟上和對學(xué)習(xí)的影響等方面勸說曉敏謹慎對待青春期的情感，理智處理。教師講述：在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。《給花季中的男孩女孩》在青春這個美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面。我們不可能避開這段復(fù)雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無法留住的歲月的河。青春的青蘋果，誰采摘了，誰就會品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果的甜蜜。錯過今天不成熟的情感，還會有明天的“芳草”。如果錯過了青春——這段學(xué)習(xí)的最佳時間，我們將抱憾終身。急于用千絲萬縷的柔情編制愛巢，在那里窒息的不僅僅是“愛”，還有本該朝氣蓬勃的青春……男孩、女孩，請用理智鼓起你們青春的風(fēng)帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸！討論：(3)女孩應(yīng)該怎么做？提示：她有兩種選擇：一是接受，結(jié)果——給雙方學(xué)習(xí)、生活帶來嚴重影響；二是拒絕，但要注意方式，因為一不小心就會傷害對方。教師強調(diào)：所以當(dāng)面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感時，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。教師總結(jié)：如何正確理解愛情？愛情是一種高尚的情感。愛情既意味著欣賞與尊重，更需要責(zé)任和能力。三、課堂總結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓我們了解到對異性有好感是正常的心理現(xiàn)象，我們要正確對待與異性之間的交往，理解什么是真正的愛情。我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你心中一定有了一個正確答案！最后，讓我們一起說出我們心中的誓言，表明我們的立場：男孩女孩攜起手來 / 迎著朝陽追踏著夕陽歸 / 我們遨游在知識的大海男孩女孩理想滿懷 / 年輕的懵懂希望的田野 / 美好的未來把我們等待男孩女孩繼往開來 / 祖國正春天開放好年代 / 讓我們同創(chuàng) 明天的輝煌3　板書設(shè)計4　教學(xué)反思1．有的問題的設(shè)置還沒有真正引起學(xué)生的深思，只是局限于道德說教，沒有充分挖掘?qū)W生中的資源深入剖析。2．教師要善于捕捉教育信息，實實在在地解決學(xué)生生活中存在的問題。3．針對青春萌動的感情，我們不能擴大但也不要置之不理。4．講課過程中，學(xué)生們不能踴躍參與活動，有點害羞，放不開。

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