五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元檢測(cè)卷 姓名：_________ 班級(jí)：_________ 學(xué)號(hào)：_________ 一、選擇題（共6小題） 1．下列各組詞語(yǔ)讀音全部正確的一組是（　?。?A．金（jīn）釵（ch?。? 忌（jì）諱（huì） 抽（chōu）屜（tì） B．綽（chuò）起（qǐ） 踉（liàng）蹌（qiàng） 霹（pī）靂（lì） C．弓（ɡōnɡ）弩（nǔ） 丞（chénɡ）相（xiànɡ） 山（shān）澗（jiàn） D．碣（jié）石（shí） 迸（bìnɡ）發(fā)（f?。? 楷（kǎi）書（shū） 2．下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（　?。?。 A．客官：古代對(duì)客人的敬稱 B．郎中：古代的醫(yī)生 C．貨郎：古代搬運(yùn)貨物的人 D．墨客：指詩(shī)人、作家等風(fēng)雅的文人 3．根據(jù)規(guī)律，在每條橫線上填一個(gè)詞，正確的一組是（　?。?。 人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的______，對(duì)待人生我們不能以_____的心態(tài)。首先我們要善良，但善良不是懦弱，當(dāng)別人______我們的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要讓“無(wú)底線的善良”成為我們生活的______。 A．旅行 笑話 侵犯 抱負(fù) B．旅行 玩笑 入侵 包袱 C．旅程 笑話 侵犯 抱負(fù) D．旅程 玩笑 侵犯 包袱 4．下列生字按音序排列有誤的一項(xiàng)是（　?。?A．丞　駕　翎　?！¤?B．躥　筷　瑯　咆　蹌 C．錘　胯　霹　靂　簌 D．迸　呵　鐫　楷　瞑 5．以下句子中，描寫方法與其他三項(xiàng)不同的是（　?。?A．武松心里想道：“我就把這只死大蟲拖下岡去?！? B．武松回到青石上坐了半歇，想道：“天色看看黑了，如果再跳出一只大蟲來，卻怎么斗得過？還是先下岡去，明早再來理會(huì)?！? C．武松想：“轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會(huì)叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去?！? D．武松自言自語(yǔ)道：“哪兒有什么大蟲！是人自己害怕了，不敢上山?！?6．聯(lián)系上下文，對(duì)下面句子理解正確的一項(xiàng)是（　　） 這里小丫頭們聽見放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出個(gè)美人風(fēng)箏來，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有撥籰子的。 A．這一句主要是對(duì)小丫頭們的動(dòng)作進(jìn)行了描寫，突出了大家很忙。 B．這一句主要是對(duì)小丫頭們的動(dòng)作進(jìn)行了描寫，表現(xiàn)出大家對(duì)放風(fēng)箏的極大熱情。 C．小丫頭們一聽寶玉說要放風(fēng)箏，立刻動(dòng)起來，表現(xiàn)出丫頭們很勤快。 D．小丫頭們很怕主人罵，一聽說要放風(fēng)箏，立刻七手八腳地忙起來。 二、填空題（共6小題） 7．給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 8．將下列句子中的畫線詞，換成現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)。 （1）眾丫鬟笑道：“好一個(gè)齊整風(fēng)箏！不知是誰(shuí)家放的，斷了線。咱們拿下他來?！?_______________ （2）難道天下沒有一樣的風(fēng)箏，單他有這個(gè)不成？_______________ （3）探春笑道：“橫豎是給你放晦氣罷了！” _______________ 9．給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)） （1）推卻_______________：①后退 ②推辭；拒絕 ③去；掉 ④表示轉(zhuǎn) 折 （2）委托_______________：①把事情交給別人辦 ②拋棄 ③推卸 ④敷衍；應(yīng)付 （3）虛實(shí)_______________：①空 ②害怕；勇氣不足 ③虛弱 ④不符合真實(shí)情況 10．圈出每組詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正在相應(yīng)的橫線上。 （1）委托 安插 私自 水寨 嘟督 _______________ （2）恥笑 胸膛 酥軟 鐵捶 血泊 _______________ （3）僻暑 石竅 疲倦 伸縮 端坐 _______________ （4）跺腳 晦氣 寬敞 橫堅(jiān) 可惜 _______________ 11．根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）《景陽(yáng)岡》一文選自_______（朝代）____________（作者）所著的《水滸傳》。 （2）課文是按照_______的順序?qū)懙?，依次寫了：喝酒→_______→_______→_______。 （3）寫出《水滸傳》中的人物：及時(shí)雨____________、玉麒麟____________、智多星____________、黑旋風(fēng)____________、浪里白條____________。 12．下列句子描寫的都是古代四大名著中的人物，請(qǐng)你選一選。（填字母） A．諸葛亮 B．周瑜 C．林黛玉 D．賈寶玉 E．豬八戒 F．劉備 G．張飛 H．沙僧 （1）兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。 _________ （2）生得身長(zhǎng)七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂。_________ （3）卷臟蓮蓬吊搭嘴，耳如蒲扇顯金睛。獠牙鋒利如鋼銼，長(zhǎng)嘴張開似火盆。 _________ （4）身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。_________ 三、語(yǔ)言表達(dá)（共2小題） 13．按要求完成句子。 （1）海洋里有帶魚、鯽魚、黃魚等多種魚類。（修改病句） ______________________________________________________________________________________ （2）難道天下沒有一樣的風(fēng)箏單他有這個(gè)不成？（改成陳述句） ______________________________________________________________________________________ （3）雖怒時(shí)而若笑，即瞋視而有情。（按照這樣的修辭手法寫個(gè)句子） ______________________________________________________________________________________ 14．口語(yǔ)交際。 看課外書不但能增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野，還能陶冶情操。但是有的同學(xué)對(duì)此過于沉迷，耽誤了學(xué)業(yè)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為讀課外書作用不大，也極力反對(duì)。你怎么看待這個(gè)問題？ 你想對(duì)沉迷其中的同學(xué)說：“______________________________________________________” 你想對(duì)極力反對(duì)的家長(zhǎng)說：“______________________________________________________” 四、現(xiàn)代文閱讀（共2小題） 15．讀片段，完成后面的練習(xí)。 這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。” 曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！彼扇巳ズ嫡{(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬(wàn)多名弓弩手一齊放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。 （1）《草船借箭》一文是根據(jù)___________的著名古典歷史小說《___________》中的一段改寫的。 （2）文中畫橫線的兩句話既寫出了諸葛亮的___________，又寫出曹操的______________________。 （3）文中畫曲線的句子是___________，把箭比作___________。 （4）我會(huì)選擇正確的答案，把序號(hào)寫在橫線上。 諸葛亮先下令把船頭朝西，船尾朝東，后來又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西。原因是___________ A．使船兩面受箭。 B．江中浪大，這樣便于船在江中停住受箭。 C．便于箭滿后順風(fēng)順?biāo)祷?，省去調(diào)頭時(shí)間。 （5）“漫”字用音序查字法應(yīng)查字母___________，用部首查字法查___________部，“漫”字在字典的解釋有：①水過滿，漾出來；②滿、遍；③沒有限制。文中“大霧漫天”中的“漫”應(yīng)選___________。 （6）”霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！边@句話說明了諸葛亮 　 　 A．諸葛亮膽子很大。 B．諸葛亮很喜歡喝酒。 C．諸葛亮推斷事情正確，他很了解曹操的為人性格。 16．課外閱讀。 剪貼報(bào) ①我有一個(gè)愛剪貼報(bào)的習(xí)慣。 ②這是受了表姐的啟發(fā)。去年寒假的一天，我到表姐家去玩。表姐讓我欣賞了她的剪報(bào)本。我翻開了第一頁(yè)，“哇，”我大叫起來，“太漂亮了，太棒了。”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛了。封面上三個(gè)鮮艷的大字“剪報(bào)本”，上方幾朵七色花，兩角幾張小金紙剪貼的小星星金光耀眼，使整個(gè)畫面顯得美觀、生動(dòng)。翻開內(nèi)頁(yè)，里面簡(jiǎn)直是知識(shí)的海洋，一篇篇全是從報(bào)紙上剪貼下來的。有小說，有名人名言，有優(yōu)秀作文，有科學(xué)小知識(shí)……我看得入了迷，真是愛不釋手。我從那時(shí)起便下了決心﹣﹣我也剪報(bào)。 ③回到家，我找了個(gè)硬皮本，學(xué)著表姐的樣子，精心地布置了封面。內(nèi)頁(yè)貼什么呢？我想了想，還是把跟我同齡的小學(xué)生寫的優(yōu)秀作文和作文指導(dǎo)從報(bào)上剪下來貼上吧！ ④這一剪不要緊，越剪越覺得有意思。日子一天天過去，我的剪報(bào)本一天天“厚”了起來。 ⑤我天天看我的剪報(bào)本，從中吸取那些好作文的優(yōu)點(diǎn)，從中積累好詞好句，我的剪貼報(bào)也就成了積累知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)。 ⑥過了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)剪貼本子上有不少空白處，我就注意收集小插圖，如小鴨子、米老鼠、花束這類，把它們剪下來貼在空白處補(bǔ)白。另外，我還學(xué)會(huì)了分類，每剪下一篇材料，我都要想一想，根據(jù)內(nèi)容貼好。剪貼報(bào)不僅豐富了我的課余生活，而且豐富了我的知識(shí)，開闊了我的視野。我的作文水平得到了不斷的提高，這都是得益于剪貼報(bào)。 （1）聯(lián)系上下文理解“愛不釋手”這個(gè)詞語(yǔ)。 愛不釋手：______________________ （2）第②自然段中的省略號(hào)表示的意思是___________。 ①表示聲音被打斷。 ②表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。 ③表示文中的省略的部分。 （3）這篇短文層次清楚，條理分明，先寫___________，再寫___________，最后寫___________。 （4）短文的主要內(nèi)容是：____________________________________________。 五、習(xí)作（共1小題） 17．課文《景陽(yáng)岡》的結(jié)尾寫武松“一步步挨下岡來”。沒看過《水滸傳》原著的你能猜到武松“挨下岡”后會(huì)發(fā)生什么故事嗎？寫一寫吧。 xiàng xiānglèi léidū dōudiào tiáo丞相　 　擂鼓 　 　都督 　 　調(diào)和 　 　相互 　 　擂臺(tái) 　 　都是 　 　調(diào)度 　 　參考答案 一、選擇題（共6小題） 1．C 【解答】A．有誤，“金釵”的“釵”應(yīng)讀“chāi”； B．有誤，“綽起”的“綽”應(yīng)讀“chāo”； C．正確； D．有誤，“迸發(fā)”的“迸”應(yīng)讀“bèng”。 故選：C。 2．C 【解答】A、B、D正確。 C．有誤，貨郎：舊時(shí)民間在農(nóng)村或城市小街僻巷流動(dòng)販賣日用雜貨的商販，有的兼收購(gòu)?fù)撂禺a(chǎn)品。 故選：C。 3．D 【解答】旅行：指遠(yuǎn)行、去外地辦事或游覽。 旅程：旅行的路程。 笑話：引人發(fā)笑的話或事情。 玩笑：玩耍和嬉笑。 侵犯：損害別人或侵入別國(guó)領(lǐng)域。 入侵：以征服或虜掠為目的的竄犯；未經(jīng)邀請(qǐng)、允許或歡迎而入；強(qiáng)行進(jìn)入。 抱負(fù)：比喻志向遠(yuǎn)大。 包袱：包衣物等用的布。 結(jié)合語(yǔ)境依次選擇“旅程”“玩笑”“侵犯”“包袱”。 故選：D。 4．C 【解答】A、B、D正確。 C．有誤，正確的排列是：錘、胯、靂、霹、簌。 故選：C。 5．D 【解答】A、B、C都運(yùn)用了心理描寫。 D．有誤，從“自言自語(yǔ)道”可知，運(yùn)用了語(yǔ)言描寫。 故選D。 6．B 【解答】本題中對(duì)例句分析理解正確的是B項(xiàng)，從“七手八腳，都忙著拿出個(gè)美人風(fēng)箏來，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有撥籰子的”可以得出是對(duì)小丫頭們的動(dòng)作描寫，也可以看出大家對(duì)放風(fēng)箏的熱情非常的高。 故選B。 二、填空題（共6小題） 7．【解答】相：讀[xiàng]時(shí)，指宰相。[xiāng]時(shí)，指互相。故在“丞相”中讀“xiàng”，在“相互”中讀“xiāng”。 擂：讀[lèi]時(shí)，指擂臺(tái)。讀[léi]時(shí)，指打；敲擊。故在“擂鼓”中讀“l(fā)éi”，在“擂臺(tái)”中讀“l(fā)èi”。 都：讀dōu]時(shí)，指表示總括，除疑問句外，所總括的成分放在“都”前。讀[dū]時(shí)，指首都；大城市。故在“都督”中讀“dū”，在“都是”中讀“dōu”。 調(diào)：讀diào]時(shí)，指調(diào)換。讀[tiáo]時(shí)，指搭配均勻，配合適當(dāng)。故在“調(diào)和”中讀“tiáo”。在“調(diào)度”中應(yīng)讀“diào”。 故答案為： xiàng léi dū tiáo xiāng lèi dōu diào 8．【解答】（1）“好一個(gè)齊整風(fēng)箏”意思是好一個(gè)漂亮的風(fēng)箏。齊整：端正，漂亮。 （2）“但他有這個(gè)不成”意思是只他有這樣的風(fēng)箏么？單：只，僅。 （3）“橫豎誰(shuí)給你放晦氣罷了”意思是反正是給你放晦氣。橫豎：反正。 故答案為： （1）端正，漂亮。 （2）只，僅。 （3）反正。 9．【解答】（1）推卻：拒絕；推辭。推：推辭；拒絕。 （2）委托：請(qǐng)人或機(jī)構(gòu)等代辦。委：把事情交給別人辦。 （3）虛實(shí)：泛指實(shí)際情況或內(nèi)部情況。虛：不符合真實(shí)情況。 故答案為： （1）②； （2）①； （3）④。 10．【解答】（1）都督：古時(shí)的軍事長(zhǎng)官。民國(guó)初年各省也設(shè)有都督，兼管民政。“嘟”改為“都”。 （2）鐵錘：鐵制的錘子。“捶”改為“錘”。 （3）避暑：在天氣炎熱時(shí)到?jīng)鏊牡胤饺プ??！捌А备臑椤氨堋薄?（4）橫豎：反正?！皥?jiān)”改為“豎”。 故答案為： （1）嘟——都； （2）捶——錘； （3）僻——避； （4）堅(jiān)——豎。 11．【解答】（1）《景陽(yáng)岡》一文選自元末明初施耐庵所著的《水滸傳》。 （2）《景陽(yáng)岡》這篇課文是按照故事發(fā)展的順序?qū)懙?，依次寫了：喝酒→上岡→打虎→下岡?（3）《水滸傳》中的人物很多，我知道的有：及時(shí)雨宋江、玉麒麟盧俊義、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。 故答案為： （1）元末明初 施耐庵； （2）故事發(fā)展 上岡 打虎 下岡； （3）宋江 盧俊義 吳用 李逵 張順。 12．【解答】（1）出自《紅樓夢(mèng)》，描寫的是林黛玉。故選C； （2）出自《三國(guó)演義》，描寫的是劉備。故選F； （3）出自《西游記》，描寫的是豬八戒。故選E； （4）出自《三國(guó)演義》，描寫的是諸葛亮。故選A。 故答案為： （1）C； （2）F； （3）E； （4）A。 三、語(yǔ)言表達(dá)（共2小題） 13．【解答】（1）修改病句，表述錯(cuò)誤，“鯽魚”不是生活在海洋里的，應(yīng)去掉。 （2）改為陳述句，把“難道……沒有……不成”改為“有”，結(jié)尾用句號(hào)。 （3）例句用了對(duì)比的手法，仿寫時(shí)注意。 故答案為： （1）海洋里有帶魚、黃魚等多種魚類。 （2）天下有一樣的風(fēng)箏，不只他有這個(gè)。 （3）有的人過了一生，連一刻都不曾擁有；有的人僅僅過了一刻，已經(jīng)是生命的永恒。 14．【解答】根據(jù)提示寫出自己要說的話即可。 故答案為： 課外書對(duì)我們有好處，但不能把課本丟掉了，要合理安排時(shí)間。 課外書中有許多課本上沒有的知識(shí)，我們會(huì)合理安排時(shí)間，不耽誤學(xué)習(xí)。 四、現(xiàn)代文閱讀（共2小題） 15．【解答】（1）考查了對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累?！恫荽杓肥歉鶕?jù)古典歷史小說《三國(guó)演義》中的一段改寫的，作者是元末明初的小說家羅貫中。 （2）考查了對(duì)句子的理解。“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”這是諸葛亮對(duì)魯肅說的話，意思是霧這樣大，曹操不敢出兵，我們只管飲酒取樂。從這句話中可看出諸葛亮對(duì)曹操很了解，說明了諸葛亮神機(jī)妙算；“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！边@是當(dāng)曹操聽到鼓聲和吶喊聲后下的命令。因?yàn)椴懿僦乐T葛亮的足智多謀，在這種霧大，看不清虛實(shí)的情形下，怕中了埋伏，所以曹操是不敢貿(mào)然行動(dòng)的。從中可看出曹操的謹(jǐn)慎多疑。 （3）考查了句子的修辭?！耙蝗f(wàn)多名弓弩手一齊放箭，箭好像下雨一樣?！边@是一個(gè)比喻句，把“箭”比喻成“雨”。 （4）考查了根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。諸葛亮先下令把船頭朝西，船尾朝東，后來又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西。原因是使船兩面受箭并便于箭滿后順風(fēng)順?biāo)祷兀∪フ{(diào)頭時(shí)間。故選AC。 （5）考查了查字典?！奥弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是三點(diǎn)水旁，右邊是“曼”字?！奥钡囊艄?jié)是“màn”，用音序查字法，先查大寫字母“M”，再查音節(jié)“màn”；用部首查字法，先查部首“氵”，再查11畫?！按箪F漫天”形容霧很大，無(wú)邊無(wú)際地布滿天空?！奥笔菨M、遍的意思。故選②。 （6）考查了對(duì)句子的理解?！办F這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！蓖ㄟ^這句話可看出，諸葛亮知道曹操的性格是謹(jǐn)慎多疑，所以這樣大張旗鼓地叫戰(zhàn)，反而會(huì)讓曹操不敢出兵，何況還是大霧漫天。同時(shí)也說明諸葛亮的料事如神。故選C。 故答案為： （1）羅貫中 三國(guó)演義； （2）神機(jī)妙算 謹(jǐn)慎多疑； （3）比喻句 雨； （4）AC； （5）M 氵 ②； （6）C。 16．【解答】（1）本題考查了詞語(yǔ)在具體環(huán)境中的解釋。愛不釋手：喜愛剪報(bào)本，舍不得放手。 （2）本題考查了省略號(hào)在不同的語(yǔ)境中的不同理解。第二自然段中的省略號(hào)省略了部分內(nèi)容，故選③。 （3）本題考查了對(duì)短文主要內(nèi)容的概括和總結(jié)。先寫我有一個(gè)愛剪報(bào)的習(xí)慣；再寫受到表姐的啟發(fā)，學(xué)著剪報(bào)，掌握剪貼的方法；最后寫剪貼報(bào)給自己帶來的好處。 （4）本題考查了對(duì)短文主要內(nèi)容的概括和總結(jié)。短文是按照事情發(fā)展的順記敘了“我”有一個(gè)愛剪貼報(bào)的習(xí)慣。這是受了表姐剪報(bào)本的啟發(fā)。“我”精心剪貼，長(zhǎng)期不懈。不僅豐富了課余生活，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了自己的作文水平。 故答案為： （1）愛不釋手：喜愛剪報(bào)本，舍不得放手。 （2）③ （3）先寫我有一個(gè)愛剪報(bào)的習(xí)慣；再寫受到表姐的啟發(fā)，學(xué)著剪報(bào)，掌握剪貼的方法；最后寫剪貼報(bào)給自己帶來的好處。 （4）“我”有一個(gè)愛剪貼報(bào)的習(xí)慣。這是受了表姐剪報(bào)本的啟發(fā)。“我”精心剪貼，長(zhǎng)期不懈。不僅豐富了課余生活，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了自己的作文水平。 五、習(xí)作（共1小題） 17．【解答】范文： 《景陽(yáng)岡》續(xù)寫 那天，武松打死那殘害無(wú)辜百姓的吊睛白額大蟲后，已是筋疲力盡，他拄著那根還殘留著大蟲的鮮血的折成兩截的哨棒，一步一步挨下山岡。 突然間，樹林邊響想起一陣“沙沙沙”的響聲，武松乍一聽，那聲音由遠(yuǎn)到近，他心中不禁一震：莫非又有大蟲出現(xiàn)了？武松警覺地向四周望了望，便決定三十六計(jì)﹣﹣?zhàn)邽樯喜?。剛想繼續(xù)向前走，就忽地聽到身后傳來怒吼聲：“你是什么人？竟敢獨(dú)自一人夜間過岡，不怕被大蟲吃了嗎？”武松聞聲，轉(zhuǎn)過頭去，看見身后有兩個(gè)身披虎皮、手拿五股叉的獵戶，干笑兩聲，說：“我怕被大蟲吃掉？你們也不睜大眼睛看看!看看你們眼前這位是殺虎英雄!”“他說他殺死了那只勇猛的大蟲？哄人的吧!哈哈哈哈……”兩個(gè)獵戶狂笑道。武松已經(jīng)沒有多余的力氣與他們爭(zhēng)辯。便接著向那家上山時(shí)的酒店慢慢走去…… “咚咚咚……”武松無(wú)力地敲開了店家的門，店家開門后，不等開口，武松就解釋道：“我打死了大蟲，望暫回店家這里住一宿!不知可否？”店家驚問道：“什么？客官打死了大蟲？”說罷，便有些害怕地向四周環(huán)顧，確定大蟲沒有追上來，并且被武松打死后，就讓武松在家里歇息了。 第二天，武松帶領(lǐng)獵戶到他昨天打虎的地方，發(fā)現(xiàn)禍害人的老虎已經(jīng)被打死了，人們都很高興。

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小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）五年級(jí)下冊(cè)電子課本

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