1、理解“孤單”的含義，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、培養(yǎng)互助友愛的精神和合作的意識。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：理解“孤單”的含義，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點：培養(yǎng)互助友愛的精神和合作的意識。
教學(xué)方法：
1、自主學(xué)習(xí)法。
2、合作探究法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、小導(dǎo)師帶領(lǐng)復(fù)習(xí)生字。（誰來當(dāng)今天的生字小導(dǎo)師，帶領(lǐng)同學(xué)們一起復(fù)習(xí)生字？）
①請你跟我讀：
只 窩 孤單 種 都 鄰居 招呼 靜 樂
②讓我來考考你
（出示詞語）：只有 鳥窩 孤單 種樹 鄰居 招呼 快樂 安安靜靜 嘰嘰喳喳
我們一起來玩開火車的游戲，如果你讀對了，生字上的蘋果就獎給你！
（開火車讀生字詞）
2、今天的生字復(fù)習(xí)就到這里，謝謝大家。
3、老師：讓我們掌聲謝謝今天的生字復(fù)習(xí)小導(dǎo)師XX！在大家的共同合作下，我看到你們學(xué)得非常認(rèn)真、非?？鞓罚屛覀冊賮砜纯凑n文里的樹和喜鵲，他們是否過得也快樂呢？
二、初讀課文，感悟文情
1、請大家打開書翻到第六課《樹上喜鵲》，花上2 分鐘把課文讀一遍，找出文中有哪些寫樹和喜鵲心情的詞語？用橫線作上標(biāo)記。（老師巡視）
2、指名回答：“孤單”、“快樂”
（板書）
三、再讀課文，深入理解
（一）第一部分
1、XX，請你把剛才找到的“孤單”一詞所在的句子讀給大家聽：（學(xué)生讀）樹很孤單，喜鵲也很孤單。
2、我有疑問：樹和喜鵲為什么都很孤單？誰能幫我從書中找到答案？
（指名回答）
老師根據(jù)學(xué)生的回答板書：從前 只有 一棵樹 一只喜鵲
3、出示圖片：一棵樹 一個鳥窩 一只喜鵲
像這樣的數(shù)量詞我還知道：一（ ）河 一（ ）樹葉 一（ ）草地······
4、你有過這種經(jīng)歷嗎：自己一個人，周圍沒有家人，也沒有朋友，當(dāng)時自己是怎么想的？感覺如何？
5、從剛才大家的談話中誰能明白“孤單”是什么樣的心情？
（只有獨自一個，很孤獨寂寞、無聊難過的心情。）
6、哪個同學(xué)來把樹和喜鵲的這種孤獨難過的心情讀出來？（指名讀）
7、XX朗讀剛才這句話的時候聲音低、語速慢，讓我們感受到了樹和喜鵲孤單難過的心情，我相信其他同學(xué)也可以讀得好，你們來試試，齊讀。
（二）第二部分
1、課文一開頭的“從前”一詞說明樹和喜鵲的孤單心情是過去的情況，后來，發(fā)生了什么變化呢？XX，把你前面找到的“快樂”一詞所在的句子讀給大家聽。
2、這一次，我想請兩個同桌一起合作從書上找到讓樹和喜鵲快樂的原因。兩人商量好后，一起舉手告訴我。
哪兩個同桌一起告訴我后來讓樹和喜鵲變得快樂的原因是什么？（指名回答）
（老師板書：后來 好多好多 樹、喜鵲（鄰居））
3、說說你的鄰居是誰？你和鄰居的關(guān)系怎么樣？
4、喜鵲有了鄰居，他們經(jīng)常在一起做什么事？（指名朗讀：每天·······）
5、前面的課堂，我們學(xué)習(xí)了很多像嘰嘰喳喳、安安靜靜這種AABB式的詞語，誰還記得？請列舉出來（出示詞語）：開開心心、明明白白、高高興興、快快樂樂·····
讓我們再加深一下記憶，齊讀。
6、課本介紹了喜鵲有了鄰居之后一起做的事，我覺得我們班的小朋友十分聰明，還能想象出樹有了鄰居之后，他們之間可能會做些什么事？前后左右四個同學(xué)為一小組，用一二分鐘討論你們的想法。
（指名回答：每天有說不完的話；比賽誰長得高長得快；開故事會；一起看日出、白云、月亮和星星······）
7、出示句子，填空“因為（ ），他們再也不（ ），所以樹很快樂，喜鵲也很快樂?！?br>8、指導(dǎo)朗讀：樹和喜鵲心情變得快樂了，也請同學(xué)們帶著快樂的心情笑著朗讀這個句子吧！出示句子：樹很快樂，喜鵲也很快樂。
四、探究延伸，鞏固課堂
1、課文中有三處寫樹和喜鵲情況相同的句子（出示句子）
樹很孤單，喜鵲也很孤單。
樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。
樹很快樂，喜鵲也很快樂。
當(dāng)兩者情況相同的時候，中間可用一個字把兩個句子連起來，那就是（ ）字。
2、看到同學(xué)們現(xiàn)在的情況，我想到了一個句子：張三在認(rèn)真聽課，李四也在認(rèn)真聽課。
誰也來仿照了用“也”字造句？（指名說）
3、除了學(xué)會用“也”字造句，在這一堂課上，親愛的同學(xué)們，你們還有什么其他的收獲嗎？
請用“這節(jié)課，我知道了＿＿＿＿＿＿＿ ”說出你的收獲。
4、是呀，一棵樹、一只喜鵲、一個人，多么孤單。有了鄰居，有了朋友，大家一起開心地學(xué)習(xí)，一起玩，多開心啦！讓我們一起來再把課文有感情地讀一讀，體會這份快樂吧！
五、板書設(shè)計
6 樹和喜鵲
從前 一棵樹 一只喜鵲 孤單
后來 有了鄰居 快樂

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小學(xué)語文人教部編版一年級下冊電子課本 舊教材

5 樹和喜鵲

版本： 人教部編版

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