我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)
目
標(biāo)
導(dǎo)
航
1.能借助圖表記錄自己做過(guò)的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)。
2.運(yùn)用“先……接著……然后……最后……”這樣表示順序的詞語(yǔ)進(jìn)行有條理的表達(dá)，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚。
3.通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生在情境中獲取習(xí)作素材的能力。
4.寫(xiě)寫(xiě)做實(shí)驗(yàn)的心情或者有趣發(fā)現(xiàn)。
5.能根據(jù)要求與同學(xué)互評(píng)習(xí)作，并嘗試用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。
審
題
指
導(dǎo)
題目：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)
1.審清題材:你做過(guò)什么小實(shí)驗(yàn)？向大家介紹一下。
寫(xiě)之前，可以先借助圖表整理小實(shí)驗(yàn)的主要信息。（記事的記敘文）
2.審清內(nèi)容:我們已經(jīng)做過(guò)了不少有趣的實(shí)驗(yàn)了，請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)，將實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)。也可以寫(xiě)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。只要你是有心人，就能設(shè)計(jì)出很多有趣的實(shí)驗(yàn)。你可以邊實(shí)驗(yàn)觀察邊做記錄，然后將實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。
突出自己的感受
重點(diǎn)是寫(xiě)清步驟
相當(dāng)于列提綱
寫(xiě)的時(shí)候，可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚;還可以寫(xiě)一寫(xiě)自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)等。
寫(xiě)完后，交換讀一讀，再評(píng)一評(píng)：實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否寫(xiě)清楚了？有沒(méi)有用得不合適的詞語(yǔ)？
3.審清重點(diǎn):能借助實(shí)驗(yàn)圖表記錄自己做過(guò)的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，能按順序?qū)?shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚。
思
路
指
引
寫(xiě)作誤區(qū)
①?zèng)]有按順序?qū)懬鍖?shí)驗(yàn)步驟。
②實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)提醒驗(yàn)結(jié)果寫(xiě)的太多。
③沒(méi)有詳細(xì)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和自己的有趣發(fā)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)步驟記錄像“流水賬”，沒(méi)有寫(xiě)出在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到的和想到的。
④沒(méi)有揭示實(shí)驗(yàn)的目的和意義。
思維導(dǎo)圖
小提示:
如果你不知道寫(xiě)什么小實(shí)驗(yàn)，可以參考上面選材部分選一個(gè)自己感興趣的小實(shí)驗(yàn)做一做。構(gòu)思導(dǎo)圖提醒大家，實(shí)驗(yàn)過(guò)程可按不同思路寫(xiě)。注意:情況1可將①②兩種方式綜合起來(lái)寫(xiě);情況2具體寫(xiě)每次實(shí)驗(yàn)過(guò)程時(shí)，同樣可用情況1的思路。
【擬題思路】
本次習(xí)作的主題是“做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”，要突出“實(shí)驗(yàn)”這一重點(diǎn)內(nèi)容。在題目擬定上，可以直接以《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》為題；可以用實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容命題，如“燒不破的氣球”“改變方向的箭頭”“自動(dòng)閃避的胡椒粉”等。
我的魅力題目：可以選擇下面的題目來(lái)寫(xiě)你的小實(shí)驗(yàn)，也可以自擬一個(gè)有趣的題目。
●畫(huà)出的小船也能漂 ●瓶吞雞蛋的實(shí)驗(yàn) ●自動(dòng)閃避的胡椒粉
●鐵粉的實(shí)驗(yàn) ●堅(jiān)強(qiáng)的白紙 ……
【寫(xiě)作思路】
邊做實(shí)驗(yàn)邊做記錄；寫(xiě)清楚實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，然后進(jìn)一步討論寫(xiě)作過(guò)程中要注意的問(wèn)題，從而得出寫(xiě)作方法：
①按“實(shí)驗(yàn)前——實(shí)驗(yàn)時(shí)——實(shí)驗(yàn)結(jié)果”的順序?qū)懬鍖?shí)驗(yàn)過(guò)程。
②重點(diǎn)介紹試驗(yàn)方法、過(guò)程，做到具體充實(shí)。
③注意實(shí)驗(yàn)者與觀察者的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言及心理活動(dòng)，把實(shí)驗(yàn)寫(xiě)生動(dòng)。
如：以《燒不破的氣球》為例來(lái)說(shuō)明。
技
法
點(diǎn)
撥
大家說(shuō)說(shuō)有哪些簡(jiǎn)單易行的小實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?br>1.圍繞水，我們可以做哪些實(shí)驗(yàn)?
2.關(guān)于空氣，我們可以做一個(gè)瓶吞雞蛋的實(shí)驗(yàn)。
3.關(guān)于磁鐵，我們可以做一個(gè)鐵粉的實(shí)驗(yàn)。
4.找一個(gè)你感興趣的、條件又允許的實(shí)驗(yàn)做一做，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)圖表。
如：
填寫(xiě)的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)步驟，要按照實(shí)驗(yàn)的步驟，一步一步寫(xiě)。
寫(xiě)步驟時(shí)，要將相關(guān)聯(lián)的小步驟合在一起說(shuō)，這樣我覺(jué)得表述更加清晰，更加簡(jiǎn)潔。
如：
如果將這些步驟寫(xiě)到作文里該注意些什么呢？
1.先看看課文的例子。
如：《蜜蜂》
聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來(lái)。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？
在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。沒(méi)等我跨進(jìn)家門(mén)，小女兒就沖過(guò)來(lái)，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來(lái)了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！?br>我放蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘，也就是說(shuō)，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。
傍晚時(shí)，我親眼看到另外三只飛了回來(lái)，身上也都帶著花粉。
第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂。
這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。
蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。
（1）使用表示步驟的詞語(yǔ)
（2）使用表示時(shí)間的詞語(yǔ)
2.讀《堅(jiān)強(qiáng)的白紙》實(shí)驗(yàn)步驟，加上表示步驟的詞語(yǔ)。
首先將尺子放到一個(gè)平整的桌面上，讓它三分之一在桌面外，然后 我在上面蓋上一張白紙。實(shí)驗(yàn)物品擺放完畢,接下來(lái)我舉起右手，握成拳頭，最后 用力地砸向尺子。
注意:用詞要突顯層次和時(shí)間長(zhǎng)短(接著>緊接著)。不要濫用，能不用就不用，用就要用得豐富一些。寫(xiě)實(shí)驗(yàn)作文，除了寫(xiě)步驟，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的感受，讓內(nèi)容豐富起來(lái)。
1.留心實(shí)驗(yàn)，做好準(zhǔn)備。
在進(jìn)行寫(xiě)作的前，注意觀察科學(xué)課上所做的實(shí)驗(yàn)，或者自己動(dòng)手做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并記錄下試驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。為完成寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。
2.收集材料，選擇材料。
有了實(shí)驗(yàn)操作的前提，拿出記錄，回憶實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。也可以是親手所做得實(shí)驗(yàn)，也可以是科學(xué)課上觀察得來(lái)的實(shí)驗(yàn)，在收集材料和選擇材料的同時(shí)，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和理解。
3.填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄表
你可以將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容整理成一個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄表，記錄實(shí)驗(yàn)名稱或目的、需要準(zhǔn)備的材料、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果等內(nèi)容。
4.寫(xiě)清楚實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)。
（1）借助表示順序的詞語(yǔ)，寫(xiě)清楚實(shí)驗(yàn)步驟
在描述實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)，你可以借助一些表示先后順序或時(shí)間順序的詞語(yǔ)，步一步寫(xiě)清楚實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)。如:
首先→接著→然后→最后
第一步→第二步→第三步→第四步
最開(kāi)始→過(guò)了一會(huì)兒→又過(guò)了幾分鐘
第一天→第三天→到了第五天→一個(gè)星期后
（2）分兩種情況，寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)過(guò)程
如何寫(xiě)清楚實(shí)驗(yàn)過(guò)程?可分為寫(xiě)一次實(shí)驗(yàn)過(guò)程和寫(xiě)多次實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
①寫(xiě)一次實(shí)驗(yàn)過(guò)程
如果你寫(xiě)一次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，可按照實(shí)驗(yàn)步驟一步一步寫(xiě)清楚。注意重點(diǎn)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中自己的動(dòng)作、看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、聽(tīng)到的聲音等內(nèi)容。你也可以解釋說(shuō)明實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原理，讓讀者對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程有更清晰的了解。
如：蛋殼消失實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了!我先把雞蛋放進(jìn)杯子里，然后倒入白醋，咕嘟咕嘟，可是雞蛋卻浮了上來(lái)。接著，我用木棒按住雞蛋，雞蛋終于沉下去了。過(guò)了六分鐘，我發(fā)現(xiàn)雞蛋殼上冒出了密密麻麻的小泡泡，還發(fā)出“沙沙”的聲音。媽媽告訴我:“這是因?yàn)榈皻ぶ杏刑妓徕}，醋里有醋酸，二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?！蔽衣?tīng)了，連連點(diǎn)頭，繼續(xù)觀察。一天過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)雞蛋殼的護(hù)膜沒(méi)了，而且產(chǎn)生了好多泡沫。第三天，我看見(jiàn)醋的顏色淡了不少，泡沫也少了很多，蛋殼不見(jiàn)了。
解析：寫(xiě)出了動(dòng)作、聲音、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋了實(shí)驗(yàn)原理。
②寫(xiě)多次實(shí)驗(yàn)過(guò)程
如果你寫(xiě)多次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，則要重點(diǎn)寫(xiě)出每一次實(shí)驗(yàn)的變化，包括寫(xiě)清楚實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)操作有什么調(diào)整，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有什么改變等。另外，每一次實(shí)驗(yàn)中你的關(guān)鍵動(dòng)作、聽(tīng)到的聲音也可以寫(xiě)出來(lái)。如:
首先，我把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)交疊放好，然后用力地按壓書(shū)面，把空氣擠出來(lái)，增大摩擦力。話不多說(shuō)，直接開(kāi)始吧。第一次，我雙臂微微張開(kāi)，把書(shū)放在胸前不遠(yuǎn)的位置，用力拉了好幾下，根本拉不開(kāi)!我可不想放棄，于是我叫來(lái)三個(gè)幫手。我們兩個(gè)人拉一邊，手緊緊捏住書(shū)脊，使出渾身解數(shù)，可書(shū)還是紋絲不動(dòng)。這時(shí)，同桌提醒我，往書(shū)里吹氣試試。我半信半疑，但還是從書(shū)頁(yè)的底部朝書(shū)里“呼呼”地吹了幾口“仙氣”，然后上下左右晃了晃書(shū),“咻”的一聲，兩本書(shū)竟然分開(kāi)了!
解析：寫(xiě)出了“我”的動(dòng)作，實(shí)驗(yàn)操作的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的改變，聽(tīng)到的聲音。
你在實(shí)驗(yàn)時(shí)調(diào)整了什么內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化，按照實(shí)際情況寫(xiě)即可。
5.適當(dāng)表達(dá)心情感受等內(nèi)容。
想讓實(shí)驗(yàn)過(guò)程讀起來(lái)更加精彩有趣，可以寫(xiě)寫(xiě)你當(dāng)時(shí)的心情感受。例如：
（1）直接寫(xiě)出心情、想法
可以用上一些表示心情、感受的詞語(yǔ)，如“我有些疑惑”“別提有多開(kāi)心了”等，直接寫(xiě)出自己內(nèi)心的想法、產(chǎn)生的疑惑等內(nèi)容。
（2）間接寫(xiě)出心情感受
可以回想自己當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等，寫(xiě)出你心情、感受的變化。如：
（3適當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)感悟
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中或?qū)嶒?yàn)后，你有什么感悟?可以用一兩句話寫(xiě)出來(lái)，如:
原來(lái)在我們的日常生活中，科學(xué)奧秘?zé)o處不在!我想，如果我們善于觀察，勇于實(shí)踐，勤于思考，一定能獲得更多的樂(lè)趣和收獲奇妙的知識(shí)。
想
一
想
如何“修改習(xí)作”呢？
修改主要側(cè)重三個(gè)方面：實(shí)驗(yàn)步驟是否清晰？實(shí)驗(yàn)結(jié)果闡述是否清楚？試驗(yàn)中獲得的啟示或產(chǎn)生的感想、體會(huì)表達(dá)是否符合實(shí)際？自吟自讀也是一種比較好的自我檢查方法。在這一過(guò)程中哪些地方安排欠妥，哪些地方讀得語(yǔ)意不順暢，都能有所發(fā)現(xiàn)。順，則留；不順，則改。
修改作文的要求：
1.沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。
2.用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。
3.文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
4.開(kāi)頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。
5.文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。
6.文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。
7.語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。
8.符合本次作文要求：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備介紹清楚無(wú)遺漏。實(shí)驗(yàn)步驟清晰明了，層次清楚。實(shí)驗(yàn)結(jié)果交代清楚，并揭示科學(xué)原理。寫(xiě)作中加入想象，觀察仔細(xì)。
你想要寫(xiě)一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。
習(xí)作提綱要求
1.我要寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)是什么？
2.它需要準(zhǔn)備準(zhǔn)備什么材料？它有哪些步驟？它的原理和結(jié)果是什么？
3.打算寫(xiě)哪些主要步驟？
4.加入哪些感受或其他內(nèi)容？
5.打算擬定什么題目？如：
這次習(xí)作,要求我們按要求觀察一次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果，或自己做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并做好實(shí)驗(yàn)記錄，養(yǎng)成勤于觀察，多動(dòng)手，多動(dòng)腦的良好習(xí)慣。
示例：
“紙鍋燒水”小實(shí)驗(yàn)
同學(xué)們，紙鍋也能燒開(kāi)水，你們相信嗎？想知道其中的奧秘嗎？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢講來(lái)。
一天，我饒有興趣地翻看著科學(xué)書(shū)，突然一個(gè)“紙鍋燒水”的小實(shí)驗(yàn)映入了我的眼簾，我奇怪地想：紙既會(huì)被水泡爛，又會(huì)被火燒著，怎么能燒水呢？ 媽媽好像看出了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“有句俗語(yǔ)‘親自實(shí)踐會(huì)比猜測(cè)更好?！銢](méi)有親自去體驗(yàn)，又怎么知道猜測(cè)得準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？”我一想也是，于是就纏著媽媽和我一起做實(shí)驗(yàn)，沒(méi)想到 媽媽還真答應(yīng)了，我們就開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。
媽媽先用一張復(fù)印紙折成一個(gè)四方盒子的形狀，我就裝了一些水倒進(jìn)紙鍋里，小心翼翼地將紙鍋架在用鐵絲折好的小架子上，哈，紙做的小鍋居然能盛水！我和媽媽都吃了一驚。接著，我把一根小蠟燭固定在紙盒的下面，點(diǎn)著了火，鮮紅色的火焰舔著鍋底。我和媽媽屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙鍋。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，紙鍋好端端的，沒(méi)被燒著，真是太神奇了！可我蹲下來(lái)一瞧，只見(jiàn)鍋底蒙上了一層烏黑的“鍋灰”，“糟了， 媽媽，紙鍋快被燒焦了！”我著急地喊了起來(lái)。“沒(méi)事，沒(méi)事，應(yīng)該快開(kāi)了！” 媽媽胸有成竹地說(shuō)。于是我又繼續(xù)睜大眼睛看著，鮮紅色的火焰仍然舔著鍋底，又過(guò)了大約30秒鐘，紙鍋里升起了幾縷輕煙，水里開(kāi)始冒泡泡了。“開(kāi)了，開(kāi)了， 媽媽快看！”我興奮地抓著媽媽的衣服。 媽媽也趕緊湊進(jìn)來(lái)一看，只見(jiàn)紙鍋里有許多水泡直往上竄，平靜的水面已開(kāi)了花。媽媽也開(kāi)心地抓著我的小手說(shuō)：“嘿，水還真的開(kāi)了耶！”我急忙去找爺爺來(lái)觀賞我們的實(shí)驗(yàn)成果。
為了解開(kāi)“紙鍋燒水”的秘密，我決定到網(wǎng)上尋找答案，經(jīng)過(guò)一番搜索，我找到了一段話：“在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的大氣壓下，水的沸點(diǎn)是100度，而紙的著火點(diǎn)是183度……”可我還是不大理解，帶著疑問(wèn)我又去問(wèn)了媽媽， 媽媽說(shuō)：“水的沸點(diǎn)是100度，當(dāng)紙鍋的水開(kāi)始沸騰時(shí)，水的溫度就保持在100度，不能再上升到183度，所以紙鍋不會(huì)燒著。”我恍然大悟。沒(méi)想到一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)讓我懂得了這么深?yuàn)W的科學(xué)道理。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)當(dāng)一名科學(xué)家，去發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘！
解析：小作者通過(guò)細(xì)致的觀察，不僅敘述了紙鍋能燒開(kāi)水的整個(gè)過(guò)程，還講明了其中的科學(xué)道理，最后并決心努力學(xué)習(xí)，將來(lái)當(dāng)一名科學(xué)家，去發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘！點(diǎn)明了中心，深化了文章主題。全文用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順、流暢，觀察有目的，字里行間充滿童真童趣，是一篇很成功的習(xí)作！
示例：下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問(wèn)題嗎？
然后，哇！哇！太不可思議啦！隨著我的驚訝和贊嘆聲，葡萄干果然在杯中上下竄動(dòng)著，左右搖擺著！不一會(huì)，葡萄干分成了兩派，一派繼續(xù)跳舞，一派沉入水底。我又一次驚訝著感嘆多么神奇的力量?。?br>解析：對(duì)葡萄干的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)不夠細(xì)致，也缺乏生動(dòng)感。
下面是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說(shuō)說(shuō)為什么這么修改。
然后，哇！哇！太不可思議啦！隨著我的驚訝和贊嘆聲，葡萄干果然在杯中上下竄動(dòng)著，左右搖擺著！這些葡萄干好像用探出水面的腦袋好奇的和我打招呼！搖動(dòng)著幾下身姿，又到別的氣泡密集的地方去了。也有一些悄悄地沉入杯底，當(dāng)起了觀眾，觀賞著上面葡萄干的舞姿。我又一次驚訝著感嘆多么神奇的力量啊！
解析：通過(guò)比喻和擬人的手法將葡萄干的動(dòng)作和神態(tài)寫(xiě)得惟妙惟肖。
總結(jié)：選取步驟明確的實(shí)驗(yàn)。用“首先”“然后”等詞語(yǔ)標(biāo)注步驟。寫(xiě)作時(shí)使用一些修辭手法。揭示科學(xué)原理時(shí)要注意簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。
佳
作
賞
析
【佳作一】
【佳作二】
【佳作三】
病
文
升
格
好
詞
佳
句
【好詞】
◆描寫(xiě)實(shí)過(guò)程的詞語(yǔ)
井然有序 有條不紊 不斷攪動(dòng) 輕手輕腳 小心翼翼
忙忙碌碌 百折不撓 器血繁多 風(fēng)風(fēng)火火 化為烏有
◆描寫(xiě)實(shí)驗(yàn)感受的詞語(yǔ)
突發(fā)奇想 迷惑不解 不可思議 欣喜若狂 恍然大悟
意想不到 心花怒放 收獲頗多 心服口服 疑慮重重
◆描寫(xiě)實(shí)驗(yàn)時(shí)專注的詞語(yǔ)
專心致志 聚精會(huì)神 全神貫注 廢寢忘食 心無(wú)二用
一心一意 心無(wú)旁騖 一絲不茍 目不轉(zhuǎn)睛 屏息凝視
【佳句】
◆我們又把塑料尺放在離紙屑大約一厘米的上方，你猜怎么著？紙屑竟然跳起舞來(lái)，爭(zhēng)先恐后地往塑料尺上粘，好像有魔力一般，真是太不可思議了。我又用圓珠筆的一頭在頭皮上摩擦，竟然也跳起舞來(lái)。
◆嘿，簡(jiǎn)直神了!玻璃板上的那些小紙屑，在經(jīng)過(guò)摩擦的橡膠棒的指揮下竟然像有了生命一樣，翩翩起舞!
◆后來(lái)又用鉛筆的一頭在頭皮上摩擦，卻沒(méi)有被吸起來(lái)，這是為什么呢？媽媽告訴我：“塑料尺和頭皮的摩擦產(chǎn)生了靜電，是靜電把小紙屑吸了起來(lái)。而木制的鉛筆摩擦不會(huì)產(chǎn)生靜電，所以才不會(huì)被吸起來(lái)?！薄芭叮≡瓉?lái)如此。” 我明白了。
◆瞧，種子露出來(lái)了。景天的種子和其他植物的種子不一樣，它不怕水，而且喜歡水。如果再滴上兩滴水，水就會(huì)把它們沖走，它們就會(huì)傳播到其他地方。
◆我小心翼翼地把雞蛋放到裝有清水的玻璃杯里，玻璃杯里的水漸漸升高最后漫了出來(lái)。雞蛋像活了似的，晃晃悠悠地往下墜不一會(huì)兒，雞蛋就到了杯底，躺著一動(dòng)不動(dòng)了，像睡著了似的。
◆要金龜子唱也不難，只要把它抓在手里，摸摸捏捏，它就會(huì)唱起來(lái)，一直唱到你不再去冒犯它。那聲音聽(tīng)起來(lái)不像是唱歌，倒更像是抱怨，像是對(duì)命運(yùn)的抗議。真奇怪，在金龜子的世界里，歌聲是用來(lái)表達(dá)痛苦的，而沉默則是歡樂(lè)的標(biāo)志。
◆我在一段柏樹(shù)樹(shù)干中挖了一條溝，其直徑與天牛幼蟲(chóng)“長(zhǎng)廊”的直徑完全相同，然后將天牛幼蟲(chóng)放入其中。柏樹(shù)具有大多數(shù)針葉植物都有的濃烈的樹(shù)脂味當(dāng)把天牛幼蟲(chóng)放到氣味濃郁的溝痕中，幼蟲(chóng)盡其所能爬到了通道的盡頭便不動(dòng)了
◆斑紋蜂也像其他蜜蜂一樣，每次采蜜回來(lái)，先把尾部塞人小巢，刷下花粉然后一轉(zhuǎn)身，再把頭部鉆入小巢，把花蜜灑在花粉上，這樣就把勞動(dòng)成果儲(chǔ)藏起來(lái)了。雖然每一次采的花蜜和花粉都微乎其微，但經(jīng)過(guò)多次的采運(yùn)，積少成多小巢內(nèi)已經(jīng)變得很滿了。
特
色
開(kāi)
頭
◆對(duì)話式：星期天，爸爸一臉神秘地對(duì)我說(shuō):“兒子，你老爸本領(lǐng)可大著呢火眼金睛，蒙上眼睛也能分辨出黑白來(lái)?！蔽也幌嘈潘悴环獾卣f(shuō):“爸爸吹牛，我才不信呢!”
◆開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式：奇妙的科學(xué)世界里，許多有趣的現(xiàn)象等著我們?nèi)ヌ剿?。今天我們要做“雞蛋浮起來(lái)了”的實(shí)驗(yàn)。
◆設(shè)置懸念式：看到這個(gè)題目，你一定很驚訝吧!雞蛋怎么會(huì)跳舞呢?今天老師帶我們做了一個(gè)關(guān)于浮力的實(shí)驗(yàn)，讓我們大開(kāi)眼界。
◆啟發(fā)引入式：科學(xué)實(shí)驗(yàn)是解開(kāi)奧秘之鎖的鑰匙，是通往真理的必經(jīng)之路小實(shí)驗(yàn)中包含著大道理，我非常喜歡做小實(shí)驗(yàn)。
◆原因引入式：我喜歡看書(shū)。有一天，我從《百科全書(shū)》上讀到瓦特改良蒸汽機(jī)的故事，心想:蒸汽真的有那么大的動(dòng)力嗎?為了親自體驗(yàn)一下蒸汽的力量我做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)一一蒸汽柚皮船。
◆引用名言或詩(shī)句：伽利略曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“科學(xué)的真理不應(yīng)該在古代圣人的蒙著灰塵的書(shū)上去找，而應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)中和以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的理論中去找?！睘榱颂綄ぜt豆跳舞的秘密，我今天專門(mén)做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)。湖南張羽翔
◆拋出心中的疑問(wèn)：“怎么老是倒下來(lái)啊？我不做了！”我把易拉罐丟到地上，懊惱地向一旁的媽媽抱怨道。記不清這是易拉罐第幾次倒下來(lái)了，我到底能不能成功完成讓易拉罐斜立的實(shí)驗(yàn)啊？
◆先寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：“雞蛋終于浮起來(lái)了！”屋子里傳來(lái)了弟弟的一聲驚呼，發(fā)生了什么呢？原海南彭禹賀來(lái)是媽媽正帶著我和弟弟做實(shí)驗(yàn)?zāi)亍?br>絕
妙
結(jié)
尾
◆呼吁式：同學(xué)們，希望你們像我一樣喜歡做實(shí)驗(yàn)，解開(kāi)生活中的難題，做[呼吁式]生活中的有心人。
◆互動(dòng)式：你看，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不是很有趣呀?你是不是迫不及待地想回家試試呢?
◆直接抒情式：這個(gè)實(shí)驗(yàn)太有趣了，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我還知道了電流的存在以后我還要做更多這樣有趣的小實(shí)驗(yàn)。
◆升華主旨式式：通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了做什么事情都不能憑空想象，要有根據(jù)，要善于觀察，善于研究，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。
◆點(diǎn)明原理式：聽(tīng)了爸爸的解釋我才明白:原來(lái)是因?yàn)辂}水的密度比水的密度大，雞蛋在鹽水里受到了較大的浮力，才浮出了水面。我以后要多做科學(xué)實(shí)驗(yàn)探索更多的科學(xué)知識(shí)。
◆揭示實(shí)驗(yàn)的原理：大家猜猜為什么會(huì)形成“水精靈”呢？原來(lái)，海藻酸鈉是從海藻中提取的安全無(wú)害物質(zhì)，海藻酸鈉遇到乳酸鈣中的鈣離子，兩者就會(huì)迅速發(fā)生化學(xué)反湖南張沐晨應(yīng)。凝膠果凍就是利用與之類似的原理制作出來(lái)的。
◆描寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的畫(huà)面：無(wú)數(shù)絲帶漂浮在杯中，仿佛下了一場(chǎng)美麗的彩色雨，雨絲有紅的、藍(lán)的、綠的，還有黃的…我仿佛一下子縮小了，“撲通”一聲跳進(jìn)了透明的玻璃杯中，置身于這片彩色雨絲中，也變成了一縷雨絲。
◆表達(dá)期待心情：這節(jié)課真是太有趣了，我多想時(shí)光倒流再做一次這既有趣又能學(xué)到知識(shí)的小實(shí)驗(yàn)。
習(xí)作鞏固練習(xí)
1.審題訓(xùn)練
（1）審體裁：本次習(xí)作寫(xiě)的小實(shí)驗(yàn)必須是自己 。A.想象的；B.聽(tīng)到的；C.看到的；D.做過(guò)的。
（2）審內(nèi)容：本次習(xí)作的主要內(nèi)容是（ ）。
A.實(shí)驗(yàn)過(guò)程 B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.實(shí)驗(yàn)名稱 D.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
2.選材訓(xùn)練
下面的素材,哪些可以寫(xiě)進(jìn)習(xí)作中呢?在合適的材料后面打上“√"。
題目:難忘的一次試驗(yàn)
(1)用了哪些實(shí)驗(yàn)器材,作了哪些準(zhǔn)備。（ ）
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程非常精彩,我們歡呼起來(lái)。（ ）
(3)實(shí)驗(yàn)中我和同桌為采用哪種實(shí)驗(yàn)方法爭(zhēng)論起來(lái),最后按兩種方法做實(shí)驗(yàn)。（ ）
(4)兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生矛盾,打了起來(lái),還弄壞了實(shí)驗(yàn)器材。（ ）
(5)通過(guò)實(shí)驗(yàn),我明白了一個(gè)道理。（ ）
3.思路訓(xùn)練。
根據(jù)提示補(bǔ)充提綱。
4.寫(xiě)法訓(xùn)練
（1）按照評(píng)語(yǔ)改正片段。
改寫(xiě)：
（2）給下面的開(kāi)頭，寫(xiě)一個(gè)合適的結(jié)尾。
開(kāi)頭：今天，我做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——簡(jiǎn)易“潛水艇”。
結(jié)尾：
5.考題精選。(北京附小實(shí)驗(yàn)小學(xué)期末測(cè)試題)
請(qǐng)用表示順序的詞語(yǔ)，如“首先”“然后”“接著”“最后”等，修改下面的文字，使之變得有條理。
例句：準(zhǔn)備好籃子綠豆和干凈的毛巾；將綠豆泡發(fā)后放在籃子里，并蓋上打濕的毛巾；將其放置在不透光、陰暗的地方；每天觀察，往毛巾上澆足夠多的清水；豆芽長(zhǎng)得又高又壯。
仿寫(xiě)：
6.習(xí)作練習(xí)。
你曾做過(guò)哪些有趣的小實(shí)驗(yàn)?把你印象最深的一次小實(shí)驗(yàn)用生動(dòng)具體的語(yǔ)言描述下來(lái)吧!
提示：可用上“先……接著……然后………最后……”這樣的句式,把做實(shí)驗(yàn)時(shí)的經(jīng)過(guò)、步驟寫(xiě)清楚,還可以寫(xiě)一寫(xiě)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)等。
溫馨提示
寫(xiě)作時(shí)，注意實(shí)驗(yàn)的步驟要略寫(xiě)，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的觀察是習(xí)作的重點(diǎn)，要詳寫(xiě)。在描寫(xiě)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程的時(shí)候，記得把每個(gè)階段的觀察感受一同記錄下來(lái)。在習(xí)作的最后，把觀察完實(shí)驗(yàn)的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程后的所思所感寫(xiě)出來(lái)。
請(qǐng)按照要求，完整地寫(xiě)出這篇作文吧！
答案
1.(1)D
(2)ABCD
解析：本題考查審題能力。本次習(xí)作是“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”,因本,習(xí)作時(shí)需要寫(xiě)清楚實(shí)驗(yàn)的名稱和實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)、實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果以及實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)等。
2.(1)√(2)√(3)(5)√
3.示例:我要寫(xiě)的小實(shí)驗(yàn):火燒手絹
開(kāi)頭:今天,老師布置了一項(xiàng)特別的作業(yè)——做一個(gè)“火燒手絹”的實(shí)驗(yàn),并寫(xiě)一篇作文?！盎馃纸仭钡慕Y(jié)果會(huì)是什么呢?我懷著好奇的心情，按照老師的要求,開(kāi)始認(rèn)真動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。
中間:我先將手絹放入水中浸濕,接著再泡入盛有酒精的杯子中,然后把浸過(guò)水和酒精的手絹掛在鐵絲的一端,用手握住鐵絲的另一端,最后點(diǎn)著火。
結(jié)尾:這個(gè)實(shí)驗(yàn)太有趣了!有興趣的小朋友也可以來(lái)做一做喲。
4.（1）今天下午，老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)：先把白醋倒在杯子里，接著把雞蛋放進(jìn)白醋里；然后觀察三天，看看有什么變化；最后把結(jié)果和原因記錄在稿紙上。
（2）通過(guò)親手做這個(gè)實(shí)驗(yàn),我懂得了:在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,許多自然現(xiàn)象都蘊(yùn)含著科學(xué)道理,只要我們善于觀察,勤于思考,就一定能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。
5.我首先準(zhǔn)備好籃子綠豆和干凈的毛巾，然后將綠豆泡發(fā)后放在籃子里，并蓋上打濕的毛巾，接著將其放置在不透光、陰暗的地方；每天觀察，往毛巾上澆足夠多的清水，最后發(fā)現(xiàn)豆芽長(zhǎng)得又高又壯。
6.燒紙船
今天我在《我們愛(ài)科學(xué)》這本書(shū)里看到了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫“燒紙船”。我覺(jué)得很有趣，就決定做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要兩個(gè)桶、一個(gè)折好的紙船、一杯水和一個(gè)打火機(jī)。
我先拿來(lái)兩個(gè)裝奶粉的桶，然后用白紙折了一個(gè)紙船，把它放在兩個(gè)奶粉桶上，就像一座橋。接著我又端來(lái)一杯水，最后找來(lái)了一個(gè)打火機(jī)。
準(zhǔn)備工作做好了，我就開(kāi)始做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我先往紙船里倒?jié)M水，然后把打火機(jī)放到紙船下面，點(diǎn)著了火，火焰在紙船下面燃燒著，忽上忽下地跳躍著。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙船，觀察它的動(dòng)靜。
過(guò)了一會(huì)兒，我把手伸進(jìn)水里，發(fā)現(xiàn)水還是涼的，只能繼續(xù)等。又過(guò)了一會(huì)兒，水上冒起了熱氣，水還是不怎么熱。又過(guò)了一會(huì)兒，水中冒出了許多小氣泡，我知道水已經(jīng)很熱了，可是紙船還是沒(méi)有燒壞。
通過(guò)查資料，我知道了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理，原來(lái)是水吸收了大量的熱量，所以紙達(dá)不到燃燒的溫度，紙船就不會(huì)燃燒起來(lái)了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)使我明白了，科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊。一、選擇材料。
實(shí)驗(yàn)名稱：（新穎、形象，揭示主體）堅(jiān)強(qiáng)的白紙
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：（所用的材料、場(chǎng)地）尺子、白紙、桌面
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（按步驟順序?qū)?，?jiǎn)明扼要）
第一步，尺子放在桌子上，三分之一在桌子外
第二步，白紙鋪在桌面上，并蓋住尺子
第三步，用較大力氣快速擊打尺子
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（你看到了什么變化？）
白紙幾乎不動(dòng)，阻止尺子跳起來(lái)
名稱
西瓜
樣子
圓滾滾的，帶著細(xì)細(xì)的藤蔓
顏色
綠色，帶有深綠色的花紋
氣味
無(wú)特別氣味
其他
口味很甜，清涼解暑
二、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。
三、確定寫(xiě)法。
接下來(lái)就是最重要的一步了。我小心翼翼地將廣口瓶放進(jìn)裝著冷水的桶里，手緊緊抓著。最后，我把廣口瓶的瓶蓋輕輕地、慢慢地?cái)Q開(kāi)，喊道:“啊!妹妹你看，'蘑菇云’升起來(lái)了!”但我不敢放松，依舊全神貫注地將廣口瓶放在水中緩慢、平穩(wěn)地移動(dòng)。直到一團(tuán)團(tuán)“蘑菇云”隨著瓶子的移動(dòng)不斷涌現(xiàn)、升騰，我緊皺的眉頭才舒展開(kāi)來(lái)，看著這神奇的景象，我和妹妹都露出了自豪、得意的笑容。
寫(xiě)出心情、感受的變化:
動(dòng)作描寫(xiě):緊張
語(yǔ)言描寫(xiě):驚喜
神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě):緊張
神態(tài)描寫(xiě):自豪、得意
四、列提綱。
五、會(huì)練筆，會(huì)表達(dá)。
六、會(huì)分享，會(huì)修改。
習(xí)作完成了，讀給大家聽(tīng)？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，想一想：是否符合本次習(xí)作的要求，并在評(píng)改中找到自己習(xí)作中的不足，再進(jìn)行修改。
范文展示
我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)
媽媽是鼓勵(lì)我看“閑書(shū)”的。周末，我隨手從書(shū)架上拿下一本書(shū)來(lái)看,看著看著,被一個(gè)神奇的小實(shí)驗(yàn)吸引住了，它的名字叫“白醋寫(xiě)字”。白醋還能寫(xiě)字?我來(lái)驗(yàn)證一下。
我馬上叫來(lái)姐姐跟我一起做實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要一些材料，我們立刻分頭準(zhǔn)備。我去找來(lái)打火機(jī)、蠟燭和一杯白醋，姐姐拿來(lái)幾根棉簽和兩張白紙。
一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后，我們認(rèn)真做起了實(shí)驗(yàn):首先，我把兩根棉簽放在白醋里浸透;然后，我用棉簽在白紙上一筆一國(guó)畫(huà)地寫(xiě)上了自己的名字;接著，我把這1張白紙放在陽(yáng)光下晾干。@大約晾了五分鐘后，我以最快的速度沖到陽(yáng)臺(tái)拿回這張紙，讓媽媽幫我點(diǎn)燃蠟燭。我把紙移到蠟燭上方，想要烘出字跡。姐姐則在一旁認(rèn)真地看著我忙前忙后，等著奇跡出現(xiàn)，結(jié)果卻看到紙被我烘出了一個(gè)洞，原來(lái)是我把紙放得太低，紙被火燒破了。
我只好又一次重復(fù)了剛才的步驟，希望這次能成功。這一次，我小心翼翼地把每一個(gè)步驟做好、做對(duì)。最后，黃色的字跡慢慢顯現(xiàn)了，我開(kāi)心極了，媽媽和姐姐也跟著笑了。
從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我明白了一個(gè)道理:生活中處處都有把自己做實(shí)驗(yàn)的感受奧妙的事，只要我們多動(dòng)手去做，就一定會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。
名師點(diǎn)評(píng)
點(diǎn)明了做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原因:被吸引，想驗(yàn)證。
按順序把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程描寫(xiě)得十分具體。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程一波三折,并不順利。
把自己做實(shí)驗(yàn)的感受用精練的語(yǔ)言寫(xiě)了出來(lái)。
整體賞析
小作者先概括寫(xiě)自己看書(shū)時(shí)被神奇的小實(shí)驗(yàn)“白醋寫(xiě)字”吸引，從而產(chǎn)生想要驗(yàn)證的想法，接著把每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟都寫(xiě)得清楚詳盡，最后寫(xiě)出自己明白的道理，令讀者也跟著受到了啟發(fā)。
范文展示
我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)
暑假的一天，我在院子里坐著乘涼，無(wú)意間看見(jiàn)一片小小的菜葉在地上緩慢地移動(dòng)著，我被這場(chǎng)景驚呆了，以為這世間真有什么魔法。靠近看才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是一群小螞蟻抬著這片菜葉在移動(dòng)。它們要去哪兒?它們是怎么發(fā)現(xiàn)菜葉的?它們又是怎么合力抬起菜葉朝著同一個(gè)方向前行的?無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題吸引著我，于是我做了個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，，:興趣。想解開(kāi)這“螞蟻搬菜葉”之謎。
首先，我從冰箱里取出西瓜，挖下了一小塊兒，放在花盆旁的角落里，還特意在西瓜上撒了一些白糖，吸引螞蟻的注意。然后，我便拿著放大鏡，守候在花盆旁邊，等待著螞蟻“軍團(tuán)”。過(guò)了一會(huì)兒，有一群螞蟻發(fā)現(xiàn)了這塊兒酒滿了白糖的西瓜，在西瓜邊上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不時(shí)用觸角靠近西瓜，似乎是在聞著西瓜的味道，但是這塊兒西瓜的體積明顯讓這群小螞蟻束手無(wú)策了。
僅僅過(guò)了一會(huì)兒，便有幾只螞蟻掉頭走開(kāi)了，我悄悄跟在后面，想知道它們要去哪里?？墒嵌刀缔D(zhuǎn)轉(zhuǎn)，居然跟丟了無(wú)奈，我只得回到花盆邊上。這時(shí)，我看見(jiàn)一群螞蟻排著整整齊齊的隊(duì)伍急匆匆地向西瓜撲來(lái)。哦，原來(lái)剛才那幾只螞蟻是去呼喚它們的伙伴一起來(lái)分享西瓜呀!
瞧，這群螞蟻聚集在西瓜周圍，并沒(méi)有大快朵頤，它們圍成一圈兒，不時(shí)用觸角相碰，好像在商量著什么似的。只過(guò)了一小會(huì)兒，螞蟻們就開(kāi)始對(duì)西瓜下手了。它們迅速分成兩隊(duì)，一隊(duì)負(fù)責(zé)將西瓜分解成極小極小的碎塊，一隊(duì)負(fù)責(zé)搬運(yùn)這些小小的碎塊。
一群螞蟻浩浩蕩蕩地搬運(yùn)著一塊塊小小的西瓜，走向它們的家。
看著這群微小卻團(tuán)結(jié)的螞蟻，我想到一首歌:團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……人不也是如此嗎?一個(gè)人的力量是微弱的，但如果我們懂得團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)合作，那么我們也能創(chuàng)造出無(wú)窮的偉力。
名師點(diǎn)評(píng)
連用三個(gè)問(wèn)句，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。
用上“首先……然后…”這樣的句式,把實(shí)驗(yàn)過(guò)程描寫(xiě)得十分清晰。
將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的有趣現(xiàn)象描寫(xiě)得非常真實(shí)、具體。
寫(xiě)出了自己的收獲。
整體賞析
小作者看到螞蟻抬菜葉的場(chǎng)景，決定用實(shí)驗(yàn)來(lái)解答心中的問(wèn)題。習(xí)作中，小作者運(yùn)用表示時(shí)間順序的詞把“螞蟻搬西瓜”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程描寫(xiě)得十分詳細(xì)，最后寫(xiě)出自己的感悟--團(tuán)結(jié)就是力量。所寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)富有童趣，語(yǔ)言生動(dòng)，值得借鑒。
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一次有趣的實(shí)驗(yàn)
我喜歡看書(shū)。有一天,我從書(shū)上讀到瓦特改良蒸汽機(jī)的故事,心想蒸汽真的有那么大的動(dòng)力嗎?抱著親自體驗(yàn)一下蒸汽犴開(kāi)始了。想法,我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)--蒸汽柚皮船。
我先準(zhǔn)備了一塊半球形的柚子皮,在陽(yáng)光下曬干。再找來(lái)一雙筷子兩根鐵絲、一根短蠟燭,還有一個(gè)最重要的東西--被掏空的雞蛋殼(制作方法:在生雞蛋的一端小心地敲個(gè)小孔,讓蛋清和蛋黃從孔里流出,留下一個(gè)空蛋殼)。有了這些東西,實(shí)驗(yàn)就可以開(kāi)始了。
我先把鐵絲和筷子交叉纏繞成一個(gè)“井”字形架子,并把它放在柚子皮上(柚子皮的開(kāi)口朝上,充當(dāng)蒸汽船的船體)。接著,在雞蛋殼里裝上水,擱在架子中央,蛋殼的柚子對(duì)著后方。然后,再找來(lái)一雙固定在雞蛋殼下方,讓火焰對(duì)著蛋殼底部加熱。最后,把蒸汽船輕輕放入水中。
剛開(kāi)始,火苗在雞蛋殼的下方竄動(dòng),很快就把蛋殼的下方熏成了黑色。過(guò)了一會(huì)兒,還是不見(jiàn)船有絲毫移動(dòng)。我有點(diǎn)著急:這船怎么還不動(dòng)呢?大概又過(guò)了一分鐘,只聽(tīng)見(jiàn)雞蛋殼里傳出了咕嘟咕嘟的聲音--哇!蛋殼里的水沸騰了!蛋殼的小孔里冒出了灼熱的蒸汽,白色如霧狀的水汽迅速向后方噴射,蒸汽船開(kāi)始在水面上緩緩航行,而且越來(lái)越快。實(shí)驗(yàn)成功啦!我激動(dòng)萬(wàn)分。
為了挑戰(zhàn)蒸汽的力量,我在船里放了50克的重物。蒸汽船微微下沉了一些,但依然可以慢悠悠地繼續(xù)前進(jìn)。真是了不起的蒸汽動(dòng)力!
實(shí)驗(yàn)真有趣,科學(xué)真?zhèn)ゴ蟆?br>名師點(diǎn)評(píng)
交代實(shí)驗(yàn)緣起--出于對(duì)瓦特改良蒸汽機(jī)的好奇,說(shuō)明小作者是一個(gè)勤思考的孩子。
交代實(shí)驗(yàn)前需要準(zhǔn)備的材料,并簡(jiǎn)單交代了部分材料的制作方法。
運(yùn)用“先……接著……然后……最后………”的句式,把實(shí)驗(yàn)過(guò)程介紹得清晰完整。
生動(dòng)形象地描寫(xiě)了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。小作者的心情也隨實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行而變化。
實(shí)驗(yàn)成功后小作者又提高了難度,可見(jiàn)小作者是一個(gè)勇于探索的孩子。
結(jié)尾點(diǎn)題--實(shí)驗(yàn)真有趣,科學(xué)真?zhèn)ゴ蟆?br>整體賞析
文章不但詳細(xì)介紹了小實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，而且還寫(xiě)出了小作者在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的心情變化,是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
病文展示
升格作文
神奇的實(shí)驗(yàn)
哥哥的物理書(shū)上，赫然寫(xiě)著四個(gè)字:“熱脹冷縮”。（什么叫熱脹冷縮呢?應(yīng)該做簡(jiǎn)單的解釋）
有一天，哥哥踢足球的時(shí)候，不小心將腳扭傷了。回到家里，爸爸用冷水給哥哥敷扭傷的部位?！盀槭裁匆美渌竽?”我感到很好奇，就問(wèn)爸爸。（怎么問(wèn)的爸爸沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。）爸爸微笑著說(shuō):“你可以做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，它會(huì)告訴你答案?！蔽覝?zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)材料:兩個(gè)玻璃杯和一瓶墨水。（你怎么知道準(zhǔn)備玻璃杯和墨水？沒(méi)有交代清楚。）
一切準(zhǔn)備就緒，我在其中的一個(gè)杯子里倒入熱水，在另一個(gè)杯子里倒入冷水，拿出墨水，謹(jǐn)慎的地在每個(gè)水杯中各滴入一滴墨水。（“謹(jǐn)慎”改為“小心翼翼”更能突出“我”做實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真。）爸爸提醒我:“可要瞪大眼睛看仔細(xì)啦!”我站在桌子旁目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子:熱水杯中，墨水一接觸到水面，立刻運(yùn)動(dòng)起來(lái)，迅速占領(lǐng)了整個(gè)杯子。冷水杯中，墨水無(wú)精打采的，慢悠悠地在杯子里變成一絲線，慢慢地，線越來(lái)越粗。（應(yīng)該用上表示順序的“先……接著……然后……等詞語(yǔ)。）
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是太有趣了，發(fā)生這樣的情況，到底是為什么呢?爸爸解釋說(shuō):“這是“熱脹冷縮’的原理”（爸爸的解釋太簡(jiǎn)單，應(yīng)該詳細(xì)一些。）
哇，這就是“熱脹冷縮”啊，原來(lái)生活中有這么多的科學(xué)小知識(shí)呀!
神奇的實(shí)驗(yàn)
哥哥的物理書(shū)上，赫然寫(xiě)著四個(gè)字:“熱脹冷縮”。什么叫熱脹冷縮呢?怎樣才能熱脹冷縮呢? 我決定有機(jī)會(huì)親6自做關(guān)于熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出實(shí)驗(yàn)。）
有一天，哥哥踢足球的時(shí)候，不小心將腳扭傷了。回到家里，爸爸用冷水給哥哥敷扭傷的部位?！盀槭裁匆美渌竽?”我感到很好奇，就問(wèn)爸爸，“爸爸，為什么不用熱水敷扭傷的地方呢?”爸爸微笑著說(shuō):“孩子，“實(shí)踐出真知’,你可以做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，它會(huì)告訴你答案。”于是在爸爸的指導(dǎo)下，我準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)材料:兩個(gè)玻璃杯和一瓶墨水。（由生活中的小事件產(chǎn)生疑問(wèn)，簡(jiǎn)單介紹準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料。）
一切準(zhǔn)備就緒，我開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。我先在其中的一個(gè)杯子里倒入熱水，接著在另一個(gè)杯子里倒入冷水，然后拿出墨水，（運(yùn)用“先……接著……然后……這樣表示先后順序的詞，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)得條理清楚。）小心翼翼地在每個(gè)水杯中各滴入一滴墨水。爸爸提醒我:“接下來(lái),可要瞪大眼睛看仔細(xì)啦!”我站在桌子旁目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子:熱水杯中，墨水一接觸到水面，立刻運(yùn)動(dòng)起來(lái)，迅速占領(lǐng)了整個(gè)杯子。冷水杯中，墨水無(wú)精打采的，慢悠悠地在杯子里變成一絲線，慢慢地，線越來(lái)越粗。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是太有趣了，發(fā)生這樣的情況，到底是為什么呢?看著我激動(dòng)、好奇的模樣，爸爸解釋說(shuō):“孩子這就是“熱脹冷縮’，冷水中的水分子運(yùn)動(dòng)速度慢，熱水中的水分子運(yùn)動(dòng)速度快。如果用熱水敷扭傷的部位，身體里面的水分子就會(huì)快速地跑到扭傷的部位，這樣，哥哥的腳會(huì)越來(lái)越腫的。”（運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，借助爸爸的話，點(diǎn)明實(shí)驗(yàn)原理，豐富了文章的內(nèi)容。）
哇，這就是“熱脹冷縮”啊，原來(lái)生活中有這么多的科學(xué)小知識(shí)呀!（總結(jié)全文，揭示主旨。）
整體賞析
修改后的作文不同凡響，真是大變樣。小作者通過(guò)哥哥腳部扭傷需要冷敷引出“熱脹冷縮”的實(shí)驗(yàn)，真實(shí)可感，具有生活氣息。同時(shí)，小作者按照一定的步驟將墨水在熱水與冷水中的不同狀態(tài)寫(xiě)得很清晰值得學(xué)習(xí)。生活，處處留心皆學(xué)問(wèn)。
原文
今天下午，老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)，那就是把白醋倒在杯子里，把雞蛋放進(jìn)白糖里，觀察三天，看看有什么變化，要把結(jié)果和原因記錄在稿紙上。
教師評(píng)語(yǔ)
描寫(xiě)沒(méi)有一定的順序，請(qǐng)用與操作有關(guān)的詞語(yǔ)，如“第一步、第二步、第三步……”或者先后順序有關(guān)的詞語(yǔ)，如“先……接著……然后……最后……”寫(xiě)清楚。

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版本： 人教部編版

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