課
題
線段、射線、直線
課時
主備人
學習目標
1.在現(xiàn)實情境中了解線段、射線、直線的描述性定義和表示方法，理解直線的性質，充分感受生活中所蘊含的豐富多彩的幾何圖形.
2.通過識圖、辨析、觀察、猜測、驗證等數(shù)學探究過程，發(fā)展幾何意識、合情推理和探究意識.
3.在解決問題的過程中發(fā)展類比、聯(lián)想、猜想等思維能力，培養(yǎng)解決問題的積極性和主動性.
重難
點
重點：直線、射線、線段的符號表示
難點：對直線的“無限延伸”性的理解．
教 學 過 程
預習導學
閱讀課本P106-107頁，完成預習導學習題
新知研學
1.線段、射線、直線的聯(lián)系與區(qū)別
（提示：聯(lián)系從線段入手到射線、直線，區(qū)別分析端點和長度）
線段、射線、直線的符號表示（按要求畫圖，并用符號表示）
線段

射線


直線
鞏固練習：
1. 已知直線m上有若干個點，請?zhí)畋?br>
直線上的點
直線
射線
線段
2個點
3個點
4個點
???
???
???
???
**n個點
B
2.比一比看誰畫的好。已知平面上四個點A、B、C、D ，讀下列語句，并畫出相應的圖形：
A
（1）畫線段AC；
（2）畫直線AB；
D
C
（3）畫射線AD、DC、CB.
三、交流展學
1.動手操作：（1）過一點O 可以畫幾條直線？
O


過兩點A、B 可以畫幾條直線？

A B


(3)如果你想將一根木條固定在墻上，至少需要幾個釘子？動手試試看。
四、變式拓學
過三點可以畫幾條直線？（畫圖試試看）
五、應用固學
中國地域遼闊，有很多縱橫交錯的鐵路線.其中某條線路上有重慶—宜昌—武漢—上海四站，已知每兩站之間的票價不同（兩站之間往返票價相同），請問有多少種票價？
六、總結評學

本節(jié)課我學到了???
七、課堂檢測
1.判斷下列各題，對的“ √”，錯的打“×”
（1）線段有兩個端點, 射線有一個端點, 直線沒有端點． ( )
（2）線段AB長2000米,射線AB長2000米. ( )
（3）射線比直線短一半. ( )
（4）線段，射線可以度量長度，直線不能 ( )
2.下圖中，表示射線BA和射線BC是同一射線的是（ ）
·
C
A
A
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
B
A
B
C
C
B
A
B
C
A
C

*3.
在同一平面內有3個點，經過每兩個點畫直線，最多可以畫直線的條數(shù)是 。
在同一平面內有4個點，經過每兩個點畫直線，最多可以畫直線的條數(shù)是 。
在同一平面內有5個點，經過每兩個點畫直線，最多可以畫直線的條數(shù)是 。
在同一平面內有n個點，經過每兩個點畫直線，最多可以畫直線的條數(shù)是 。
作業(yè)布置
教學反思

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初中數(shù)學魯教版 (五四制)六年級下冊電子課本 舊教材

1 線段、射線、 直線

版本： 魯教版 (五四制)

年級： 六年級下冊

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