部編高教版(2023)基礎(chǔ)模塊 下冊*聲聲慢（尋尋覓覓）優(yōu)質(zhì)備課教學(xué)ppt課件

這是一份部編高教版(2023)基礎(chǔ)模塊 下冊*聲聲慢（尋尋覓覓）優(yōu)質(zhì)備課教學(xué)ppt課件，共24頁。PPT課件主要包含了課堂練習(xí)，為何說是“淡酒”，晚來風(fēng)急，無甚可摘，有誰堪與共摘等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1、教學(xué)目標(biāo)? （一）通過反復(fù)吟詠，品味疊詞的作用。? （二）抓住意象，領(lǐng)悟情景交融的意境。? （三）了解作者生平，體味作者的孤獨(dú)、悲涼與愁苦。? 2、教學(xué)重點(diǎn)： 通過反復(fù)吟詠，品味疊詞的作用。? 3、教學(xué)難點(diǎn)： 通過反復(fù)吟詠，品味疊詞的作用。了解作者生平，體味作者的孤獨(dú)、悲涼與愁苦。4、教學(xué)方法： 誦讀感悟法、練習(xí)法、討論法5、教學(xué)課時：一課時6、教學(xué)過程：?
一、導(dǎo)入新課 1、她是臨水照花的亂世美神，她是憂時傷世的赤子精魂，她是登峰造極的滄海愁人，她是曠古絕今的詞壇奇女，她是兩世之交最偉大的詞作家、中國文學(xué)史上最偉大的女詞人?！安煌礁┮暯韼剑庇麎旱鬼毭肌?李調(diào)元《雨村詞話》)，著名詩人臧克家為她的紀(jì)念堂題寫的對聯(lián)“大河百代,眾浪齊奔,淘盡萬古英雄漢。詞苑千載,群芳競秀,盛開一枝女兒花。”她就是李清照! 2、作者簡介 李清照 (1084-1155)，宋代著名女詞人，號易安居士，濟(jì)南人。她工詩，能文，更擅長詞，且通曉金石鑒賞。 ①少女不知愁滋味。 李清照生于北宋，父親李格非精通經(jīng)史，長于散文，母親王氏也知書能文。她在這種家庭環(huán)境的熏陶下，自幼便具有良好的文化修養(yǎng)，早有文名。她十九歲結(jié)婚，丈夫趙明誠當(dāng)時在太學(xué)做學(xué)生。他們志趣相投，生活幸福美滿。
② 中年識盡愁滋味。 公元 1127 年，金人攻破洛陽，徽、欽二帝被擄，高宗即位，建立了南宋小朝廷。不久，李清照一生的收藏幾乎全部被焚毀。兩年后，趙明誠不幸病死，這時李清照四十六歲，從此開始了國破、家亡、夫死的悲慘旅程。她的作品也失去了年輕時清新可人、淺斟低唱的風(fēng)格，轉(zhuǎn)為沉郁凄婉，主要抒寫對亡夫趙明誠的懷念和自已孤單凄涼的景況?！堵暵暵?便是這時期的代表作！
二、文本研討1、初讀感知“愁”情，學(xué)生朗讀，初步感知詞作的感情基調(diào)(1)、一讀:用低沉舒緩的語調(diào)和語氣吟讀。提示:“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急”“雁過也，正傷心“如今有誰堪摘”“怎一個愁字了得”這幾句，要在字里行間滲透的感情:低沉舒緩，在低沉中有激情，舒緩中有快慢緩急。
②、二讀:突出詞句中的重音。提示:例如，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”中的“冷冷”“慘慘”，“乍暖還寒時候，最難將息”中的“最難”“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”中的“正”“卻是”“舊時”，“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑”中的“獨(dú)自”“怎生”等，要重讀。③、三讀:讀出慘淡的意境、凄清的氛圍提示:字字含情意，寂寞的處境、悲慘的心境、凄清的環(huán)境等，要滲透在沉郁、舒緩、抑揚(yáng)有致的語氣語調(diào)中，通過對重音、語氣、語調(diào)的把握和對意境的感受，以聲傳情，表情達(dá)意。
2、通曉“愁”意，三人一組合作探究，解讀詩意。 一人朗讀詩歌，一人解釋重點(diǎn)字詞，一人疏通詞意。（1）、了解字詞，這首詞用口語寫作，好懂好讀（2）、詞義檢測。
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他曉來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。 滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個愁字了得！
忽暖忽冷，氣候變化無常
一個人怎樣挨到天亮。怎生:怎么、怎樣
有誰能與我共摘?堪:可以，能夠
一個“愁”字怎么能概括得盡呢?
枯菱、凋零殆盡。損，在詞中相當(dāng)于“極”，表示程度很深
譯文：我獨(dú)處陋室若有所失地東尋西覓，但過去的一切都在動亂中失去了，永遠(yuǎn)都尋不見、覓不回了；眼前只有冷冷清清的環(huán)境，秋季驟熱或驟冷的時候，最難以保養(yǎng)休息。 飲進(jìn)愁腸的幾杯薄酒，根本不能抵御早上的冷風(fēng)寒意。望天空，但見一行行大雁掠過，回想起過去在寄給丈夫趙誠明的詞中，曾設(shè)想雁足傳書，互通音信，但如今丈夫已死，書信無人可寄，故見北雁南來，聯(lián)想起詞中的話，雁已是老相識了，更感到傷心?！　〉厣系教幨橇懵涞木栈ǎ俱部輷p，如今有誰能與我共摘啊！整天守著窗子邊，孤孤單單的，怎么容易挨到天黑！到黃昏時，又下起了綿綿細(xì)雨，一點(diǎn)點(diǎn)，一滴滴灑落在梧桐葉上，發(fā)出令人心碎的聲音。這種種況味，一個“愁”字怎么能夠說盡！
（ 3 ）、理解詞意。從語言層面疏通詞作大意，是把握詩歌內(nèi)涵的基礎(chǔ)。那么，怎樣理解詩歌的字面意思呢?常用的方法是“四字綜合法”： 調(diào)——調(diào)整語序 補(bǔ)——補(bǔ)充空白 刪——刪減反復(fù)和表意不實(shí)的詞 意——妙解修辭。 比如，“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”應(yīng)調(diào)整為“正傷心，雁過也，卻是舊時相識”;“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”應(yīng)調(diào)整為“黃花悴損，堆積滿地，如今有誰堪摘”
3、品味“愁”心。 “愁” 是《聲聲慢》的主旋律，這無處可尋、無處不在、無可奈何的憂愁，是怎么表現(xiàn)出來的呢?詞人是怎樣寫愁心、愁緒、愁情的? 可以從字、詞、句入手，可以從意象、意境入手，可以從表現(xiàn)手法入手，可以從結(jié)構(gòu)入手，請選好一個點(diǎn)進(jìn)行賞析，然后互相交流。
（1）、妙用疊詞抒發(fā)悲情。①渲染了悲涼氛圍，莫定了哀婉、凄涼、愁苦的感情基調(diào)。②加強(qiáng)了語氣，極有層次地表現(xiàn)了詞人愁苦的心情。③增強(qiáng)了詞的音韻效果，富有節(jié)奏感和音韻美。
開頭七組疊字是怎樣從多角度抒寫愁情的？
（2）、在完整的敘事中抒發(fā)哀情。 作者在這首詞中用了“賦”的手法，賦，就是鋪敘，就是描述，通過細(xì)膩地描寫一個故事來抒發(fā)感情。這個故事是她一個人的故事:一個人喝酒，一個人遐想，一個人看著長天大雁飛過，一個人看滿地黃花零落;一個人獨(dú)守窗前，追思過往，聽雨打梧桐，徹夜難眠。這就是她的故事，在完整的敘事中打發(fā)了哀情。
（3）巧用意象，托物寄意。
淡酒 晚風(fēng) 孤雁 黃花 梧桐 細(xì)雨
營造了冷清凄美的意境，傳遞出孤寂愁苦的心情。
（4）、運(yùn)用聯(lián)想想象，虛實(shí)結(jié)合，追憶深情。 “雁過也，正傷心，卻是舊時相識。”這是想象和聯(lián)想，是虛寫，有雁飛過，作者心生感慨，就聯(lián)想到，這可能是曾經(jīng)為我們傳書的那只鴻雁啊!它曾經(jīng)見證過我們的美好生活和愛情，而現(xiàn)在看到我這樣孤單、悲愁、憔悴的樣子，它會不會也感慨萬千呢?這幾句的意境因想象而使詞作的境界陡然升華。更顯得開闊浪漫。
（5）、直抒胸臆，極言愁情。
②這次第，怎一個愁字了得?。ńY(jié)尾）
①尋尋覓覓，冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。（開篇）
過雁、黃花、梧桐、細(xì)雨……眼前這一切使詞人的哀愁重重疊加，直至無以復(fù)加，不知怎樣形容，也難以形容，于是詞人再也不用什么鋪墊、渲染、對比，而是直截了當(dāng)?shù)卣f“這次第，怎一個愁字了得”！簡單直白，反而更覺神妙，更有韻味，更甚咀嚼。相形之下，就連李后主的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流？”也稍覺遜色了。因?yàn)槔詈笾鞯某钸€可形容，而詞人的愁緒則非筆墨所能形容的。
作者為何而生愁，到底命運(yùn)在李清照身上刻下了哪些烙印呢?就讓時間老人來告訴我們答案吧! 1084年:李清照生于齊州章丘(今山東章丘)。 1101年:李清照18歲，與時年21歲的太學(xué)生趙明誠在汴京成婚，婚后兩人情投意合，共賞文物。 1127年:金滅北宋，夫婦所存的十余屋金石書畫在戰(zhàn)火中焚為灰燼。 1129年:趙明誠孤身赴任，身染重病，八月十八日去世，此時李清照46歲。 1130年:李清照追隨帝蹤，流徙浙東一帶，孤苦零。 1155年:李清照沒有子嗣，凄然一身，悲苦地離開了人世;無人知道死于何時，葬于何處。 由亡國到喪夫，孤苦飄零，晚景凄涼，沒有子嗣，孤獨(dú)離世。了解這些史實(shí)之后，你能更深刻地理解李清照的愁苦了吧?到底《聲聲慢》中的愁是一種什么樣的愁呢? 情愁--獨(dú)居之寂寞，家愁--喪夫之哀，國愁—亡國之恨。這首詞綜合運(yùn)用多種手法來渲染悲愁，運(yùn)用多種手法來寫孤獨(dú)、哀傷、悲情，寫得情文并茂。
4、拓展“愁”情 我們再來看幾首李清照國亡南渡、夫死孀居階段的詞，就會發(fā)現(xiàn)，那簡直就是一個愁的天地，一個愁的牢籠，可謂是愁腸百結(jié)。 “愁”情對對碰(教師讀題目，同學(xué)們讀詞句) 悼亡凄慘的《臨江仙》:感月吟風(fēng)多少事，如今老去無成。誰憐憔悴更凋零 感時傷身的《永遇樂》:如今憔悴，風(fēng)鬟霜鬢，怕見夜間出去。 思鄉(xiāng)借醉的《菩薩蠻》:故鄉(xiāng)何處是?忘了除非醉。沉水臥時燒，香消酒未消。 愁苦無眠的《添字丑奴兒》:傷心枕上三更雨，點(diǎn)滴霖霪。點(diǎn)滴霖霆，愁損北人，不慣起來聽! 愁，不僅重得載不動，而且濃得化不開，也多得數(shù)不清，廣得沒有邊。可見，“這次第，怎一個愁字了得”實(shí)在是詞人無比悲愁的人生最痛苦的哀嘆。最后，化用她的同鄉(xiāng)，同樣是南宋詞人辛棄疾的詞句，對風(fēng)華絕代卻命運(yùn)凄慘的李清照，掬一把心酸的、敬仰的淚水——“更能消、幾番風(fēng)雨”! 李清照，你無限的悲愁，要經(jīng)歷幾番風(fēng)雨才能消解? 李清照，你絕代的才情，又豈是幾番風(fēng)雨所能消磨!
閱讀下面這首宋詞，完成1～6題。 聲聲慢 李清照 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。 滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個愁字了得！1、下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（?? ?）A、“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，開篇連用7對疊詞，使一種孤單、凄切、悲郁的情緒籠罩全篇，令人嘆賞。B、“怎敵他晚來風(fēng)急”“獨(dú)自怎生得黑”“怎一個愁字了得”，三個帶“怎”的句子間隔使用，不斷深化詞人的愁情。C、舊時曾棲宿在自家屋檐下的群雁飛來，越發(fā)觸動詞人的愁腸；雖然菊花滿地，詞人無心看花，更不想去摘它賞它。D、黃昏的細(xì)雨點(diǎn)點(diǎn)滴滴滴落到詞人心頭，一遍又一遍敲擊著詞人悲郁之極的心扉，讓詞人的愁情到了無以復(fù)加的地步。
“舊時曾棲宿在自家屋檐下的群雁飛來”有誤
2、這首詞通篇寫“愁”，詞人因何而愁？為什么不明確寫出“愁”的原因？請簡要分析。
①國破、家亡、流落異鄉(xiāng)的晚年孤寂等。②如果明確列出“愁”的原因，就破壞了詞的意境，降低了藝術(shù)感染力。③詞人雖然沒有明確寫出“愁”的原因，但借助多種藝術(shù)手法讓愁苦郁結(jié)的情狀呼之欲出。（意思對即可。）
3、下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A、全詞藝術(shù)地表現(xiàn)了作者晚年的生活狀況和失落、孤單、凄涼、悲哀的心靈世界。B、詞的上片寫秋天里氣候多變、酒難御寒和北雁南飛等，是對開頭的闡釋與補(bǔ)充。C、詞的下片寫菊花“如今有誰堪摘”，表現(xiàn)作者因郁悶已不再為花凋謝感到惋惜。D、作者的生活遭遇，能讓人產(chǎn)生深深的理解與同情，這是本詞動人的重要的原因。
解析：C項(xiàng)“已不再為花凋謝感到惋惜”錯，應(yīng)是情景交融
A“尋尋覓覓”不是寫實(shí)，它只是表現(xiàn)一種若有所失的心理。但是，這種心理是通過把“尋覓”這種行為虛化來表現(xiàn)的，賦無形于有形，把感情心理表現(xiàn)得格外形象?，F(xiàn)實(shí)生活空虛，使她尋找著某種慰藉，內(nèi)心有所追求,想找一點(diǎn)精神寄托，因而坐立不安，彷徨無主
4、下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A、“尋尋覓覓”采用寫實(shí)的手法，通過“尋覓”的行為表現(xiàn)空虛悵惘的心態(tài)。詞人想抓住點(diǎn)什么作為寄托，但結(jié)果卻是空虛和冷清。B、“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！”這兩句詞人直接抒寫了寂寞難耐的苦楚，這個“黑”字，概括了作者后半生的坎坷經(jīng)歷、悲慘遭遇。C、上闋營造了清冷異常的凄楚氣氛，先寫冷暖不定的氣候，再寫寒氣襲人的晚風(fēng)，最后寫南飛的過雁，這些景物無不增添詞人的愁緒。D、下闋繼續(xù)傾訴愁情：菊花憔悴，是詞人身世變遷的寫照；獨(dú)守寒窗，頓生度日如年之感；雨打梧桐，更是淚打心扉，令人難以承受。
5、下列詞句中，所用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　) 　　A、想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 　　B、羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。 　　C、知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。 　　D、簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
解析：D項(xiàng)運(yùn)用了比喻,A、B、C三項(xiàng)均為借代
并非酒淡，而是愁情太重，酒力壓不住心愁，自然也就覺得酒味淡，這是一種主觀感受。言酒淡，實(shí)說愁濃。
三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急。
抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。 ——李白艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 ——杜甫都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。 ——柳永酒入愁腸，化作相思淚?！吨傺?br/>結(jié)論：酒是“愁”的象征
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙百鳥飛回。 —杜甫《登高》林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。 —李煜《相見歡》今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月 —柳永《雨霖鈴》
結(jié)論：秋風(fēng)渲染悲涼愁情
雁雁過也，正傷心，卻是舊時相識。
為什么作者看到“雁”會傷心?
1、北雁南飛，點(diǎn)明時間“秋”，雁聲凄切。 ——所見所聞皆是悲涼之感。２、云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。雁是舊時相識，如今大雁依舊而收信的丈夫卻不人世，所以看到大雁睹物思人，不禁傷心。 ——亡夫之痛３、北雁南飛，詞人也是從北方流落南方。 ——國破家亡之苦
《一剪梅》：“云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓?！?br/>晏幾道《思遠(yuǎn)人》：飛云過盡，舊鴻無信，何處寄書得？　
《長亭送別》：“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛，曉來誰染霜林醉，總是離人淚?！?br/>雁，一種離情別恨的寄托。雁，一種思念音信的企盼。
李清照《念奴嬌》：“征鴻過盡，萬千心事難寄?！?br/>滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？
莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。 　　　　 ——《醉花陰》
結(jié)論：黃花比喻女子憔悴的容顏。
梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。　　　　　　——白居易《長恨歌》
梧桐樹，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到天明?！　　　　　　　獪赝ン蕖陡┳印?br/>無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。 　　　　　　　——李煜《相見歡》
結(jié)論：梧桐是凄涼悲傷的象征