中職語文部編高教版(2023)基礎模塊 下冊*聲聲慢（尋尋覓覓）一等獎課件ppt

這是一份中職語文部編高教版(2023)基礎模塊 下冊*聲聲慢（尋尋覓覓）一等獎課件ppt，共27頁。PPT課件主要包含了聲聲慢等內(nèi)容，歡迎下載使用。
聲聲慢 尋尋覓覓
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！
李清照 /千古第一才女1084年3月13日—約1155年），號易安居士，漢族，齊州濟南（今山東省濟南市章丘區(qū)）人。宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。作品集《漱玉集》。詞風格清新婉麗，是婉約派的代表。
描寫少女、少婦時期的生活內(nèi)容——閨怨離愁詞風——清麗柔媚
表現(xiàn)思夫、思鄉(xiāng)、思國內(nèi)容——懷舊悼亡詞風——凄婉哀怨
少歷繁華 中經(jīng)喪亂 晚境凄涼
靖康之變后，北宋滅亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避難的過程中夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡。這一連串的打擊使她嘗盡了國破家亡、顛沛流離的苦痛。《聲聲慢》便是這時期的典型代表作品之一。
朗讀要求：1.要讀出感情就不能離開詞人當時的生活遭遇孤立的地讀。2.可抓住詞中選擇的意象來讀。3.可抓住詞中抒情性的句子來讀。4.可對比前期的作品來讀。
⑴尋尋覓覓：意謂想把失去的一切都找回來，表現(xiàn)非?？仗搻濄⒚悦Ｊ涞男膽B(tài)。⑵凄凄慘慘戚戚：憂愁苦悶的樣子。⑶乍暖還（huán）寒：指秋天的天氣，忽然變暖，又轉寒冷。⑷將息：舊時方言，休養(yǎng)調(diào)理之意。⑸怎敵他：對付，抵擋。晚：一本作“曉”。
⑹損：表示程度極高。⑺堪：可。⑻著：亦寫作“著”。⑼怎生：怎樣的。生：語助詞。⑽梧桐更兼細雨：暗用白居易《長恨歌》“秋雨梧桐葉落時”詩意。⑾這次第：這光景、這情形。⑿怎一個愁字了得：一個“愁”字怎么能概括得盡呢？
思考問題：1.古詩詞十分重視字句的錘煉，有“詩眼”“詞眼”之說。請找出《聲聲慢》中的“詞眼”。2.綜觀全詞，一字一淚，滿是悲愁，但全詞寫來沒有一個“淚”字，也只在結尾點出一個“愁”字。詞中作者選取那些意象？這些意象表現(xiàn)出怎樣的色調(diào)？抒發(fā)了作者怎樣的情感？
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。
處境冷清 心境清冷
凄苦無告 沉痛凄厲
乍暖還寒時候，最難將息。
李煜“羅衾不耐五更寒”為何已是暮春還會感覺“寒”？
由于環(huán)境不佳，心情很壞，身體也就覺得難以適應。然而這里不說環(huán)境之冷清，心之慘戚，而獨歸之于天氣之“乍暖還寒”。這是借氣候之冷暖無常，寫飄零憔悴之苦。
三杯兩盞淡酒,怎敵他晚來風急!
借酒澆愁，但愁仍難排遣。
用意含蓄，言酒“淡”，其實是說愁“濃”，以至用酒消愁是不抵事的。一個“淡”字，表明作者晚年是何等的凄涼，心境是何等的凄苦。
雁過也，正傷心，卻是舊時相識。
借“雁”之意象來傳達內(nèi)心的愁苦。雁到秋天，由北向南，詞人亦是北方人，避難南下，所以說是“舊時相識”。雁可以回到北方，人卻只能客居江南，“舊時相識”在異鄉(xiāng)相逢，就更增加了詞人的天涯淪落之感。
滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？
“滿地黃花堆積”是指菊花盛開，而非殘花滿地?！般俱矒p”是指詞人自己因憂傷而憔悴，非指菊花枯萎凋謝。
無心摘花的郁悶，又透露了惜花將謝的情懷，滲透著深刻的生命悲哀。
守著窗兒，獨自怎生得黑!
日長難熬，度日如年，孤孤單單地靠著窗兒，怎樣才能挨到天黑呢？極寫愁苦已極，寂寞難耐的痛苦。一種凄清的苦況蘊含于平淡語言之中，發(fā)人深思。
梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。
梧桐葉落，細雨霏霏，細雨落在梧桐上，又點點滴滴灑到地上。這是梧桐在落淚，不也是詞人的心頭在滴淚嗎！這里將凄涼的景色與痛苦的心情交融在一起，情景交融更添愁緒，使詞的意境更為深遠。
梧桐：引發(fā)愁情細雨：象征愁情
這次第，怎一個愁字了得。
意象秋風：渲染愁情 詩句：“秋風秋雨愁煞人”淡酒：象征愁情 詩句：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁大雁：象征愁情 詩句：雁盡書難寄,愁多夢不成沈如筠(閨怨)
意象黃花：喻指女子的容顏 詩句: 莫道不銷魂，簾卷西風 ，人比黃花瘦梧桐：引發(fā)愁情 細雨：象征愁情 詩句：梧桐樹，三更雨，不道離情正苦，一葉葉，一聲聲，空階滴到明。
孤寂落寞、悲涼愁苦之感
這些意象，營造出了一種怎樣的意境？
意象：淡酒、晚風、過雁、黃花、梧桐、細雨
1. 增強語言的韻律感，讀起來朗朗上口。 2. 起強調(diào)作用。（結合詩文）
念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。——柳永《雨霖鈴》 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！鸥Α兜歉摺?br/>1.此詞采用借景抒情，情景交融的藝術手法。2.以明白如話的語言風格和錯落和諧的韻律，營造了一種化不開，驅(qū)不散的孤獨失落氛圍。
1.知人論世。2.找詞眼，悟主旨。3.賞析意象，聯(lián)想想象。4.緣境明情。
奠定哀婉凄涼的感情基調(diào)
秋風淡酒過雁黃花梧桐細雨
這次第，怎一個愁字了得？
詞人通過描寫在殘秋的所見所聞所感營造出冷清悲涼的意境抒發(fā)其飽經(jīng)國破家亡夫死后的內(nèi)心孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。