1.結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的情境，借助數(shù)線、計(jì)數(shù)器等直觀模型，探索并掌握三位數(shù)不退位和不連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，并能用豎式正確計(jì)算。
2.通過學(xué)生的自主探索與實(shí)踐操作，感受方法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
3.通過解決實(shí)際問題，體會減法計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】探索并掌握三位數(shù)不退位和不連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，并能用豎式正確計(jì)算。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解“不夠減時(shí)，向前一位借一當(dāng)十”的算理。
【知識鏈接】
1.放鞭炮。
2.用豎式計(jì)算。
89－23= 72－36=
思考：怎樣用豎式計(jì)算減法？
我發(fā)現(xiàn)：筆算減法，相同數(shù)位（ ），從（ ）位減起；個(gè)位不夠減，需向（ ）位借1當(dāng)（ ）。
【合作探究】
一、說說你知道了什么數(shù)學(xué)信息？
二、故事書比連環(huán)畫多多少本？
1.你會列式嗎？并說說說自己的想法。
（1）求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少，用（ ）法。
（2）算式：______________________
2.想想怎么計(jì)算，分組交流。
畫數(shù)線圖：118可以分成（ ）、（ ）和（ ）。

239－（ ）=（ ） （ ）－（ ）=（ ） （ ）－（ ）=（ ）
用計(jì)數(shù)器：先撥出（ ），然后個(gè)位撥走（ ）個(gè)珠子，再分別從百位和十位撥走（ ）個(gè)珠子。
用豎式：相同數(shù)位（ ），從個(gè)位（ ）。

( )
答：故事書比連環(huán)畫多（ ）本。
三、科技書比連環(huán)畫多多少本？
1.算式：______________________
2.你會計(jì)算嗎？嘗試算一算。
我用數(shù)線圖，57可以分成（ ）和（ ）。

118-（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）
（2）我用計(jì)數(shù)器：先在撥出118，從個(gè)位撥走7個(gè)珠子；再從十位上撥走5個(gè)珠子，不夠，從百位借一個(gè)珠子當(dāng)做十，還剩6個(gè)珠子。
（3）我豎式計(jì)算：

（ ）
個(gè)位：（ ）－（ ）=（ ）
十位：1－5（ ）減，向（ ）位借1當(dāng)（ ），（ ）－（ ）=（ ）。
百位：1借走1后還剩（ ）。
答：科技書比連環(huán)畫多（ ）本。
3.我發(fā)現(xiàn)：不夠減，可以向（ ）借（ ）。用豎式計(jì)算可以讓計(jì)算更加準(zhǔn)確、簡單、易操作。
四、解決問題
1.說一個(gè)算式“239-57”能解決的問題。
2.嘗試算一算。
3.怎樣用豎式計(jì)算三位數(shù)減法？
用豎式計(jì)算三位數(shù)減法，相同數(shù)位（ ），從（ ）位減起。哪一位不夠減時(shí)，向（ ）借一當(dāng)（ ）。
【達(dá)標(biāo)檢測】
一、用豎式計(jì)算。
435－123= 561－325= 263－172=
二、填表。
三、算一算，填一填。

原價(jià)：378元 原價(jià)：817元 原價(jià)：974元
現(xiàn)價(jià)：327元 現(xiàn)價(jià)：755元 現(xiàn)價(jià)：768元
降價(jià)（ ）元 降價(jià)（ ）元 降價(jià)（ ）元
四、解決問題。
1.三年級有253人, 三年級比四年級少125人，三年級有多少人？
2.水果店上午運(yùn)進(jìn)564千克蘋果，賣出231千克，還剩多少千克？

參考答案
一、用豎式計(jì)算。
312 236 91
二、填表。
333 156 628
算一算，填一填。
51 62 206
四、解決問題。
1.253－125=128（人）
2.564－231=333（千克）
加數(shù)
456
264
加數(shù)
191
和
789
347
892

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