本課題設(shè)置了三個板塊：“離不開他們的勞動” “他們都是勞動者”和“感謝他們的勞動”。
“離不開他們的勞動”板塊設(shè)置的目的是引導(dǎo)學生認識各行各業(yè)勞動者的重要性，正是有這些勞動者的辛勤付出，人們才有了便利、美好的生活。
“他們都是勞動者”板塊設(shè)置的目的是引導(dǎo)學生懂得不同職業(yè)的勞動者只是分工不同，沒有高低貴賤之分，每個勞動者都是平等的，每個愛崗敬業(yè)的勞動者都在為社會貢獻力量。
“感謝他們的勞動”板塊設(shè)置的目的是引導(dǎo)學生了解和感受勞動者工作的艱辛，認識到他們的工作雖然平凡，但不簡單，應(yīng)當尊重各行各業(yè)的勞動者，感謝他們的勞動。
二、學情分析
大多數(shù)四年級學生還處在依靠父母為他們解決衣、食、住、行等生活需要的階段，對生活體驗不深，難以做到主動觀察社會生活，他們對生活中各行各業(yè)勞動者提供的服務(wù)及其重要性認識不夠。盡管他們每天都得到了不同行業(yè)勞動者提供的服務(wù)，但沒有真正意識到正是由于無數(shù)人提供的服務(wù)，生活才會如此便利，社會才能有序運轉(zhuǎn)，也很難懂得人與人之間存在著相互聯(lián)系、相互依存的關(guān)系。
三、教學目標
1.明白各行各業(yè)勞動者工作的艱辛。
2.學會尊重并用自己的實際行動感謝各行各業(yè)的勞動者。
四、重點難點
【教學重點】
感受和體驗不同職業(yè)勞動者的艱辛，懂得并學會尊重和感謝他們。
【教學難點】
懂得如何用實際行動尊重和感謝勞動者。
五、教學過程
教學準備：
教師準備：在疫情中艱苦奮斗的勞動者的相關(guān)視頻；“五一”國際勞動節(jié)的來歷故事。
學生準備：搜集勞動模范的故事。
一、引入新課
1.視頻導(dǎo)入：很多勞動者從事的工作看起來也許非常普通和簡單，但其實并不是我們想象的那么容易。讓我們一起去了解一下他們吧。
2.引出課題：生活離不開他們——感謝他們的勞動
二、新知深究
1.小組討論：觀察教材第68頁-69頁中的六幅插圖，說說圖中的勞動者的辛苦體現(xiàn)在哪里。
（1）工作強度大，工作環(huán)境艱辛。
（2）工作壓力大，工作時間長。
（3）工作環(huán)境惡劣，需長期站立。
（4）工作時間長，責任重大。
（5）工作強度大，耗費精力。
（6）工作時間長，耗費腦力。
點撥：無論是哪個行業(yè)的勞動者，都要付出許多辛勤勞動。因此，我們要尊重每個行業(yè)的勞動者。
2.拓展案例：說說你還知道哪些職業(yè)需要克服許多困難、付出辛勤勞動？
（1）建筑工人在夏天曝曬的太陽底下和泥、砌磚，搬磚?！w力勞動繁重，忍耐惡劣環(huán)境。
（2）消防員在撲滅一場嚴重的大火。→面臨各種突發(fā)狀況，甚至會有生命危險。
3. 閱讀教材第69頁閱讀角，你能說一說他們勞動的艱辛嗎？（播放視頻）
點撥：無論是奔赴前線、守在疫情的生死關(guān)頭處的醫(yī)生，還是奔波于宣傳疫情知識和安全防護措施的責任醫(yī)生，他們付出的辛勤勞動和愛崗敬業(yè)、無私奉獻的品質(zhì)，都值得我們每一個人去敬佩和學習。
4. 閱讀教材第69頁小貼士，根據(jù)課前查找的資料，說說“五一”國際勞動節(jié)的來歷。（出示相關(guān)資料）
5.思考交流：你知道哪些勞動模范的故事呢？把你課前搜集的故事和同桌交流分享。
出示白方禮老人的故事，點撥：
這位白芳禮老人在平凡的崗位上用自己的雙手譜寫了不平凡的人生，為眾多貧困學生送去了希望，他值得我們尊敬與學習。
三、體驗勞動
1.交流分享：我們也來體驗一下不同職業(yè)人們的勞動吧！
要求：分組完成教材第70頁兩個活動的模擬，并分享自己的感受。
點撥：炒菜和送快遞雖然說起來很簡單，但是實際做起來并不簡單，甚至可以說工作任務(wù)很繁重。我們要感謝每一位堅守在自己崗位的勞動者，珍惜他們的勞動成果。
2.拓展體驗：體驗活動只是模擬了廚師和快遞員勞動中的很小一部分。如果我們把這個體驗再拓展一下……
（1）假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一種什么感受？
（2）假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是一種什么感受？
3.閱讀思考：行各業(yè)的勞動者每天辛勤地勞動，為我們的生活提供服務(wù)。我們可以用自己的實際行動來感謝他們的勞動。
閱讀教材第71頁材料，看看小朋友是怎么做的。想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動者。
（1）衛(wèi)生用餐 保持整潔
（2）巧扔垃圾 方便清理
（3）綻放微笑 表達感謝
4.分享體會：觀看視頻，說說你的感受。
點撥：無論是郵差、老師還是醫(yī)生，他們的工作背后都有著不為人知的辛苦付出。我們要尊重每一個崗位，感謝為我們服務(wù)的每一位勞動者。
5.課堂小結(jié)：
（1）很多看上去簡單的工作，其實并不那么容易。
（2）勞動者付出的辛勤勞動比我們想象中的多。
（3）我們可以用自己的實際行動來感謝各行各業(yè)勞動者的勞動。
四、隨堂練習,提升素養(yǎng)
一、選一選。
1.小強一家人在飯店就餐，當服務(wù)員把點的飯菜熱情地送到餐桌上時，小強應(yīng)該說（ B ）
A.不用你了，別站在這里。
B.謝謝你的服務(wù)，辛苦了。
C.下次來的話還是你來服務(wù)。
D.笑得真虛偽，一看就不是真心的。
二、判斷題。
1.我們所做的工作，只有少部分工作是辛苦的，大部分比較輕松。 （×）
2.勞動節(jié)就是勞動者的節(jié)日。 （?）
3.雖然我們只是小學生，但也可以通過自己的實際行動感謝勞動者。（?）
三、簡答題。
請你對身邊任一職業(yè)的勞動者說幾句感謝的話。
參考答案：
我想對清潔工人說：“你們?yōu)榱宋覀兂鞘械拿利悾冻隽嗽S多汗水，真是辛苦了！我要在日常生活中保證不亂扔垃圾，也要勸阻不守規(guī)則的人，這樣可以減輕你們的負擔”。
五、板書設(shè)計

六、布置作業(yè)
1.交流：和父母說說身邊熟悉的職業(yè)背后的辛苦體現(xiàn)在哪里。
2.實踐：選擇一種常見的職業(yè)勞動，用這種身份去做一次勞動體驗。

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