政治 (道德與法治)四年級下冊9 生活離不開他們圖片ppt課件

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統(tǒng)編人教版《道德與法治》 四年級下冊第三單元第九課生活離不開他們【教材分析】 《生活離不開他們》 是統(tǒng)編人教版《道德與法治》 四年級下冊第三單元“美好的生活哪  里來”的最后一課。本單元以“工農業(yè)生產與勞動者”為主題，通過前兩節(jié)課《我們的衣食  之源》 、 《這些東西哪里來》 的學習，孩子們能初步了解工農業(yè)生產，以及工農業(yè)生產與人  們生活的密切關系、對人們生活的重要意義。尊重、感激勞動者是本套教材中的一個重要內  容。在二上《可親可敬的家鄉(xiāng)人》 一課中，旨在幫助學生初步建立對家鄉(xiāng)人的認同感，其中  一個認同感即是對家鄉(xiāng)人勞動的認同。三上《走進我們的老師》 一課，引導學生看到具體的  勞動者——老師對自己的愛，理解老師的良苦用心，學會處理師生關系。而本課在此基礎上  進行了知識面的拓寬， 及精神層面的提升。本課旨在從學生的生活入手，幫助學生認識到各 行各業(yè)勞動者的勞動對人們生活的重要意義，懂得勞動者之間是平等的，引導學生體會勞動者的艱辛，并能用實際行動感謝他們的辛勤勞動。【學情分析】四年級學生雖具有觀察社會的意識，但因生活閱歷、年齡等因素影響，缺乏對社會勞動  者工作的感知。只停留在知道一些職業(yè)的名稱，對于各行各業(yè)的勞動者是怎么為人們服務，  他們工作中有哪些辛勞，哪些勞動者的服務與我們日常生活有什么關系，都不太了解。因此， 在本課教學中要引領學生關注身邊勞動者的故事，意識到生活中離不開各行各業(yè)的勞動者，進而產生尊重勞動者、感恩勞動者的情感。【教學目標】第一課時教學目標：1、知道我們每天的生活離不開各行各業(yè)勞動者提供的服務，體會不同職業(yè)給生活帶來便 利。2、懂得各行各業(yè)勞動者只是分工不同，沒有高低貴賤之分的道理。            
第二課時課前調查表：《生活離不開他們》 課前調查班級      姓名        .1  你知道疫情期間有哪些勞動者奮斗在抗疫一線嗎？ 知道的請在旁邊的 框里打“√”。 
醫(yī)生   護士   警察 工人   快遞員 外賣員 解放軍戰(zhàn)士   科研人員
保安   營業(yè)員   司機 記者   建筑工人社區(qū)工作者  其他        
 2.  請你選擇上述勞動者中令你印象最深刻的 1—2 種職業(yè)， 根據(jù)下表深入調查。   第二課時課前談話：同學們，上節(jié)課我們通過采訪、看視頻了解了我們身邊各行各業(yè)的勞動者 都在通過自己的努力，為他人提供服務與方便。也許他們的工作看起來非常普 通、簡單，但其實并沒有我們想象的那么容易。在這次疫情爆發(fā)時，各行各業(yè) 的勞動者在第一時間做出反應，用自己的實際行動，為打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn) 爭做出貢獻。同學們，在疫情期間，你都知道有哪些人在行動。預設： 醫(yī)生、護士、警察、解放軍……活動一： 回顧疫情，走進疫情中的勞動者環(huán)節(jié)一： 交流課前調查①小組交流課前調查，了解他們的辛苦。②全班交流疫情中最令你感動的故事。預設：A.醫(yī)護人員a 師： 你是從哪里了解到的？（新聞報紙中、身邊人的交談中等方式得知）b 師： 是啊，在這個假期中，我們從新聞、報紙，爸爸媽媽的聊天中聽說 了許多疫情的信息。我們都知道，此次新冠病毒疫情洶涌，武漢成為抗擊疫情 的主戰(zhàn)場。為了 14 億國人的安危，四萬白衣逆行而上。他們與武漢當?shù)蒯t(yī)務 工作者一起，用生命守護生命。在看不見敵人的戰(zhàn)場上，用血肉之軀筑起生命防線。在這場戰(zhàn)役中，有一個名字你一定非常熟悉——鐘南山。他提醒著人們， 能不去武漢就不要去， 自己卻連夜直奔武漢。他分析疫情、科學研判，終于有 效遏制了疫情的蔓延。他無愧網友盛贊—— 國之重器、國士無雙。c.出示視頻，看看疫情中普通醫(yī)務工作者的故事。d.師小結： 哪有什么歲月靜好，只是有人替你負重前行！ 同學們，此時此 刻， 讓我們一起對那些奮斗在一線的醫(yī)務工作者說一聲謝謝！B.警察a.出示視頻,看看疫情中的人民警察的故事。b.師小結：他們用他們的實際行動詮釋著人民警察為人民的使命。同學們，讓我們?yōu)槊恳晃蝗嗣窬熘戮矗?/span>
環(huán)節(jié)二： 那些“看不見”的勞動者師： 其實，在同學們了解到的這些行業(yè)之外，還有很多人也在為抗擊疫情， 默默奮斗著。（出示圖片，并介紹） 科研工作者： 是你們爭分奪秒，與病毒搶時間。從 毒株的分離到疫苗的研發(fā)，無不為為打贏疫情防控戰(zhàn)貢獻力量。新聞工作者： 是你們深入各地疫情一線，為全國人民發(fā)回最新的報道，讓 群眾實時了解疫情的最新情況。建筑工人： 是你們不舍晝夜，分秒必爭，創(chuàng)造了雷神山、火神山的奇跡。 大型超市的員工： 是你們堅守崗位，保障供給。快遞、外賣小哥： 是你們走街串巷、送物上門。解放軍戰(zhàn)士： 是你們火速 馳援，深入一線。交通運輸部門的工作人員： 是你們將各種物資送到每個地方?！?/span>環(huán)節(jié)三： 體驗勞動a.交流： 上節(jié)課課后，老師給大家留了個小任務—— 當一回“勞動者”。 你都做了什么？ 能跟我們分享一下嗎？b.體驗一分鐘小農民。師： 有誰看到過插秧嗎？ 你有沒有體驗過呢？ （如有，就隨機采訪如何插 秧以及插秧的感受； 如無，則出示插秧圖片，教師講解體驗插秧）體驗一分鐘插秧游戲。隨機采訪： 你感覺怎么樣？ 那農民伯伯插秧需要做 多久？ 一小時？ 半天？ 幾天？ 是呀，一般需要好幾天。活動二： 感謝勞動者環(huán)節(jié)一： 話說感謝師： 此時此刻，你有什么話想對他們說嗎？環(huán)節(jié)二： 實踐感謝過渡： 剛才同學們說了那么多，都能讓我們感受到勞動者的不易。那么， 在我們平時的生活中，我們又可以用自己怎樣的實際行動來感謝他們的勞動  呢？①出示 71 頁圖一，想想如果你在學校食堂吃午飯，你會怎么做來表示對 勞動者的尊重和感謝。
預設： 把飯吃完、不把飯菜弄到地上、吃完飯后把桌面收拾干凈……②師： 在我們的生活中還應該怎么去尊重和感謝其他勞動者呢？ 小組討論。 交流。預設：我們去餐廳吃飯的時候，可以跟服務員說聲謝謝。我們可以把垃圾分類， 扔進垃圾桶里?！?/span>③師： 瞧，這位同學還想到了這個辦法。（出示 71 頁第二幅圖） 你有什 么想說的嗎？④師小結： 是呀，當你扔不易清理或容易弄傷別人的垃圾時，比如口香糖、 膠水、碎玻璃等，可以動動腦筋，想想辦法，也許就是你的一個小小舉動，方  便了他人的勞動，為他人著想。環(huán)節(jié)三： 贊美勞動者過渡： 勞動者日復一 日辛勤勞作，我們的生活才會如此美好； 勞動者對工 作的認真負責，我們的明天才充滿希望！（出示 69 頁小貼士） 師： 看，國際上把 5 月 1 日定為國際勞動節(jié)，我 們國家在每年的這一天，舉國歡慶，人們參加各種慶祝集會或文體娛樂活動， 并對有突出貢獻的勞動者進行表彰。 本課總結： 同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道，生活中有這樣一些人， 他們用滿面塵土見證著城市的整潔； 他們指揮著南來北往的車輛，保證道路的    暢通； 他們用關心與體貼給予病人生命的希望； 他們頂著烈日、揮灑著汗水讓    一座座高樓大廈拔地而起……雖然我們不知道他們的姓名和來歷，雖然他們是那么的平凡，但他們卻是 我們生活中不可缺少的人。因為他們日服一如辛勤勞作，我們的生活才會如此 美好； 因為他們對工作的認真負責，我們的明天才充滿希望！（播放歌曲《勞動最光榮》）師：同學們，讓我們用歌聲再一次致敬我們偉大的勞動者吧！