小學(xué)政治 (道德與法治)人教部編版四年級下冊9 生活離不開他們課堂教學(xué)課件ppt

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統(tǒng)編人教版《道德與法治》 四年級下冊第三單元第九課生活離不開他們【教材分析】 《生活離不開他們》 是統(tǒng)編人教版《道德與法治》 四年級下冊第三單元“美好的生活哪  里來”的最后一課。本單元以“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與勞動者”為主題，通過前兩節(jié)課《我們的衣食  之源》 、 《這些東西哪里來》 的學(xué)習(xí)，孩子們能初步了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人  們生活的密切關(guān)系、對人們生活的重要意義。尊重、感激勞動者是本套教材中的一個重要內(nèi)  容。在二上《可親可敬的家鄉(xiāng)人》 一課中，旨在幫助學(xué)生初步建立對家鄉(xiāng)人的認(rèn)同感，其中  一個認(rèn)同感即是對家鄉(xiāng)人勞動的認(rèn)同。三上《走進(jìn)我們的老師》 一課，引導(dǎo)學(xué)生看到具體的  勞動者——老師對自己的愛，理解老師的良苦用心，學(xué)會處理師生關(guān)系。而本課在此基礎(chǔ)上  進(jìn)行了知識面的拓寬， 及精神層面的提升。本課旨在從學(xué)生的生活入手，幫助學(xué)生認(rèn)識到各 行各業(yè)勞動者的勞動對人們生活的重要意義，懂得勞動者之間是平等的，引導(dǎo)學(xué)生體會勞動者的艱辛，并能用實際行動感謝他們的辛勤勞動。【學(xué)情分析】四年級學(xué)生雖具有觀察社會的意識，但因生活閱歷、年齡等因素影響，缺乏對社會勞動  者工作的感知。只停留在知道一些職業(yè)的名稱，對于各行各業(yè)的勞動者是怎么為人們服務(wù)，  他們工作中有哪些辛勞，哪些勞動者的服務(wù)與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系，都不太了解。因此， 在本課教學(xué)中要引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊勞動者的故事，意識到生活中離不開各行各業(yè)的勞動者，進(jìn)而產(chǎn)生尊重勞動者、感恩勞動者的情感。【教學(xué)目標(biāo)】第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、知道我們每天的生活離不開各行各業(yè)勞動者提供的服務(wù)，體會不同職業(yè)給生活帶來便 利。2、懂得各行各業(yè)勞動者只是分工不同，沒有高低貴賤之分的道理。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.通過回顧疫情、當(dāng)一分鐘小農(nóng)民等活動，感受各行各業(yè)勞動者的辛勞。2.懂得每個勞動者的不易，能夠用自己的行動來感謝勞動者的付出，珍惜勞動者的勞動 成果，學(xué)會感恩。
【課前準(zhǔn)備】第一課時課前調(diào)查表：《9.生活離不開他們》 課前調(diào)查班級      姓名      學(xué)號        1.   選一選說一說，昨天你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務(wù)。（多選） 
老  師     食堂阿姨   保  安 快 遞 員   服 務(wù) 員   汽車修理工 醫(yī)    生   護  士     警   察 環(huán) 衛(wèi) 工   理 發(fā) 師   導(dǎo)  游 廚  師     客   服    水電工 其他                       
公交車司機 外賣小哥 出租車司機 加油站員工 新聞工作者
早餐店員工 小賣店商家 超市售貨員 家電維修工 洗衣店工人
2.請你采訪你的爸爸媽媽或身邊的一位親人，了解他們的工作情況以及工作中最讓他印 象深刻的事，準(zhǔn)備課堂交流。
【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】第一課時活動一： 關(guān)注身邊的勞動者 1.交流話題： 同學(xué)們，你們的家人都在從事什么職業(yè)呢？ 他們具體都在干些什 么？（教師通過評價語，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注每份工作與大家生活的關(guān)系）2.揭題： 原來， 我們的衣食住行都有每個同學(xué)爸爸媽媽的辛勤勞動， 各行各業(yè)的勞 動者都是為我們生活服務(wù)的人，我們的生活離不開他們。3.過渡： 那咱們一天的生活中， 到底有哪些勞動者為我們提供了服務(wù)與方便呢？活動二： 體會勞動者的重要環(huán)節(jié)一： 看看李東一家的一天（出示書本 65 頁三幅插圖） 想一想李東和他的家人一天中都享受了哪些勞
動者提供的服務(wù)與方便。反饋交流：公交車駕駛員為李東的上學(xué)提供了交通方便。商場工作人員為李東媽媽的購物提供了方便。餐館廚師和服務(wù)員為李東爸爸的就餐提供了方便。 環(huán)節(jié)二： 說說我的一天引導(dǎo)： 昨天你和你的家人都得到了哪些勞動者提供的服務(wù)與方便？ 預(yù)設(shè)： 老師、司機、醫(yī)生、環(huán)衛(wèi)工、售貨員……①（出示課前調(diào)查中抽取的 3 個家庭一天中接受的服務(wù)統(tǒng)計） 大家看看， 你都發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)： 每個家庭每天都要接受很多人的服務(wù)、他們得到的服務(wù)有些是相同 的……②教師適時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些會被忽視的職業(yè)。理療師： 當(dāng)爸爸媽媽經(jīng)過一段時間高強度的工作后，有時會有腰酸背痛等 不舒服的感覺，那么這個時候就需要理療師通過針灸、拔罐、刮痧、推拿等一 些專業(yè)的手法，來減輕人們?nèi)梭w的不適。維修工： 同學(xué)們，當(dāng)我們家里的水管、電路、煤氣管道或者電器等出現(xiàn)故障，爸爸媽媽就會找專業(yè)的維修工來幫忙。③師小結(jié)： 盡管人們從事著不同的勞動，但他們都有一個共同的稱呼—— “勞動者”。環(huán)節(jié)三： 感受勞動者的重要 思考： 如果沒有這些勞動者提供的服務(wù)，我們的生活會變成什么樣呢？ 學(xué) 生交流。師小結(jié)： 是呀，我們的生活離不開各行各業(yè)勞動者的付出。各行各業(yè)的勞 動者給人們提供了不同的服務(wù)，才使這個社會有序地運轉(zhuǎn)起來。活動二： 職業(yè)無貴賤 過渡： 其實，我們的父母和其他親人也是眾多勞動者中的一員。你知道有 關(guān)他們勞動的故事嗎？ 下面，我們來看看一位同學(xué)寫下的關(guān)于他媽媽的故事。
環(huán)節(jié)一： 分享勞動中的故事①出示 66 頁閱讀角，學(xué)生看故事。②生介紹自己的爸爸媽媽在勞動中發(fā)生的故事。③師小結(jié)： 每個同學(xué)的爸爸媽媽雖然日復(fù)一 日的重復(fù)著他們平凡的工作， 但正是因為有了他們的勞動，我們的社會才能良好的運轉(zhuǎn)起來。環(huán)節(jié)二： 每個職業(yè)都是平等的①播放視頻“今天我是環(huán)衛(wèi)工”。②交流： 在視頻里你都看到了什么？ 你有什么想說的嗎？③你還看到過哪些像環(huán)衛(wèi)工人一樣默默付出的平凡的勞動者？ 預(yù)設(shè)： 建筑工人、服務(wù)員、快遞員、農(nóng)民、保安……④（出示書本 67 頁交流園） 想一想你贊同王方說的話嗎？ 如果不贊成， 該如何反駁他的觀點呢？⑤（出示書本 67 頁閱讀角） 看看泥瓦匠王承福對勞動的理解。⑥同學(xué)們，正是有了這些普通勞動者的艱辛勞動，才有了我們的幸福生活。 今天我們享受著那么多普通勞動者給我們的服務(wù)，將來我們也會成為一名普通  的勞動者，為他人服務(wù)，那么我們應(yīng)該怎樣看待這些普通的勞動者和他們平凡  的工作呢？⑦師小結(jié)： 各行各業(yè)的勞動者都在為他人服務(wù)，都值得我們尊敬。因為他 們只是分工不同，沒有高低貴賤之分。讓我們一起為我們的爸爸媽媽點贊！ 本課總結(jié)： 同學(xué)們，正是每位勞動者用他們自己的勞動，為我們創(chuàng)造了美 好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境； 正是他們讓我們能快樂地成長，健康地生活。 【課后學(xué)生實踐任務(wù)】你想不想當(dāng)一回勞動者體驗一下呢？ 那就請你跟著爸爸上一天班，或者幫 媽媽去菜場買一次菜，也可以幫奶奶燒一頓飯。