第二課時(shí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)
【教材目標(biāo)】
1.“浸入”情景探究等，知道集體生活不能讓任何一個人落下。 2.案例剖析討論，學(xué)會換位思考，感受他人的需求和心情。 3.欣賞溫情故事，知道同學(xué)之間要互相尊重，友好交往，并努力去實(shí)踐。
【教學(xué)重點(diǎn)】
知道集體生活不能讓任何一個人落下。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道同學(xué)之間要互相尊重，友好交往，并努力去實(shí)踐。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前調(diào)查表、課后實(shí)踐表、多媒體課件、照片、音頻、視頻、呼啦圈、小卡 片、三種果子（團(tuán)結(jié)果、合作果、互助果）
【教學(xué)過程】
一、回顧快樂，引出話題
導(dǎo)語： 同學(xué)們，上節(jié)課我們聊了同學(xué)相伴的話題，課后你有沒有約上同學(xué)一 起制造回憶呢？
1.你和誰一起做了什么事情？
2.請生上臺分享上一課時(shí)的課后實(shí)踐內(nèi)容。
小結(jié)： 看到大家臉上都露出了燦爛的笑容，老師想你們心里一定開心極了。 （出示課題： 同學(xué)相伴）
【設(shè)計(jì)意圖:本課以上一課時(shí)的課后實(shí)踐活動導(dǎo)入，既有對本課中上一個話 題“同學(xué)相伴的快樂”的延續(xù)與順承，也在輕松愉快的回憶中開啟了同伴彼此的 親密關(guān)系之門，順勢導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題?！?br>二、情境探究，缺一不可
導(dǎo)語： 可是你們知道嗎，和同學(xué)們在一起，不僅有快樂，有時(shí)還會遇到難題 和麻煩。
（一） 你怎么看？
1.今年的合唱比賽又要開始了，這次比賽是該擇優(yōu)參加是還是全班參加呢？ 2.第一次投票：
（1） 老師也為難了，大家一起做個選擇吧！
（2） 為什么你會做出這樣的選擇呢？
3.第二次投票：
（1） 聽一聽隔壁班去年合唱比賽的時(shí)候是怎么做的？ （播放照片音頻）
（2） 聽了隔壁班的故事，你們的想法是否有所改變？ 讓我們再次做出選擇。
（3） 采訪轉(zhuǎn)變想法的同學(xué)： 你為什么做出了這樣的改變？
小結(jié)： 謝謝你們，我們?nèi)鄥⒓?，大家團(tuán)結(jié)一致，一同為班級拼搏！ 同時(shí)， 老師也想把這棵（出示） “團(tuán)結(jié)果”送給你們！
（二） 如果我是……
1.前幾天還發(fā)生了這樣一件事，讓丁丁同學(xué)十分苦惱，你愿意幫助他嗎？
丁丁是周四的值日生，但是那天他來晚了，沒來得及做值日，被紅領(lǐng)巾監(jiān)督 崗扣分了，同學(xué)們紛紛指責(zé)他。事后我收到了丁丁寫的一封信，我們一起看看吧！ （出示信件，播放朗讀音頻）
2.看了信的內(nèi)容，大家神色并不輕松，如果你是丁丁，你會有怎樣的感受？
3.想一想： 故事中這些“有的同學(xué)們”，是否有做的不恰當(dāng)?shù)牡胤剑?（教師相機(jī)板書： 冷落、排斥、疏遠(yuǎn)等）
（三） 我會這樣做
1.假如時(shí)光能夠倒流回到那時(shí)，也許有更好的解決方式呢！如果你也在現(xiàn)場， 你覺得怎樣做會更好呢？
2.學(xué)生自由談自己的內(nèi)心感受和想法。
（教師相機(jī)板書： 理解、關(guān)心、包容等）
3.小小對話會：
（1） 你有沒有冷落、排斥、疏遠(yuǎn)過哪位同學(xué)呢？ 如果現(xiàn)在給你一次與他對 話的機(jī)會，你想對他說什么？ 請你想一想，在這張小卡片上寫一寫。
（2） 播放音樂自主書寫，當(dāng)場寫完之后，指名讀一讀，鼓勵該生送出小卡 片。同時(shí)追問收到小卡片的同學(xué)： 你看了他寫給你的這張小卡片，你是怎么想的？
小結(jié)： 同學(xué)們，當(dāng)別人遇到困難、或者犯下錯誤時(shí)，我們要學(xué)會理解他，關(guān) 心他，包容他，因?yàn)樗悄愠ο嗵幍耐瑢W(xué)和伙伴。
【設(shè)計(jì)意圖:從真實(shí)的學(xué)校生活切入，充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，順學(xué)而導(dǎo)，
啟發(fā)學(xué)生的思辨能力，通過觀點(diǎn)碰撞、思辨升級、事例回放等形式，引導(dǎo)學(xué)生分 別從知、情、行的角度思考、體會和實(shí)踐，進(jìn)一步學(xué)習(xí)營建快樂美好、團(tuán)結(jié)友愛 的同伴關(guān)系?！?br>三、游戲體驗(yàn)，互幫互助
導(dǎo)語： 今天，咱們課堂上的收獲真不少，下面我們來玩一個體驗(yàn)游戲——海 島逃生。
1. 出示海島圖片，創(chuàng)設(shè)情境，介紹游戲背景、方法及注意事項(xiàng)等。
（游戲規(guī)則： 先在組內(nèi)討論逃生辦法，在一分鐘內(nèi)把所有組員都留在“島上”， 即呼啦圈內(nèi)則逃生成功。過程當(dāng)中，只要有人“落水”了，則逃生失敗。）
2.游戲體驗(yàn)： 選取四組學(xué)生代表，每組八人，同時(shí)選取四名學(xué)生作為各組監(jiān) 督員，進(jìn)行海島逃生游戲。
3.“逃生”小采訪：
（1） 采訪成功的小組： 恭喜你們逃生成功！ 剛才我看到你們組的同學(xué)差點(diǎn) “落水”了，后來發(fā)生了什么？ 你們不讓組員“落水”的秘訣是什么？
（老師為“逃生”成的小組成員頒發(fā)一棵（出示） “合作果” 。）
（2） 采訪失敗的小組： 這次逃生失敗了，你的心情如何？ 你知道失敗的原 因是什么嗎？ 下次該怎么做呢？
小結(jié)： 是呀，為在游戲中獲得勝利，大家都想盡一切辦法不讓一個小伙伴“落 水”，可見同伴之間互相合作是多么重要！
【設(shè)計(jì)意圖:教材原本在本課時(shí)首頁安排了“海島逃生”，將這個游戲調(diào)整 到孩子們對同伴、團(tuán)隊(duì)有了充分的認(rèn)知體驗(yàn)之后，讓學(xué)生由知到行的游戲中懂得 在集體活動中互相配合，互相幫助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神， 樹立不讓一個人落下的觀點(diǎn)?！?br>四、欣賞故事，感悟溫情
導(dǎo)語： 人類之間的友情是那么美好，其實(shí)動物之間也有這樣溫暖的伙伴情誼。 讓我們一起去聽《大雁的故事》 。
1.欣賞故事，播放視頻《大雁的故事》 。
2.小小交流臺：
（1） 大雁南飛的時(shí)候?yàn)槭裁床粏为?dú)行動，而是選擇結(jié)伴而行呢？
（2） 一只大雁生病或受傷時(shí)，為什么會有其他的大雁留下陪伴它呢？
（3） 從大雁身上，我們能夠?qū)W到什么呢？
3.在我們身邊也有不少這樣的故事，你得到過哪些同學(xué)的幫助？ 他是怎么幫 助你的呢？
（1） 小組討論，分享互幫互助的溫情故事。
（2） 集體分享，老師將（出示） “互助果”交給分享的同學(xué)，請他把這枚 “互助果”送到幫助他的同學(xué)手上。
4.出示班級同學(xué)互幫互助的溫情照片，背景歌曲《相親相愛一家人》 。
小結(jié)： 同學(xué)相伴的路途上，我們要團(tuán)結(jié)、合作、互助，決不讓一個人落下！ 課后，請細(xì)心的你找一找身邊有沒有需要幫助的人，行動起來吧！
【設(shè)計(jì)意圖:通過動物和人類之間溫情故事的呈現(xiàn)， 旨在通過大雁的群體意 識和同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助的感情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會體會同學(xué)之間真誠相待、互 相幫助的友愛之情。】
【板書設(shè)計(jì)】
同 學(xué) 相 伴
冷落 忽視 疏遠(yuǎn)（最后撤去）
不讓一個人落下
理解 關(guān)心 包容
《同學(xué)相伴》 第二課時(shí)課前調(diào)查表
班級： 姓名：
1.和同學(xué)的相處中，你有過這樣的做法嗎？ （請?jiān)诶ㄌ杻?nèi)打√）
A.同學(xué)犯了錯，責(zé)怪他（她）?！? ）
B.同學(xué)需要幫助或安慰，沒有及時(shí)關(guān)注。……………………………（ ）
C.不太喜歡某個同學(xué)，不想和他（她）玩?！? ）
2.有同學(xué)在集體活動中落后了，我們是怎么幫助的？ 回憶一下，準(zhǔn)備和同學(xué)分享《同學(xué)相伴》 第二課時(shí)課后實(shí)踐表
班級： 姓名：
1.細(xì)心的你一定會發(fā)現(xiàn)班里有同學(xué)正需要你的關(guān)心和幫助，趕快行動起來吧！
日期
你（關(guān)心） 幫助的人
（關(guān)心） 幫助的事
為你點(diǎn)贊
（在下面畫 ）

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小學(xué)政治 (道德與法治)統(tǒng)編版（2024）三年級下冊電子課本

4 同學(xué)相伴

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 三年級下冊

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