課標(biāo)視角： 《課程標(biāo)準(zhǔn)》 中“我們的家庭生活”里的第 3 條“懂得鄰里生活 中要講道德、守規(guī)則，與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境”是這個單元的編 寫依據(jù)。
梯度視角： 在二年級上冊第四單元“我們生活的地方”中，學(xué)生初次接觸“家 鄉(xiāng)”的概念，從多方面認(rèn)識自己生活的地方，發(fā)現(xiàn)自己生活地方的美好。在此基 礎(chǔ)上，本冊教材加入“社區(qū)”這一社會空間，選取了離學(xué)生生活稍遠(yuǎn)的社區(qū)生活 內(nèi)容，以便引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地了解社區(qū)生活，幫助學(xué)生打開這些相對陌生的生活領(lǐng) 域，拓展學(xué)生在這些生活領(lǐng)域中的生活經(jīng)驗(yàn)?！吧鐓^(qū)與家鄉(xiāng)”這一學(xué)習(xí)主題也為 四下第四單元“家鄉(xiāng)文化與家鄉(xiāng)發(fā)展”這一學(xué)習(xí)主題作鋪墊，體現(xiàn)了《道德與法 治》 學(xué)科內(nèi)容螺旋上升的特點(diǎn)。
單元視角： 本單元共編排了三篇課文，《我家的好鄰居》側(cè)重講互動性更強(qiáng)、 與兒童生活更接近的鄰里生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的鄰里交往方式。
《我家的好鄰居》 由“鄰居家的小伙伴”“鄰居間的溫暖”“不給鄰居添麻 煩”三個板塊組成。從學(xué)生熟悉的鄰家小伙伴入手拓展到鄰里生活的溫暖，再上 升到鄰里生活的理性行動，由淺入深，再次體現(xiàn)了《道德與法治》 學(xué)科內(nèi)容螺旋 上升的特點(diǎn)。
二、學(xué)情分析
三年級的小學(xué)生都會有一些與鄰居小伙伴交往、去鄰居家串門的經(jīng)驗(yàn)，但他 們對于如何與鄰居家的小伙伴友好相處還缺乏理性上的認(rèn)識。因此在教學(xué)前，教 師需要做好充足準(zhǔn)備，通過課前調(diào)查等方式充分了解學(xué)生的實(shí)際生活，并做好相 應(yīng)的處理，力爭在課堂上讓已有交往經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生能力得到提升，同時(shí)也讓沒有交 往經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生學(xué)會結(jié)交鄰里小伙伴的方法。
另外，三年級的孩子在處理鄰里間小摩擦?xí)r還欠缺規(guī)則意識和法律意識?，F(xiàn) 代社會多元開放，學(xué)生鄰里生活的經(jīng)驗(yàn)也存在著較大的差異。就我們班學(xué)生而言， 他們中有的居住在集鎮(zhèn)小區(qū)，有的居住在農(nóng)村，還有外來務(wù)工人員子女隨父母經(jīng)
常遷徙，鄰里交往經(jīng)驗(yàn)差異較大，這就要求教師在教學(xué)前做好充分準(zhǔn)備。在課堂 上只有以學(xué)生的實(shí)際生活為載體，學(xué)生才能更好地學(xué)會處理鄰里小摩擦的辦法。
三、教學(xué)目標(biāo)
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1.通過回憶與鄰居小伙伴交往的趣事，感受鄰里伙伴間的美好情誼。 2.在交流討論中，學(xué)會與鄰居小伙伴相處的方法，做文明小鄰居。 3.通過調(diào)查、分享，感受鄰里生活中互幫互助的溫情，并能為鄰里和睦做力所能 及的事。
四、課前準(zhǔn)備
1.教師： （ 1） 收集學(xué)生與鄰居小伙伴的照片，相關(guān)的音頻、視頻和背景音樂。
（2） 布置課前調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果制作統(tǒng)計(jì)圖表。
2.學(xué)生： 完成課前調(diào)查問卷。
五、教學(xué)過程預(yù)設(shè)
第一課時(shí)
課前談話
1.唱一唱： 《找朋友》 。
2.說一說： 你的好朋友叫什么名字？
【設(shè)計(jì)意圖】 課前進(jìn)行唱兒歌、介紹好朋友的暖身活動，在創(chuàng)造輕松、活潑的上 課氛圍的同時(shí)，可以把學(xué)生的注意力聚集到“朋友”上，為本課提出的“鄰居小 伙伴”作鋪墊。
活動一： 識之趣，廣交鄰友
（一） 你看，我的鄰居小伙伴！
1.（出示照片） 照片中有你認(rèn)識的人嗎？ 生介紹鄰居小伙伴。
2.你和鄰居小伙伴平時(shí)都在一起玩些什么呢？
（二） 你好，新的鄰居小伙伴！
1.說一說： 老師聽我們班楊俊煜媽媽說，前不久他們搬新家了。
采訪楊俊煜： 喜歡新家嗎？ 有一起玩的小伙伴嗎？
還不認(rèn)識鄰居小伙伴，該怎么認(rèn)識他們呢？ （同桌交流，全班分享） 預(yù)設(shè)： 主動打招呼、送搬家糖果、大方介紹自己……
小結(jié)： 原來有這么多認(rèn)識鄰居小伙伴的方法呀。
2.演一演： 師生配合表演，其余同學(xué)認(rèn)真觀看，并提出自己的意見。
3.小結(jié)： 從大家的表演中，我們知道了要想認(rèn)識鄰居小伙伴，需要做到禮貌、熱 情。（板書： 結(jié)識 禮貌熱情）
【設(shè)計(jì)意圖】 借助自身記憶、照片和視頻等分享與鄰居伙伴玩耍的情形，感受鄰 里伙伴間的美好情誼。根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，交流結(jié)識鄰居小伙伴的方法， 通過說一說、演一演的方式讓已有交往經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生能力得以提升，也讓沒有交往 經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生學(xué)會一些結(jié)交鄰里小伙伴的方法。
活動二： 客之道，樂于相處
導(dǎo)入： 老師的小侄子多多最近和他的鄰居明明成了好朋友?？墒亲詮亩喽嗳?明明家玩了幾次后，明明好像就不太喜歡多多了。
（一） 小客人，我會做
1.猜一猜： （出示照片） 這是多多串門后明明的家。同學(xué)們，你們能猜出明明的 心思嗎？
小結(jié)： 是的，一起玩卻不一起收拾，明明一定很不開心。
2.說一說： 去鄰居家串門，我們怎樣才能做一名受歡迎的小客人呢？ 小組討論
全班交流、補(bǔ)充（預(yù)設(shè)： 時(shí)間、問好、聲音、整理、告別、……）
小結(jié)： 通過大家的發(fā)言，我們知道了要想做一名受歡迎的小客人，無 論是串門前、串門時(shí)還是串門后，都要做到言行有禮。
3.唱一唱： 根據(jù)大家討論出來的這些串門學(xué)問，老師把《找朋友》 這首兒歌進(jìn)行 了改編。一起試著唱一唱吧。（出示歌詞，全體起立，學(xué)唱兒歌）
找呀找呀找朋友，
找到一個好朋友，
敬個禮呀握握手，
你是我的好朋友。
串門時(shí)間要選好，
敲門輕重很重要，
不亂跑，不亂翻，
不挑剔，不吵鬧。
玩好別著急回家，
先來看看能干啥，
收拾整潔心情好，
告別記得有禮貌。
下次再一起玩吧！
（二） 小主人，我會當(dāng)
導(dǎo)入： 去鄰居家串門的學(xué)問還真不少。如果小伙伴到你家做客，作為小主人， 你又該怎樣做呢？
1.說一說。（預(yù)設(shè)： 熱情招待、一起玩耍、分享玩具、……）
2.考一考： 根據(jù)情境，用手勢判斷小主人做的對不對。
①主動拿出好吃的、好玩的和小客人分享。
②隨意給小客人起綽號。
③只顧自己玩，不和小客人一起玩。 ④送小禮物給小客人。
⑤因?yàn)橛螒蜉斄?，向小客人發(fā)脾氣。
⑥要求小客人幫忙做家務(wù)。
⑦當(dāng)著家人的面說小客人的缺點(diǎn)。
⑧小客人要回家了，親自把小客人送到門外。
點(diǎn)評： 通過手勢，老師看到了一位位熱情有禮的小主人。
3.小結(jié)： 看來，無論是去別人家串門，還是小伙伴到自己家來做客，我們都需要 注意自己的語言和行為，做到言行有禮。（板書： 相處 言行有禮）
【設(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)設(shè)多多去明明家做客的情境并進(jìn)行探討、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)分享 有鄰居小伙伴來家做客時(shí)需要做些什么等，學(xué)會與鄰居小伙伴相處的方法，爭做 文明小鄰居。其中穿插演唱由禮貌串門內(nèi)容改編的兒歌和判斷正誤的小游戲，既 加強(qiáng)了學(xué)生對串門學(xué)問的認(rèn)識，又增加了課堂的趣味性。
活動三： 鄰之情，溫暖人心
（一） 鄰居常常幫助我
導(dǎo)入： 俗話說，遠(yuǎn)親不如近鄰，在我們需要幫助的時(shí)候，鄰居常常向我們伸 出援助之手。
1.老師根據(jù)大家課前完成的關(guān)于“鄰居幫助我”的小調(diào)查，將數(shù)據(jù)做成了圖表。 從圖表中，你能得到哪些信息？
預(yù)設(shè)： ①很多人都接受過鄰居的幫助； ②鄰居在很多事上都幫助過我們…… 小結(jié)： 是的，我們很多人都接受過鄰居的幫助。 2.誰愿意分享鄰居幫助自己的事？ （相機(jī)出示照片事例）
①“孩子王”： 國慶期間，有些家長仍需上班，陸禹哲媽媽主動帶領(lǐng)同社區(qū)的孩 子們完成社會實(shí)踐任務(wù)。
②“先來我家坐一坐”： 徐旭凡忘帶家門鑰匙，去嚴(yán)嘉怡家等爸爸回去開門。兩 人一起玩耍、一起做作業(yè)，度過了一段愉快的時(shí)間。
3.孩子們，今年我們度過了一個非常長的寒假。在家防疫的這段日子里，我們有 沒有感受到來自鄰居的溫暖？
4.是的，鄰里情足以溫暖你和我，即便是在冷酷的新冠肺炎疫情中，我們也仍能 感受到鄰居帶給我們的濃厚溫情。（播放視頻）
你看到了什么？ 感受到了什么？
5.小結(jié)： 在抗擊新冠肺炎疫情時(shí)，鄰居在我們需要幫助的時(shí)候向我們伸出了援助 之手，這樣美好的鄰里情是無價(jià)的！
（二） 我為鄰居做些事
導(dǎo)入： 鄰里情，暖人心。讓我們一起爭做一名能溫暖人心的好鄰居吧。雖然 我們年紀(jì)小，但只要有心，也能為鄰居做很多事。
1.看一看： 一起來看看嘟拉是怎么做的。（播放動畫）
2.說一說： 善良的嘟拉幫助了鄰居。記憶中，你有沒有幫助過鄰居？
3.小結(jié)： 今天你幫我一些，明天我?guī)湍阋稽c(diǎn)，大家的生活就會更加方便，鄰里關(guān) 系就會更加和睦。（板書： 鄰居 互相幫助）
【設(shè)計(jì)意圖】 通過解讀以學(xué)生課前收集的數(shù)據(jù)為依據(jù)制作的關(guān)于鄰里幫助的圖 表、分享鄰居幫助自己的事情等，更直觀地展現(xiàn)出鄰居常常給予幫助的現(xiàn)象。而 后鏈接剛過去的新冠肺炎疫情，引導(dǎo)學(xué)生回憶交流鄰居在特殊時(shí)期給予的幫助，
更深切地感受鄰里溫情。最后通過嘟拉幫助鄰居的動畫視頻，喚起學(xué)生幫助鄰居 的生活記憶，并鼓勵學(xué)生多多用自己的實(shí)際行動給鄰里帶來溫暖，做出有助于鄰 里關(guān)系和諧發(fā)展的事情
課后總結(jié)
（結(jié)合板書） 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在結(jié)識鄰居小伙伴時(shí) 我們要（禮貌熱情） ；和鄰居相處時(shí)要（言行有禮） ；鄰居之間還要（互幫互助）。 牢記這些傳統(tǒng)美德并付出行動，老師相信大家一定會交到更多的鄰居小伙伴，擁 有一個更快樂的社區(qū)生活，我們與鄰居合種的友善之樹也會更加茁壯！
這節(jié)課就學(xué)到這里。
【設(shè)計(jì)意圖】 課堂尾聲，借助板書回顧整堂課的內(nèi)容，旨在對本堂課的知識進(jìn)行 梳理和總結(jié)，同時(shí)也是為下節(jié)課合理處理鄰里矛盾的展開打下情感基礎(chǔ)。
板書設(shè)計(jì)：
附件 1：
《我家的好鄰居》 課前調(diào)查問卷
班級（ ）姓名（ ）學(xué)號（ ）
和鄰居友好相處，可以為我們的生活增添快樂和便捷。但在現(xiàn)實(shí)生活中，鄰 居之間相處也是會遇到矛盾的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
1.在采訪爸爸媽媽后我知道了，我們家和鄰居有過這些矛盾：
（1） 噪音問題
樓上的鄰居很吵，地板常常發(fā)出噪音。
鄰居晚上看電視聲音很大，影響我們家休息。
鄰居家的小孩總是不分時(shí)間大吵大鬧。
我還有補(bǔ)充：
（2） 公共區(qū)域問題
鄰居常常把雜物堆放在過道，影響人通過。
鄰居總是把垃圾扔在樓道，把樓道弄得臟臟的。
鄰居小孩把過道當(dāng)成游戲場所，又吵又影響人通過。
我還有補(bǔ)充：
（3） 晾曬問題
鄰居經(jīng)常晾曬還在滴水的衣物，打濕我家晾曬的衣物。
鄰居總是往窗外亂扔垃圾，弄臟我家晾曬的衣物。
鄰居常常不分時(shí)間來我家找從自家陽臺掉落的衣物。
我還有補(bǔ)充： 2.通過采訪和觀察，我發(fā)現(xiàn)我們家和鄰居還遇到過這些矛盾：
附件 2：
《我家的好鄰居》 課后實(shí)踐表
班級（ ）姓名（ ）學(xué)號（ ）
任務(wù)
我眼中的自己
別人眼中的我
1.（ ）月（ ） 日，
我去（ ）家做客。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
2.（ ）月（ ） 日，
（ ）來我家做客。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
3.分享生活中自己為鄰居著想的事例。

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6 我家的好鄰居

版本： 統(tǒng)編版（2024）

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