大家好，今天我說課的內(nèi)容是新部編版小學語文四年級下冊第二單元第一課時《琥珀》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法學法、說教學過程、板書設計及教學反思等這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正！
本課是新部編版小學語文四年級下冊第二單元第一課時《琥珀》。本課是一篇說明文，也可稱作科學小品。作者柏吉爾用極其活潑、通俗易懂的文筆和充分的想象力，介紹了有關(guān)琥珀的科學知識，假想了這塊琥珀的形成、發(fā)現(xiàn)的過程，評判了它在科學上的價值。由于以講故事的形式出現(xiàn)，使本課較為枯燥深奧的科學知識介紹變得生動有趣，吸引小讀者。文章既有形象的描繪、生動的記敘，又有科學的說明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的課文。
孩子們已經(jīng)有四年多的學習經(jīng)歷，思維比較活躍，掌握了一些學習語文的方法，具備一定的語文學習能力。學習快速默讀課文，概括故事大意，能對人物建立初步印象是教學的重點，能概括尼爾斯騎鵝旅行的原因，對尼爾斯的性格進行評價是教學難點。
1.自主學習字詞，會認“琥、珀”等12個生字，會寫“怒、吼、脂”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“怒吼、松脂、拂拭、滲出、半晌、推測、蜘蛛、熱辣辣”等詞語。2.抓住重點詞句品讀、感悟，展開合理想象，理解領(lǐng)會琥珀的形成過程。3.體會科學家是怎樣進行合理推測的，培養(yǎng)學生的想象能力。
【教學重點】： 啟發(fā)學生展開合理想象，理解領(lǐng)會琥珀的形成過程。
【教學難點】：通過本課學習，激發(fā)學生對科學的興趣和愛好。
新課標要求：學生是學習和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設多樣性的情境不斷豐富和提升學生的生活經(jīng)驗，引導學生自主學習和獨立思考。能理解琥珀的形成過程及形成必須具備的條件和科學研究價值，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣，初步感知文意，了解課文內(nèi)容，學習查資料，根據(jù)文章信息進行合理的推測。初步感受作者生動形象的想象和科學嚴謹?shù)耐评硐嘟Y(jié)合的行文特點，從而感受語言的文藝性與思維的嚴密性，能用自己的話說說琥珀形成的過程，弄清科學家推測的依據(jù)是什么。
（一）、激趣導入1.談話引入：琥珀是怎樣形成的？它的科學價值是什么？讓我們走進課文去看看吧！2.助讀資料：琥珀：數(shù)千萬年前的樹脂被埋藏于地下,經(jīng)過一定的化學變化后形成的一種樹脂化石, 是一種有機的似礦物。琥珀的形狀多種多樣,根據(jù)顏色性狀的不同分為不同的種類。它的顏色由微黃到微褐色，半透明，容易拋光，主要用作裝飾品，可作中藥。
（二）、、初讀感知1.聽師讀課文，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.自讀提示：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.出示我會認，指導學生識記生字。4.出示多音字，指導學生識字多音字。5.理解詞語。6.檢查自讀情況：指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。7.再讀課文，想一想課文寫了什么？示例：這篇課文主要寫了根據(jù)一塊包裹著一只蒼蠅和一只蜘蛛的奇異的琥珀，推測琥珀是怎樣形成的和被發(fā)現(xiàn)的，以及這塊琥珀的科學價值。8.出示會寫字，組內(nèi)合作識字，觀察書寫要點。教師指導重點字的寫法：怒：“奴”要扁，“女”的橫由重漸輕并上拉，“心”的斜鉤呈弧形，起筆由輕到重。餐：上下要緊湊，上邊要扁小、中間人字舒展，末尾兩筆撇短點要長、有力。辣：辛字要窄、三橫都稍向上提、末筆豎變?yōu)橐黄?，束字口扁寬、撇捺舒展?.初讀課文后，你感受到了什么？示例：讀完這篇課文，讓我們真切地感受到“我們”對科學濃厚的興趣。
（三）、品讀釋疑1.這塊琥珀是怎么形成的？讓我們走進課文看一看吧！2.討論交流：（1）琥珀有什么特點？琥珀是由松脂球演變而成的透明化石，這塊琥珀里躺著“蒼蠅和蜘蛛”。（2）琥珀形成的必備條件是什么？①要有松樹；②炎熱夏天正晌午，有熱辣辣的太陽；③形成一個松脂球；④要經(jīng)過漫長的地殼運動。3.一個夏日，太陽暖暖地照著，海在很遠的地方翻騰怒吼，綠葉在樹上颯颯地響。文中第一次出現(xiàn)了“太陽”，陽光是松脂融化的原因，也是形成琥珀的第一個條件，環(huán)境描寫為故事的發(fā)展埋下了伏筆。4.忽然，有個蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當作—頓美餐。它小心地劃動長長的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近了。（1）“小心”一詞恰當?shù)貙懗隽酥┲氩妒车臓顟B(tài)，——小心翼翼，慢慢地靠近獵物。（2）文章為什么要詳細地描寫蜘蛛的動作？“劃動”“沿著”“爬”寫出了蜘蛛的動作，這些動作的詞表現(xiàn)了蜘蛛一心一意的想把蒼蠅當作一頓美餐，同時交代了它們?yōu)槭裁措x得那么近的原因，推動了故事的發(fā)展，這也是后面。
5.前6個自然段有幾處描寫太陽，各是怎樣描寫的，氣溫的變化體現(xiàn)在哪幾個詞上？共有3處:①太陽暖暖的照著；②太陽照得火熱；③晌午的太陽熱辣辣的照射這整個樹林。氣溫的變化是：“暖暖”“火熱”“熱辣辣”，表明天氣越來越熱，為下文的松脂滴落做鋪墊。6.蜘蛛剛撲過去，突然發(fā)生了一件可怕的事情?！蟮嗡芍瑥臉渖系蜗聛?，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭?！皠偤谩币辉~獨具匠心，生動地寫出了琥珀形成的機緣巧合。就在蜘蛛還沒來得及撲住蒼蠅，而蒼蠅也沒來得及飛走的一剎那，一大滴松脂從樹上滴下來，把它們一起包在里頭，促成了這塊奇異的琥珀的形成。7.前6個自然段有幾處描寫太陽，各是怎樣描寫的，氣溫的變化體現(xiàn)在哪幾個詞上？共有3處:①太陽暖暖的照著 ②太陽照得火熱； ③晌午的太陽熱辣辣的照射這整個樹林。氣溫的變化是：“暖暖”“火熱”“熱辣辣”，表明天氣越來越熱，為下文的松脂滴落做鋪墊。8.蜘蛛剛撲過去，突然發(fā)生了一件可怕的事情?！蟮嗡芍瑥臉渖系蜗聛?，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭?！皠偤谩币辉~獨具匠心，生動地寫出了琥珀形成的機緣巧合。就在蜘蛛還沒來得及撲住蒼蠅，而蒼蠅也沒來得及飛走的一剎那，一大滴松脂從樹上滴下來，把它們一起包在里頭，促成了這塊奇異的琥珀的形成。
9.松脂球形成的條件（1）松樹林。（2）夏天----天氣炎熱到松樹流出松脂。（3）湊巧----蜘蛛和蒼蠅在一起。（4）松脂不斷往下滴。10.幾萬年，幾十萬年，幾百萬年，時間一轉(zhuǎn)眼就過去了。這句話說明過了很長時間，這是形成琥珀的一個必要條件。11.又是幾百萬年過去了，那些松脂球成了化石。12.這塊琥珀是怎么形成的？（課后第2題）炎熱的晌午，老松樹滲出厚厚的松脂，一滴松脂剛巧把蒼蠅和蜘蛛同時黏在了一塊，然后又一滴滴把兩只小蟲子層層裹住，形成一個松脂球。后來經(jīng)過了很長時間，陸地下沉，海水漫上來淹沒了樹林，松脂球淹沒在泥沙下面，經(jīng)過幾千年的時間，變成了化石。
13.討論交流：琥珀是怎么而被發(fā)現(xiàn)的？有什么科學研究價值？（1）有個漁民帶著兒子走過海灘。那孩子赤著腳，他踩著了沙里一塊硬東西，就把它挖了出來?！斑@是琥珀，孩子?！彼吲d地說，“有兩個小東西關(guān)在里面呢，一只蒼蠅，一個蜘蛛。這是很少見的?！保?）在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛。還可以想象它們當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。寫了琥珀的樣子：“透明——可以看見每一根毫毛和它腿四周的黑色圓環(huán)；“完整無缺”——好好的躺著，每一根毫毛都沒有損壞。（3）從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾千萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了?！跋胂蟆焙汀巴茰y”能否調(diào)換，為什么？不能調(diào)換。因為“想象”的意思是對于不在眼前的事物想出它的具體形象?！巴茰y”的意思是根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。14.根據(jù)科學家的推測，找到推測的依據(jù)。（課后第3題）科學家的推測 推測的依據(jù) 約莫算來，總有幾千萬年了由松脂變成松脂球，再變成化石，需要這么長時間。 太陽火辣辣地照著樹林。必須是夏天，天氣很熱，松樹才能滲出松脂。 樹林里又高大的松樹。如果不是大松樹，還在很遠的地方怒吼著。沒有海逼近樹林，就不能把松脂球埋在泥沙里，漁民的兒子在不可能在海灘上發(fā)現(xiàn)琥珀。蜘蛛剛撲過去，一大滴松脂滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一起包在里頭了。琥珀里躺著蒼蠅和蜘蛛。
15.文章中哪些內(nèi)容是真實的，哪些內(nèi)容是推測的？文章中，琥珀的形成是推測出來的，琥珀的發(fā)現(xiàn)和樣子及其科學價值是真實的。16.討論交流：琥珀的形成和被發(fā)現(xiàn)，一個“巧”字貫穿了始終，巧在哪里？琥珀的形成和被發(fā)現(xiàn)有以下巧妙的地方：（1）森林的遠處有海；（2）小蒼蠅落在老松樹上；（3）蜘蛛剛好爬過來；（4）一大滴松脂正好把兩只小蟲包??；（5）水把森林淹沒，松脂球埋在泥沙里；（6）波濤把琥珀卷到岸邊；（7）孩子赤著腳踩到琥珀；（8）孩子的爸爸正好認識琥珀。
（四）、課堂小結(jié) 科學小品文《琥珀》以生動的事例，講述了琥珀的形成過程，讓我們了解到它的科學價值，也描述了生命的突變和漸變。文章既有形象的描繪、生動的記敘，又有科學的說明，是一篇富有情趣、引人遐想的課文。
根據(jù)一年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出。
《琥珀》板書 太陽光：暖暖的、火熱、熱辣辣 　　松脂球形成　松脂：厚厚的、繼續(xù)滴　 蒼蠅、蜘蛛：巧遇　　 時間長　　 松脂球變成化石 被淹沒
總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的課堂教學更高效，更精彩。
《琥珀》采用了“篇末入手”“邏輯提問”“由果溯因”的變序教學法和電化教學手段，這種方法可以營造寬松的課堂氣氛，激勵學生學習興趣，使學生求知心切，積極性高，能引起學生的思考興趣，對培養(yǎng)學生的邏輯推理能力大有好處，既解決難度較大的科學知識，又降低了坡度，提高了課堂教學效率。通過幻燈投影，使學生初步感知，繼而默讀全文，給予材料的復現(xiàn)，加深感性認識，再通過表達上升到理性認識。這樣的教學設計，使學生理解了琥珀形成的過程這個重點。 不足之處：本節(jié)課時間比較緊，拓展部分沒能按計劃讓學生進行寫作與點評。可以再用半節(jié)課，抽查學生的寫作情況。 ?在以后的教學中，我們要不斷地去探索、去實踐，爭取逐步提高自己的教學水平。
我的說課完畢，謝謝各位老師！
2023-2024年部編小學語文四年級下冊第二單元 第一課時《琥珀》知識點匯總
一、讀拼音，寫漢字。 晌午的太陽熱làlà（ ）地照射著整個樹林。許多老松樹shèn（ ）出厚厚的松zhī（ ）。一只小蒼蠅停在一棵老松樹上，拂shì（ ）那長著一對紅眼睛的圓腦袋。忽然有個蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當作一頓美cān（ ）。二、仿照例子寫詞語。1.例：前俯后仰（含反義詞） 2.例：熱辣辣（ABB式）
三、寫出下列詞語的近義詞。 推測（ ） 透明（ ） 詳細（ ） 澎湃（ ） 拂拭（ ）四、寫出下面句子中主要運用的描寫方法。1.一個夏日，太陽暖暖地照著，海在很遠的地方翻騰怒吼，綠葉在樹上颯颯地響。（ ）2.它伸起腿來撣撣翅膀，拂拭著那長著一對紅眼睛的圓腦袋。（ ）3.“爸爸，您看！”他快活地叫起來，“這是什么？”（ ）

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5 琥珀

版本： 人教部編版

年級： 四年級下冊

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