課題
里面是怎樣連接的
單元
電路
學科
科學
年級
四下
學習
目標
科學概念目標
1、如果電能從一點流到另一點，這兩點之間一定構成一個電的通路。
2、可以用不同的連接方法組成電路。
科學探究目標
1、能用電路檢測器檢驗接線盒內(nèi)電路的連接情況。
目標解讀：在這一活動中學生將再次用到電路檢測器。用電路檢測器的兩個檢測頭同時接觸兩個不同的接線柱時，如果小燈泡亮了，就說明這兩個接線柱之間是連通的；如果小燈泡不亮，就說明它們之間不連通。
2、使用科學方法進行測試活動，運用比較、分析、推理解決問題。
目標解讀：根據(jù)檢測結果，有依據(jù)地推測出接線盒內(nèi)部是怎樣連接的?？梢試@實驗記錄開展交流，確定接線盒內(nèi)部的連接情況。這不僅可以檢驗學生對電路概念的掌握情況，也可以訓練學生思維的邏輯性，培養(yǎng)學生實事求是、尊重證據(jù)的科學態(tài)度。
科學態(tài)度目標
1、培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、縝密推斷的態(tài)度。
2、樂于與他人交流自己的觀點。
科學、技術、社會與環(huán)境目標
發(fā)現(xiàn)電器內(nèi)部多種的電路連接，感受科學技術應用的復雜性。
重點
1、能用電路檢測器檢驗接線盒內(nèi)電路的連接情況。
2、使用科學方法進行測試活動，運用比較、分析、推理解決問題。
難點
能用電路檢測器檢驗接線盒內(nèi)電路的連接情況。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
導入：教師打開教室中的一組電燈，提出問題為什么每個開關可以控制不同的電路？
要知道這個秘密我們需要先解開接線盒的秘密。
對教師所提問題展開思考并回答。
激趣導入
講授新課
聚焦：如果看不到電路，我們能知道各個部件是怎樣連接的嗎？
講解：在一個真正的電路中，各個部件都是以不同的方式連接的。在很多情況下，我們是無法直接看到電路的具體連接方式的，如維修人員電器進行修理時，有時候不可能將電器全部拆開，這時候就可以利用各種儀器對電器的各部分進行檢測，通過儀器的不同表現(xiàn)，來推測電器內(nèi)部各個部件的連接情況。
講解：很多科學規(guī)律并不是用眼睛直接觀察出來的，而是靠一系列的實驗收集信息，并通過對信息的分析推測出事物的組成情況或事物的發(fā)展規(guī)律而得出的。實驗和推測是科學研究中常用的方法。
探索一：檢測一個打不開的接線盒，并推測它的內(nèi)部是怎樣連接的。
如圖所示，打不開的接線盒蓋上有4個接線柱，4個接線柱對應的盒蓋上面分別用數(shù)字表示4個接線柱的號碼。接線盒的內(nèi)部有導線連接。接線盒內(nèi)部的導線是如何連接的我們不能直接看到，只能使用電路檢測器，根據(jù)實驗現(xiàn)象推測出接線盒內(nèi)部導線的連接情況。
科學詞匯：通路與斷路
通路：在閉合電路中，從電源正極流出，經(jīng)過用電器，返 回負極，形成完整的回路，稱之為通路。
斷路：整個電路在某處斷開的狀態(tài)。
講解：如果電能從一點流到另一點，兩點之間一定有導體連接，這兩點之間就構成一個電的通路，否則就是斷路。
探索二：用電路檢測器檢測接線柱之間是通路還是斷路，記錄檢測結果。
實驗材料：接線盒、電路檢測器。
實驗步驟：
1、用電路檢測器的兩根導線分別接觸1號和2號接線柱；
2、用電路檢測器的兩根導線分別接觸1號和3號接線柱；
3、用電路檢測器的兩根導線分別接觸1號和4號接線柱；
4、用電路檢測器的兩根導線分別接觸2號和3號接線柱；
5、用電路檢測器的兩根導線分別接觸2號和4號接線柱；
6、用電路檢測器的兩根導線分別接觸3號和4號接線柱；
7、將每次檢測的結果記錄下來。
分析：用電路檢測器的兩根導線分別接觸兩個接線柱，觀察電路檢測器的小燈泡，如果小燈泡亮了，說明這兩個接線柱之間有電流通過，是通路；如果小燈泡不亮，說明這兩個接線柱之間沒有電流通過，是斷路。因為電路檢測器連接1號和4號接線柱時，小燈泡亮了，說明接線柱1和接線柱4之間是通路，有導線連接。
結論：接線盒中的電路連接方式如圖所示：
對教師所提問題展開思考并回答。
連接電路并記錄。
溫故知新勤思考，聚集焦點解新疑。
科學探索求真知，名師點撥解疑難。
研討探究
研討一：下表是一個接線盒的檢測記錄，你能用示意圖說明接線盒內(nèi)部是怎樣連接的嗎？
小結：用電路檢測器的兩根導線分別接觸兩個接線柱，觀察電路檢測器的小燈泡，如果小燈泡亮了，說明這兩個接線柱之間有導線連接；如果電路檢測器的小燈泡不亮，說明這兩個接線柱之間沒有導線連接。因為2-3、2-4、3-4都亮了，所以推測接線盒內(nèi)的4個接線柱之間的導線連接方式有下圖所示的幾種情況：
講解：通過表格中記錄的實驗現(xiàn)象，我們可以推測2號、3號、4號接線柱之間是有導線連接的，1號接線柱與其他接線柱之間沒有導線連接。但是連接的方式卻不止一種，我們要想到所有可能的連接方式，不要遺漏。
研討二：如果是5個或6個接線柱的接線盒，怎樣才能毫無遺漏地檢測任意兩個接線柱之間的通斷情況？
小結：我們先要給接線盒的各個接線柱編號，這樣便于記錄。然后以1號接線柱為起點，把所有能與1號接線柱之間連接導線的情況都列出來。再以2號接柱為起點，把所有能與2號接線柱之間連接導線的情況都列出來……。注意把重復的連接方式去除，如1-2和2-1屬于同一種連接方式。
5個接線柱的接線盒的檢測順序是：
1-2；1-3；1-4；1-5
2-3；2-4；2-5
3-4；3-5
4-5
6個接線柱的接線盒的檢測順序是：
1-2；1-3；1-4；1-5；1-6
2-3；2-4；2-5；2-6
3-4；3-5；3-6
4-5；4-6
5-6
交流討論
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版本： 教科版 (2017)

年級： 四年級下冊

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